“共享”，換一個角度

◇文| 楊 昱

“共享”，換一個角度

◇文| 楊 昱

Let's Turn an Angle to See "Sharing"

千年以來，與中國傳統(tǒng)士子孤傲情懷相匹配的生存方式就是：隱居南山，絕世而立。

但在這個互聯(lián)網(wǎng)盛行的當(dāng)下，人與人連接在一起，越發(fā)難以分開了。不管是共享，還是共享經(jīng)濟(jì)，其實都是共享生活、共享資源。

這一切，無處不在，深入社會的每一個角落，或顯或隱地存在于我們生活的每一個細(xì)節(jié)。

當(dāng)下，“共享”毫無懸念地被人們與“經(jīng)濟(jì)”關(guān)聯(lián)。事實上，這不是惟一的視角。所以，我們可以嘗試著換一個角度，從社會學(xué)的視角來打量“共享”或是“共享經(jīng)濟(jì)”。

這當(dāng)然是一種更具直觀人文情懷的視角。以此審視，也可以說是縱深感更強(qiáng)的回顧。

如今五十歲上下的人，大多都有一個關(guān)乎“鄰里”的記憶。一個小院落組成的一個鄰里群落，每每到飯點，常常會出現(xiàn)這樣的場景：東家主婦炒了份回鍋肉，香味四溢的空氣里，傳來主婦的聲音，“炒了回鍋肉，來嘗嘗。”或者，另盛一盤，直接端到西家的門口，推開門送進(jìn)去——似乎都無需敲門。

那是在記憶里的“共享”，與“經(jīng)濟(jì)”無關(guān)，跟情感相連，毫無修飾。

閃回當(dāng)下，講一個我親歷的“共享”故事。早上起床，打開手機(jī)，邀約“滴滴”。司機(jī)是位中年女性，中途要經(jīng)過一個幼兒園。一個月前，幼兒園全園小朋友舉行了盛大的物物交換分享會。小二班朵妹，用一個超級飛俠包大叔，交換了小伙伴馬小馬手中的爆裂飛車，活動尾聲，自稱“擎天柱”的男孩還告訴老師，家里舊玩具太多了，期待下一次交換活動。

故事里閃動的是“共享”的影子。其實，不管是“滴滴”抑或幼兒園里的“物物交換”，從社會學(xué)角度解讀，當(dāng)中更多是相互滿足、彼此歡愉的“分享”。

不諱言，“共享”里難免有“雜音”，剛宣布退出的一家共享單車，很大程度基于被“共享”的單車的損壞和莫名“失蹤”。我想說，“共享”對任何人都是一種社會學(xué)范疇的考驗與審視。

不過，更多的是，我們記憶里的那些“共享”，還在延續(xù)。比如我們會看到報道說，一個小區(qū)里舉辦“百家宴”，每一家端出一道自己的拿手菜，共設(shè)一場盛大的宴席，共享一場鄰里的溫情。

這是更有溫度的“共享”。