淺談高職院校中數控技術專業實訓教學改革的方案分析

摘 要：本文以高職院校中數控技術專業實訓教學改革為主題展開論述，從多個方面闡述了相應的教學改革方法，具體包括明確教學目標確立實訓內容、優化數控設備配置注重實用性、科學利用校企合作模式、加強雙師型教師隊伍建設等，通過多角度入手進行改革，進一步提升高職院校中數控技術專業實訓教學效果，并且為實訓教學工作的開展提供良好的保障。

關鍵詞：數控技術專業；實訓教學改革；人才

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.20.254

0 引言

在我國，職業院校教育工作的主要目的就是根據我國社會的發展需求培養學生的職業能力，使其在步入社會之后能夠更好的適應工作環境，并在知識技能的應用過程中實現自身的人生價值。數控技術專業實訓教學是高職教育的重點內容之一，但是就目前的情況來看，很多高職院校在數控技術專業實訓教學過程中，希望一味地通過增加實訓時間來提升教學質量，但是，在教學實踐過程中，缺乏明確的目標，教學硬件設施不完備，而且學生自主實踐的機會相對較少，進而導致實際教學效果并不理想，為此，進行教學改革則顯得十分必要，本文則從多個方面對高職院校中數控技術專業實訓教學改革的相關內容展開討論。

1 明確教學目標，確立實訓內容

一方面，教學目標的設定必須與專業化人才培養目標相適應，在數控技術專業教學中，需要重點培養數控加工工藝編制、數控編程、數控機床操作和維護、產品檢驗、數控加工車間生產技術管理等方面的人才，而且要通過專業教學工作的開展，培養大量具備豐富知識和熟練技能的高素質專業技術人才。所以，在實訓教學改革過程中，必須以培養高素質的應用型專業人才為目標，圍繞這一目標對傳統的教學工作進行適當的改進和調整。

另一方面，實訓內容的確立應該圍繞教學目標進行，首先制定完善的教學大綱，教學大綱中應該包括機械制圖綜合實訓、CAD/CAM實訓、PLC實訓、普通機加工實訓、數控機床控制類實訓、零件的綜合工藝類實訓、數控編程與操作實訓、設備檢測和維護實訓和企業頂崗綜合實訓等內容，而且在大綱編制過程中應該對現代企業用人要求進行充分考慮。其次，在教學大綱完善的基礎上，針對每一板塊內容是實訓教學都應該制定科學的教學計劃，在每一次教學計劃執行過程中，教師都要進行及時總結，并為下一次教學計劃的執行提供指導。再者，根據實訓教學目標和教學計劃編制實訓教材，在高職院校數控技術專業實訓教學中，相應的教材數量較少，這給實訓課程開展造成了較大的困難，為此，高職院校可以組織教師進行研討，根據實訓內容編制實訓教材，進而為實訓教學工作的開展提供科學的指導。

2 優化數控設備配置，注重實用性

（1）開展多種數控系統教學。高職院校數控技術專業實訓教學工作的開展，必須緊密結合企業的實際要求，根據企業實際要求的變化，對教學內容進行適當的調整，進而積極開展多種數控系統教學。目前大多數高職院校在數控技術專業實訓教學過程中，僅僅是結合某一類企業的情況運用單一的系統進行教學，在高職院校中數控技術專業實訓教學改革過程中，可以將多種數控系統應用與實際教學中，如德國的西門子系統、日本的大森林系統、我國的華中世紀星系統等，而且還可以將各類仿真軟件應用到實際教學中，通過這種方式，促使學生在學習階段就能夠對各種數控系統進行熟練掌握，使其在走向工作崗位之后能夠更快的適應工作環境，并在企業中實現快速成長。

（2）數控設備配置注重實用性。在實訓教學中，數控設備配置的主要目的是為了更好的培養學生的實踐操作能力，所以，在數控設備配置方面，教師必須結合現代企業的實際情況，使得所配設的數控設備符合企業的真實應用環境，而且，所配置的數控設備中，機床應該連接網絡，模擬現代企業網絡環境，因為在信息時代企業今后的主流趨勢是計算機編程，連接網絡，符合企業對數控技術專業人才的實際需求。

3 科學利用校企合作模式

對于高職院校而言，為了進一步提升數控技術專業實訓教學效果，有必要對校企合作模式進行科學利用，具體而言，在院系教師的引導下，定期組織學生到相關企業開展實習活動，在實習過程中，使學生感受真實的企業環境，并將所學習的理論知識能和專業技能在實習崗位中進行充分利用。在正式實習過程中，教師應該通過和企業管理者的協商，為每一名學生安排特定的工作崗位，首先讓學生對相應的工作環境有一個全面的了解，其次要通過必要的崗前培訓，使學生熟悉工作內容，通常情況下，實習期可以設立為三個月，在實習過程中，教師應該對學生進行必要的監督指導，使其在實習過程中能夠嚴格要求自己，在崗位實習過程中及時發現自身在知識學習過程存在的不足并及時改正，以不斷提升其知識應用能力。

4 加強雙師型教師隊伍建設

雙師型教師隊伍建設是高職院校中數控技術專業實訓教學改革的重要保障，所以，為了進一步提升實訓教學效果，高職院校必須進一步加強雙師型教師隊伍的建設。具體而言，要完善數控技術專業教師的招聘機制。招聘工作的完善是“雙師型”師資隊伍建設的基礎，為此，首先，學校必須制定完善的招聘計劃，在計劃的過程中要根據學校的實際情況對實訓教學工作進行科學分析，然后對欲招聘的人員進行簡單地要求，在招聘過程中，根據崗位的實際需求，選擇最適合的求職教師。值得注意的是，教師招聘必須符合新勞動法的要求，通過制定完善的計劃，力求實現高職院校教師資源的優化配置。其次，選人要更加嚴謹有術。所以在教師招聘時，一定要非常的慎重，嚴把入關口，通過層層篩選，努力將那些符合“雙師型”標準的優秀應聘者吸收進來。

5 總結

綜上所述，高職院校中數控技術專業實訓教學改革對于高素質專業人才的培養有著重要的影響，在數控技術專業實訓工作開展過程中，高職院校應該圍繞應用型人才培養的目標從多個角度入手，科學制定教學方案，進而不斷提升教學效率。

參考文獻：

[1]錢峻民.技工院校模具專業實訓教學探討[J].機電產品開發與創新，2016（03）.

[2]郭永飛.淺談技工院校電焊專業技能實習現狀及對策[J].才智， 2013（03）.

作者簡介：王艷艷（1989-），女，河南洛陽人，工學學士，教師，助教。endprint