北京航空航天大學(xué)分營：“航夢杯”航空航天創(chuàng)新競賽

2015年高校科學(xué)營北京航空航天大學(xué)分營旨在搭建一個高等學(xué)府與中學(xué)問的教育交流平臺，依托北航豐富的教育資源，培養(yǎng)營員的科學(xué)思想、創(chuàng)新精神和實踐能力。科學(xué)營為營員們安排了豐富多彩的活動：名師講座——由知名教授向營員普及航空航天知識，宣揚航空航天精神，吸引有志青年投身到國家航空航天事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展中來，科技實踐——參觀國家重點實驗室，了解北航科研技術(shù)實力，感知新事物，感悟新發(fā)展，感受北航發(fā)展和祖國騰飛；優(yōu)秀大學(xué)生與營員交流——展出北航學(xué)生的優(yōu)秀科技項目，邀請在課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新方面具有突出表現(xiàn)的學(xué)生代表與營員進行交流，對營員參與創(chuàng)新活動給予點撥和指導(dǎo)；體驗高校——組織營員觀摩實驗室、校史館等，培養(yǎng)青少年航空興趣，使營員切身感受大學(xué)生活，感受高等學(xué)府帶來的震撼。其中，“航夢杯”航空航天創(chuàng)新競賽是科學(xué)營中獨具特色的一項活動。

活動簡介

“航夢杯”航空航天創(chuàng)新競賽，是2015年高校科學(xué)營北京航空航天大學(xué)分營和航天科技與北航分營共同開展的創(chuàng)新活動項目。活動以其節(jié)奏激烈、內(nèi)容豐富、趣味性濃厚等特點，深受營員們的喜愛。整個活動分為兩大賽事，分別為“航夢杯”未來飛行器設(shè)計大賽和“航夢杯”航空航天知識問答競賽。

未來飛行器設(shè)計大賽以激發(fā)營員的想象力和創(chuàng)造天賦為主要宗旨，鼓勵營員們積極思考、大膽設(shè)想，暢想出自己心中未來飛行器的發(fā)展藍圖。各營通過籌劃組隊、方案構(gòu)思、成果展示及答辯等環(huán)節(jié)完成比賽，營員們充分發(fā)散思維，構(gòu)思出了各種別具一格的未來飛行器方案，得到現(xiàn)場評委和觀眾的一致好評。

航空航天知識問答競賽以現(xiàn)場答題計分為主要比賽形式，題目涉及科普知識、基礎(chǔ)理論及發(fā)展史等眾多與航空航天相關(guān)的內(nèi)容。營員們在比賽中與隊友積極協(xié)同配合，爭先恐后，場面十分熱烈。此項賽事既普及了航空航天知識，又增強了營員之間團結(jié)合作的意識。

活動實施方案

“航夢杯”未來飛行器設(shè)計大賽

設(shè)計主題

空天飛行器設(shè)計

臨近空間飛行器設(shè)計

未來飛航式無人飛行器設(shè)計

無人平臺（或無人機）設(shè)計

新概念飛行器設(shè)計

飛行器關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計

作品技術(shù)要求

針對飛行器設(shè)計作品，參賽作品應(yīng)滿足的要求

需求分析：分析提出飛行器的發(fā)展需求，描述其使命任務(wù)和發(fā)展定位。

起飛發(fā)射性能：描述起飛發(fā)射方式或運載平臺需求，論證主要性能指標。

支撐技術(shù)：描述飛行器的主要技術(shù)特點。

其他要求：要求參賽作品科學(xué)、合理，并具備未來潛在的可實現(xiàn)性。

針對飛行器關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計作品，參賽作品應(yīng)滿足的要求

項目背景：描述關(guān)鍵技術(shù)能夠解決什么問題，適用什么對象和適用范圍。

總體思路：描述開展關(guān)鍵技術(shù)研究的總體思路，明確研究目標，提出總體技術(shù)指標要求。

技術(shù)方案和實施步驟：描述為達到技術(shù)指標，采用了什么樣的技術(shù)方案及如何實施。

創(chuàng)新點：歸納與提煉技術(shù)內(nèi)容的創(chuàng)新性，包括技術(shù)思路、關(guān)鍵技術(shù)及系統(tǒng)集成的創(chuàng)新。

應(yīng)用情況及前景：闡述項目的推廣應(yīng)用程度和范圍、轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化程度及應(yīng)用前景。

評分標準

總分100分，其中創(chuàng)新性40分、性能設(shè)計30分、表現(xiàn)形式10分、可用性20分。

獎項設(shè)置

大賽設(shè)置一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干名。

“航夢杯”航空航天知識問答競賽

環(huán)節(jié)1——齊頭并進

各隊按順序依次上臺選擇題目組作答，每支隊伍需在規(guī)定時間內(nèi)完成5道題目，主持人下達計時口令，大屏幕顯示題目，選手在答題板上寫出答案；時間到后，參賽者亮出題板同時出示各題答案；超時視為棄權(quán)。

環(huán)節(jié)2——生死一線

第1環(huán)節(jié)中前6位附近平分的隊伍，同時上場答題。答對題目的隊伍留下，答錯題目即被淘汰，直到產(chǎn)生最后晉級6強的名額。

環(huán)節(jié)3——多多益善

6強隊伍，在60秒時間內(nèi)，主持人可問選手多個是非題，選手急速回答。選手可以在主持人念完題目之前進行作答，答對或答錯都立即進入下一題。答對題目越多，分數(shù)越高，答錯不扣分。

環(huán)節(jié)4——爭先恐后

6強隊伍，圍繞10道高難度的題目進行搶答比賽，答對加分，答錯扣分。

環(huán)節(jié)5——孤注一擲

6強隊伍，每隊完成最后2道高難度題目的作答，可以選擇作答題目的分數(shù)權(quán)重，權(quán)重越高，答對得分則越高，但答錯扣分也越多。

獎項設(shè)置

設(shè)置特等獎1名、一等獎2名、二等獎4名、三等獎若干。

活動總結(jié)

“航夢杯”航空航天創(chuàng)新競賽活動將航空航天知識、文化、精神融合在趣味性的比賽之中，吸引營員們身體力行，積極參與，促進了青少年自主的思考方式和發(fā)散式的思維方式，培養(yǎng)了營員們的科學(xué)思想、創(chuàng)新精神和實踐能力。

鍛煉了營員們的團隊意識和合作能力

在未來飛行器設(shè)計大賽中，營員有的擅長理論，有的擅長想象，有的擅長展示和交流，他們的有機結(jié)合才得以創(chuàng)造出別具一格的飛行器設(shè)計構(gòu)思方案。比賽過程中團隊協(xié)作是必不可少的，也是競賽成敗的關(guān)鍵所在。賽事迎合了中學(xué)生向往組織感、向往集體榮譽的特點，鍛煉了營員們的團隊意識和合作能力。

極大地激發(fā)了營員對航空航天的興趣

借助此次競賽活動，營員們得到了飛行器設(shè)計專業(yè)帶隊輔導(dǎo)員的精心指導(dǎo)，也在問答競賽中學(xué)到了航空航天科普知識。了解航空航天的同時，感受科技的巨大魅力，提高了對航天的興趣，也堅定了更多營員航天報國的理想。

發(fā)揚了對知識的崇尚態(tài)度

本次航空航天創(chuàng)新競賽，是一場智慧的交鋒，一次思想的碰撞，但在比分之外，最為重要的是營員們對知識的態(tài)度。培養(yǎng)始終對知識孜孜以求、好學(xué)樂道的營員，對這種精神加以褒獎與檢驗，才是航空航天創(chuàng)新競賽所具有的核心意義。

“‘中國的知識分子，就是要繼承一種精神——國家興亡，匹夫有責(zé)。這一刻，歷史書上的載人航天精神——特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻——一個個字仿佛都從書本中站立起來，越來越高聳，越來越挺拔，直到促成偉大，直到讓人仰望到潸然淚下。

科研是什么？是對祖國最赤誠的忠心，是咬定青山不放松的毅力，是零落成泥碾作塵的執(zhí)著。那些勛章的背后，究竟是誰一生戎馬，攜劍夢回國防的連營號角？又是誰巡萬里關(guān)山，讓祖國的旗幟睥睨于九重天外？世間風(fēng)云兮幻亦真，天地?zé)o窮兮大道行。敬茫茫科學(xué)路上仗劍英雄，為蒼蒼遼闊中華奏響凱歌。”

——新疆兵團第二中學(xué) 簡紫晴endprint