自然教育 為了未來的自然

劉霞

2015年9月初，阿拉善SEE湖北項目中心自然教育基地在卓爾書店揭牌。該基地舉辦的首場環(huán)保公益活動，就是讓市民在書店內(nèi)免費觀賞人工養(yǎng)殖的螢火蟲。

50張精美的圖片和15塊展板，展示了螢火蟲由卵變成成蟲的一生，以及數(shù)萬只野生螢火蟲在野外漫天飛舞的壯觀景象。這些難得一見的珍貴圖片，是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)螢火蟲專家付新華副教授，多年在野外尋找和研究螢火蟲的過程中拍攝的。

那次活動，在兩年后的今天，讓阿拉善SEE湖北項目中心自然教育項目組負責(zé)人豐書和記憶猶新。“家長和學(xué)生早已經(jīng)坐得滿滿的，很安靜，沒有聊家常的，小學(xué)生還時不時地應(yīng)和付新華老師的下句，看來，這公益講座通俗易懂時，就會很受歡迎。”

讓豐書和感慨的還有，許多家長和孩子竟然是第一次從圖片中看到螢火蟲，“生活遠離大自然，別說螢火蟲，樟樹和桂花，是武漢街頭最常見的樹，但很多武漢孩子并不認識他們。”

在自然界龐大的昆蟲家族中，螢火蟲是少數(shù)能讓人產(chǎn)生詩意和美感的昆蟲之一。它們在草叢或荊棘中飄落，讓夜晚充滿魔力。

人類自古以來就在自然中學(xué)習(xí)和成長，我們觀察自然，懂得什么可以吃，什么可以使用。魯迅小時候有個百草園，他在里面玩耍與發(fā)現(xiàn)，不僅得到許多樂趣，也收獲許多想象力與創(chuàng)造力。只是如今，越來越多的孩子成長于水泥都市，腳不沾泥土，鼻不聞花香，耳不聽鳥叫蟲鳴，似乎失去了從自然中獲取知識、智慧，向大自然吸取養(yǎng)分的機會。

也正是因為看到了自然教育的缺失，讓豐書和看到了設(shè)自然教育基地的重要意義。在他們隨后陸續(xù)舉行的諸如觀鳥、認識植物花草、天文漫談等科普自然講座活動中，他發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常是活動的“召集帖”發(fā)出去沒多久，名額就被“搶光”。大自然的美妙和神奇，令孩子們打開了視野，開始捕捉身邊大自然的細微變化。

在參加過3次關(guān)于植物的科普課堂后，10歲的丁丁開始知道植物、喬木、灌木的概念，并開始留意城市綠化植物。在媽媽的指導(dǎo)下，丁丁還看完了達爾文的《進化論》，以前沉默少言的他，如今經(jīng)常在同學(xué)面前大談他所知道的動物、植物。媽媽說：“我能感受到他接觸自然時的喜悅和變化。”

如何進行自然教育？豐書和覺得最重要的是從接觸與體驗自然開始。他說：“我從小生活在農(nóng)村，附近的農(nóng)田就是我的樂園，捉蝴蝶，抓魚蝦，我記不清小學(xué)到底背了幾首唐詩，算對了幾道數(shù)學(xué)題，但是每當(dāng)回憶起來，腦子里揮之不去的都是天上飛的燕子，地上跑的螞蚱，至少我不會五谷不分。”

讓豐書和欣慰的是，越來越多的家長開始關(guān)注自然環(huán)境教育，很多家長和孩子本身對大自然很感興趣，但又不知從何著手體驗和學(xué)習(xí)，所以希望通過參加課程的方式，在老師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)。自然教育課程一般都在戶外進行，現(xiàn)在家長認同這種教育方式。在電子產(chǎn)品盛行的時代，家長希望孩子能夠走到戶外，親自參加自然教育課程，讓孩子接觸大自然，遠離電子產(chǎn)品。

春季走進植物園，夏季來到神農(nóng)架，冬季帶領(lǐng)孩子們在天興洲無邊的沙漠中放飛理想。兩年的嘗試與探索，主題戶外課堂已成為自然教育品牌活動。

近些年來，越來越多環(huán)保人士和教育工作者走上自然和環(huán)境教育的探索之路，湖北本土也涌現(xiàn)出了一批自然和環(huán)境教育的NGO及自然達人，他們從不同的視角致力于自然和環(huán)境教育的推廣與探索。而這些，都成為阿拉善SEE湖北項目中心自然教育平臺上重要的參與者。

通過兩年的努力，阿拉善SEE湖北項目中心已與十余家機構(gòu)建立起合作關(guān)系，其中包括6家自然教育機構(gòu)和10家環(huán)保機構(gòu)。同時，與各大高校相關(guān)協(xié)會保持聯(lián)系，探索合作方式。自然教育項目組還確立了項目品牌：長江自然觀，圍繞“長江流域自然觀察”主題開展一系列自然教育活動。同時，微信公眾號的傳播以及自然學(xué)校的建設(shè)，凝聚自然教育界的力量搭建起真正具有本土特色的自然教育交流平臺。

豐書和表示，自然教育不僅給我們個人帶來改變，還有重要的環(huán)境保護意識。在沙湖公園舉辦的一次科普展覽，一位小朋友發(fā)現(xiàn)紅樹林的動植物非常有趣，也更理解紅樹林的重要作用。于是，當(dāng)他一家得知廣州就有原生紅樹林并正遭遇垃圾威脅時，全家主動跑去廣州紅樹林參加垃圾清理活動。

“我們并沒有聲嘶力竭地吶喊，但是這樣的事情越來越多。我們自然教育的參與者慢慢成為了自然愛好者，他們主動認識與了解自然，并且越來越多地成為自然保護的行動者。”豐書和說。

普通公眾也可以成為環(huán)境保護的一員，而且，唯有更多的人參與，環(huán)保的意識才有可能真正普及。豐書和說：“在今天火熱的自然教育行業(yè)發(fā)展中，我看到了環(huán)境保護的希望。”endprint