用100+1的努力，讓每個孩子都閃亮
——記江蘇省常州市湖塘橋實驗小學“101學生素養發展工程”

龔莉娜

用100+1的努力，讓每個孩子都閃亮
——記江蘇省常州市湖塘橋實驗小學“101學生素養發展工程”

龔莉娜

江蘇省常州市武進區湖塘橋實驗小學坐落在古運河畔，已有111年的歷史。二十世紀九十年代，學校創造性地提出“‘六個一’基本技能訓練”（說一口流利的普通話、寫一手漂亮的鋼筆字、掌握一項美術技藝或攝影技藝、掌握一項以上健身本領、會一項以上樂器、會一種科技制作）課程。這既是學校實施素質教育的突破口，也是中國少年先鋒隊工作學會少先隊活動專業委員會的實驗課題。由此，學校走出了一條少先隊助推素質教育的特色之路。

2014年起，學校汲取“‘六個一’基本技能訓練”課程經驗，將對隊員“基本技能”的訓練提升為對“核心素養”的培養，在“追求本真，童化生命”辦學理念的指引下，積極開展“核心素養”校本化理解、培育與評價的探索，創造性地實施了“101學生素養發展工程”，全面深化教育教學改革，為少先隊員的可持續發展奠定良好的基礎。

“100+1”的構想為孩子插上飛翔的翅膀

“101”并不是簡單的“100+1”。“101學生素養發展工程”中的“100”既指全體少先隊員，又表示人的全面發展，還指優化后的全部必修課程，即通過對全體少先隊員“健康身、智慧腦、中國心、世界眼”四大領域綜合素養的培養，引導他們初步達到全面發展的目標。“101學生素養發展工程”中最后的“1”主要指每個隊員，也代表隊員們的個性發展，同時指張揚個性發展的特色課程。“101學生素養發展工程”意在引導隊員用眼睛觀察、用大腦思考、用嘴巴表達、用雙手創造，實現“會玩、樂學、尚善、夢創、揚特”的成長樣態。

在湖塘橋實驗小學的校園里，有一個近2000平方米的“夢想樂園”——“101訓練營”。這里不僅有可供隊員們動手體驗的實物和模型，更有充滿魅力的互動體驗中心。“101訓練營”里設置了若干個教學區域，可以同時滿足15個中隊的學習實踐活動，有“魔幻廚房”“苗苗影視制作中心”“苗苗創客空間”“苗苗開心屋”“淘淘樂”“夢創吧”“智能家居”“開心屋”“科學宮”“非遺天地”“人與自然”“創意樂高”等20多個訓練營地。“101訓練營”不僅是隊員們學習動腦動手、生存生活、做人做事的實踐體驗基地，還是學校少先隊活動的重要陣地。

“苗苗小創客”參加第十五屆江蘇省青少年電子技師認定活動

“魔幻廚房”是幫助隊員們增長生活技能的訓練營地。該營地里，冰箱、電磁爐、烤箱、微波爐、酸奶機、榨汁機、咖啡機一應俱全，隊員們可以在這里學習烹飪技能、展現廚藝。“苗苗影視制作中心”是校園電視臺和紅領巾廣播站的合體，隊員們可以在這里通過自己的視角觀察校園，發布信息。“苗苗創客空間”里有3D打印筆，有電路工程圖，還有全套的機械工具，能夠激發隊員們的科技創新意識，提高他們的動手實踐能力。“苗苗開心屋”是一方寧靜的天地，在這里，隊員們可以在沙盤上拼畫，坐在搖椅里聽音樂，跟知心姐姐聊天，接受心理咨詢。在“科學宮”里，隊員們可以通過操作顯微鏡觀看微觀世界，做小實驗，學習科學知識，進行科學探索。“非遺天地”擁有常州市3個國家級非物質文化遺產項目——金壇剪刻紙、亂針繡、留青竹刻。隊員們學習時的作品雖然稚拙，但“方寸之間”傾注了他們對優秀傳統文化的滿腔熱忱……

學校充分尊重少年兒童的自主性，倡導少先隊員在輔導員的指導下，自主管組織、自主建陣地、自主搞活動。“101訓練營”中的每一個營地都有紅領巾小陣地、紅領巾小禮儀、紅領巾小導游、紅領巾小管家。隊員們可以通過提前選課、預約或者參加紅領巾小社團、雛鷹小隊等途徑到“101訓練營”開展活動，并在自主實踐中，提升自主意識，鍛煉自主能力。

“3000+∞”校外教育資源逐步積累

學校的3000名學生來自近3000個家庭，這意味著學校擁有成千上萬的校外教育資源。為了充分用好這些資源，學校成立了“家長義工社”“家長講師團”“家長護學崗”。自2014年到2017年，已有上千名“家長講師”走進學校，走進課堂。他們帶領隊員們在豐富多彩的“第二課堂”里學習、探索，開展少先隊活動1000余次。活動內容涉及心理健康、美學欣賞、實踐體驗、尋訪探究、科學探索、動手動腦、強身健體、國防教育、法治教育、生命教育十大類。這些活動極大地豐富了少先隊活動課的內容。比如，“101訓練營”中“完美手作”基地的特邀講師是一位畢業生的家長。在女兒畢業后，她仍然堅持每周來學校為隊員們上一次課，成為隊員們心中美麗又聰明的“媽媽老師”。“家長講師”的加入延伸了少先隊教育的時空，拓展了少先隊教育的內容，開闊了少先隊活動課的視野，促進了少先隊員綜合素養的提升。

“苗苗講堂”邀請校外輔導員來校上課

學校還重視發動社會資源增強教育實力，推進學校文化建設、課程建設。比如，“苗苗講堂”邀請了有專業特長的社會人士做校外輔導員：常州市武進區公安局的阿亮警官、江蘇省工藝美術大師狄靜、國家“非遺”文化傳承人楊兆群、常州開放大學副教授董農美等，都曾來校為隊員們作講座、傳授技藝，帶領他們開展生動活潑的少先隊活動。“苗苗講堂”只要開講，就會座無虛席。隊員們用在“點贊行動”中得到的“點贊卡”積分，才能兌換參加“苗苗講堂”的機會。

隊員們通過參加“點贊行動”換來與校長共進午餐的機會

四大“核心素養”穩穩落地

學校充分利用少先隊組織教育、自主教育、實踐活動的特點和優勢，引導隊員們在豐富多彩的活動中得到個性的發展。

學校統籌、整合了原有的體育課程，形成“0點體育課”“健身體育課”“選修體育課”三種體育課型，構建了“1+1+X” 體育課程體系。體育課采用“走班制”，打破了原有的班隊界限。隊員們可利用每周兩節體育自選課，按照自己的興趣、愛好和技能儲備，自主選擇體育鍛煉項目。

隊員們每天早上進入校園后的第一件事，不是走進教室，而是直奔操場，開始一天中的“1+1+X”體育課程。他們沿著“健康密碼”運動路徑，邁向“每天1000步”的美好約定。在快步疾走中，他們每天還要認識3個新朋友，了解新朋友的姓名、愛好、所在中隊等。在“1+1+X”體育課程中，隊員們收獲了“健康身”，結交了新朋友，鍛煉了新本領。

學校少先隊十分重視儀式教育。一年級的“入隊禮”、二年級的“愛心日”、三年級的“成長禮”、四年級的“感恩日”、五年級的“國防日”、六年級的“畢業季”等主題活動，引領隊員們在不同階段感受豐富的少先隊文化，形成不同的成長感悟。在“入隊禮”上，黨員家長、團員老師、高年級隊員分別代表黨、團、隊組織，向新隊員提出希望。“準備著：為共產主義事業貢獻力量”的誓言響徹天際。“成長禮”上，隊員們手握成拳，大聲喊出“做擁有健康身、智慧腦、中國心、世界眼的實小學子”的成長宣言。“畢業禮”上，隊員們用深深的鞠躬禮表達對學校、對老師、對父母的感恩與感激。“今天我以實小為榮，明天實小以我為榮”的誓言更表達了他們的心聲……

六年級“畢業禮”為隊員們的小學生活畫上一個圓滿的句號

“母語節”是隊員們最喜歡的校園節日，在“七彩中國夢”音詩畫展演、“童心共筑中國夢”演講大賽、“經典古詩詞吟誦大賽”及自編情景劇表演等活動中，“紅領巾小書蟲”們讀紅色經典，傳承優秀傳統文化。

“創想節”是“科學發燒友”的盛會，吸管高塔、建筑橋、模型創意、3D打印、創意兒童畫、研究性學習……為隊員們打開了通向科學和未來的大門。隊員們自編自演的課本劇《濫竽充數》還獲得了中國校園影視大賽金犢獎。一大批“小創客”在各類比賽中斬獲獎項。一路走來，隊員們收獲了純真的“中國心”和善于創新的“智慧腦”。

在各類活動之余，學校少先隊還組織隊員們走出校園、走進社區、走向社會，開展豐富的校外實踐活動。隊員們與新疆尼勒克縣和安徽省涇縣的小伙伴們“手拉手”，與常州市武進區龍城精鍛集團優秀職工家庭的留守兒童“手拉手”，共建美好的友誼之橋。他們還在輔導員和家長的帶領下，參加各種“小小志愿者”活動。在志愿活動中表現突出的陳子涵獲得了“優秀小志愿者”稱號，并被選為2017年全國“兩會”小記者，到北京采訪了“兩會”代表。在校外實踐活動中，隊員們擁有了明亮的“世界眼”。

在學校少先隊的引領下，在豐富多彩的少先隊活動中，隊員們增強了光榮感與責任感，培育了“健康身、智慧腦、中國心、世界眼”。六（8）中隊謝逸舸的媽媽感慨地說：“‘101學生素養發展工程’為孩子們搭起了寬闊的成長橋梁，讓他們在身心健康的基礎上，有了更寬廣的視野、更豐富的生長形態。我為孩子能在這樣的學校學習感到自豪！”

學校一切從少年兒童的思想和生活實際出發，發揮少先隊員“小主人”的作用，創造性地開展少先隊工作，用“100+1”的努力，讓每個孩子都閃亮，努力實現著“追求本真，童化生命”的教育理想。

（欄目編輯 韓冬萍）