孩子越早獨(dú)立越好嗎

曲韻

一位老師給我講過這樣一個故事：

一天，我在地鐵站看見了班上的學(xué)生于志遠(yuǎn)，就他一個人，我問他干嗎去，他說去西單圖書大廈買書。我一算，他還得換乘兩趟地鐵。于是問他一個人能行嗎？他才9歲。他說行，說這是媽媽給他的任務(wù)。

我猶豫了半天，要不要陪他一起去，后來看那孩子對人不搭理的樣子，覺得不會跟人搭話，也就不會受騙。我看他上了車才走，也沒發(fā)現(xiàn)他的父母在后面悄悄跟著。周一我問于志遠(yuǎn)媽媽，他媽媽說早就讓孩子獨(dú)自做很多事了，培養(yǎng)孩子自立能力。

據(jù)說是美國的教育經(jīng)驗(yàn)。但美國法律有規(guī)定，13歲以下的孩子不能單獨(dú)一人在家里或外出，必須有人陪伴（考慮到13歲以下的孩子心智成熟度和經(jīng)驗(yàn)不足以應(yīng)付突發(fā)事件）。

培養(yǎng)孩子的自立，應(yīng)該是讓他在能力范圍內(nèi)，自己的事情自己規(guī)劃、自己做，而不是不顧實(shí)際地給予任務(wù)去挑戰(zhàn)他。孩子沒有足夠成熟，非要讓他去挑戰(zhàn)，他只能發(fā)展出一套應(yīng)對措施去度過眼前的難關(guān)，這些應(yīng)對往往是不恰當(dāng)?shù)摹：⒆訒ν饨鐭o感，不能與周圍環(huán)境形成良好的互動，生活在自己的小世界里。

在前面的例子中，換乘地鐵時，一路上遇到很多新鮮事，在孩子那里是很吸引他注意力的。可在那位老師的描述里，于志遠(yuǎn)低頭不語，并沒有顯示出在公共場所見到老師的驚喜和熱情。這是人在不知如何應(yīng)對的情況下所做出的自然反應(yīng)，抑制自己的好奇心，以抵制外界誘惑，強(qiáng)迫自己只專注于自己的目標(biāo)。……