真誠帶來好運(yùn)

汪洋

生活青睞真誠。

有位富翁在孩子很小時(shí)失去了妻子，于是他請(qǐng)了一位管家來當(dāng)兒子的保姆，并且料理其他的家務(wù)。當(dāng)這個(gè)小男孩長(zhǎng)到十幾歲時(shí)，突然生了場(chǎng)大病，不治而逝。這個(gè)富翁經(jīng)不住二度失去親愛家人的打擊，不久之后，也因過度悲傷而與世長(zhǎng)辭。

富翁并沒有留下遺囑，也沒有親戚尚在人世，于是政府便根據(jù)法令將這位已故巨子的財(cái)產(chǎn)充公，并且拍賣他的所屬遺物。

富翁的老管家是個(gè)窮人，但她決定買下一件遺物作為紀(jì)念，那是一幅掛在樓梯走道墻壁上的油畫——上面畫著她照顧了15年的最親愛的小主人，這幅畫多年以來都不曾取下。

屋子內(nèi)的物品被拍賣得所剩不多了，但沒有人要那幅與己無關(guān)的畫，因此老管家得以用很便宜的價(jià)錢將它買下。她把它帶回家，打算仔仔細(xì)細(xì)地將它清理裝裱一下——她十分珍惜這幅畫帶給她的回憶。

就在她將畫框拆開準(zhǔn)備修理時(shí)，從畫像紙板的背面掉出一張紙來。她打開一看，是她主人的遺囑！在遺囑中，她的主人希望將他所有的財(cái)富送給那個(gè)因疼愛他的兒子而想要擁有畫像的人。

閱讀小點(diǎn)心

1.找朋友。請(qǐng)用意思相近的詞代替下列句子中帶點(diǎn)的詞語，寫在括號(hào)

里。瞧，它們長(zhǎng)得多像啊！

1）他請(qǐng)了一位管家來當(dāng)兒子的保姆，并且料理其他的家務(wù)。（ ）

2）這個(gè)富翁經(jīng)不住二度失去親愛家人的打擊。（ ）

3）她把它帶回家，打算仔仔細(xì)細(xì)地將它清理裝裱一下。（ ）

2.克隆詞語。讓結(jié)構(gòu)相似的成語來聚會(huì)，就看你的本領(lǐng)啦！

不（ 治 ）而（ 逝 ）

不（ ）而（ ） 不（ ）而（ ） 不（ ）而（ ） 不（ ）而（ ）

不（ ）而（ ） 不（ ）而（ ） 不（ ）而（ ） 不（ ）而（ ）

3.短文開篇便說“生活青睞真誠”，說一說這句話與下文有什么聯(lián)系。

4.短文通過一件什么事說明“生活青睞真誠”這個(gè)道理？

5.管家為什么會(huì)買下畫著她照顧了15年的小主人的油畫？是因?yàn)楦F買不起其他值錢的物品嗎？

6.文中有這樣一句話：她十分珍惜這幅畫帶給她的回憶。想一想，這幅畫會(huì)帶給老管家怎樣

的回憶？從這句話里可以看出老管家怎樣的內(nèi)心世界？

二 無言的帶路人

盲孩終于上學(xué)了，可是家里的人都沒有時(shí)間送他去學(xué)校，于是他要強(qiáng)地決定自己走。

那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過馬路……”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來，怎么辦呢？

他聽到皮鞋聲。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。

“不知道。”同情而又無可奈何。

他又聽到高跟鞋的聲音。“ ，盲校怎么走？”盲孩問，“您能告訴我嗎？”

“盲校？沒聽說過。”聲音由近而遠(yuǎn)。

他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對(duì)自己說。可是，沒有回答。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前 著，他不由自主地跟著走。“你知道盲校嗎？”盲孩興奮了。沒人回答。“你要送我去哪兒？”又是無言。他 了，忙問：“你要帶我去哪兒？”還是沒有回音。他突然想起盲孩被騙的故事，下意識(shí)地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：（ ）

竹竿的另一頭被放在地上了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學(xué)校了。他正想說聲謝謝，細(xì)碎的腳步聲遠(yuǎn)去了。

放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕的，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過 ；走過春天，走過 。

有一天，盲孩突然感到那個(gè)人的腳步聲與平時(shí)的不一樣，是那么沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他！”

“他不會(huì)來了。他到河里去救人……本來，他那么小，應(yīng)該喊大人……可他……他喊不出聲……”傳來的是一個(gè)低沉的父親的聲音。

沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發(fā)瘋似的跑著。他要去尋找那位默默無言的帶路人……

1.寫出下面的聲音是誰發(fā)出的。

1）皮鞋聲： ； 2）高跟鞋聲： ；

3）細(xì)碎的腳步聲： ； 4）沉重的腳步聲： 。

2.根據(jù)上下文，在文中的“ ”上填上合適的文字。

3.仔細(xì)閱讀文段，把盲孩的想法寫在第七小節(jié)的括號(hào)內(nèi)。

4.給盲孩帶路的人為什么一直不說一句話？

5.理解下面的句子。

1）他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對(duì)自己說。

A.“細(xì)碎的腳步聲”說明他問的是一位 。

B.“聲音低得像對(duì)自己說”反映了盲孩 的心情。

2）他要去尋找那位默默無言的帶路人。

A.請(qǐng)寫出句中“默默無言”的含義： 。

B.這句話表達(dá)了盲孩 之情。

6.根據(jù)文中盲孩對(duì)這位“帶路人”的感覺，展開聯(lián)想，寫一段話，描述這位“帶

路人”第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。

三 打出自己的DE旗幟

①美國可口可樂公司總裁日理萬機(jī)，一般不會(huì)輕易接受記者的采訪。但是一位美籍華人在應(yīng)聘一家媒體的過程中，主管卻指示她去采訪可口可樂公司總裁。這是刁難，還是一種考驗(yàn)？對(duì)于她來說，已不重要。重要的是她必須完成對(duì)可口可樂公司總裁的采訪，否則，她就無法得到這份工作。

②她通過種種關(guān)系和可口可樂公司的高層管理人員接觸，但所有人都告訴她，她的采訪要求根本不會(huì)得到允許，除非總裁本人同意。但是她又無法知道總裁的電話，她多次進(jìn)入可口可樂公司總部，但還未到總裁辦公室，就被秘書客氣地?fù)趸亓恕?/p>

③有一次，她偶然在報(bào)上得到總裁應(yīng)邀到一所大學(xué)演講，她很高興，認(rèn)為這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。但是她再看詳細(xì)的報(bào)道，發(fā)現(xiàn)總裁只能在那所大學(xué)停留半小時(shí)，以她現(xiàn)在的人際關(guān)系根本無法采訪到總裁本人。她絕望了。

④到了總裁演講那一天，她還是到了那所大學(xué)，她站在人群中等候總裁的到來。總裁按時(shí)來了，許多人圍著他，快速走向大學(xué)的禮堂。她覺得這是一個(gè)機(jī)會(huì)，如果現(xiàn)在不嘗試，以后也許更困難了。她沖上前去，氣喘吁吁地對(duì)總裁說：“ 。”總裁聽了，覺得十分奇怪，看著這位東方女孩兒，總裁說：“給你五分鐘，只有五分鐘。”

⑤總裁說完便走了。她欣喜若狂，她終于得到了寶貴的五分鐘。

⑥總裁的演講在大學(xué)禮堂準(zhǔn)時(shí)開始，她在臺(tái)下不停地看著表，他的演講十分生動(dòng)，大學(xué)生報(bào)以一陣又一陣熱烈的掌聲。

⑦慢慢地，時(shí)間已接近二十五分鐘，她知道總裁離開大學(xué)的時(shí)間快到了，演講如果再進(jìn)行五分鐘，那就意味著她的機(jī)會(huì)蒸發(fā)了。

⑧她突然有了一種勇氣，撕下自己采訪本上的一張紙，在上面寫上一句話：“總裁先生，演講之前你和一個(gè)東方女孩有一個(gè)約會(huì)。”她就從會(huì)場(chǎng)的最后穿過數(shù)千人的目光走到總裁的眼前，把紙條交給總裁。總裁展開那張紙條，看了一眼，便微微笑了。不一會(huì)兒，她聽到總裁在臺(tái)上說：“我的演講到此為止。”

⑨總裁接受了她的采訪，不是五分鐘，而是整整二十分鐘。總裁離去之前對(duì)她說：“你是我所見到的最勇敢也是最有個(gè)性的中國人！”

⑩在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，有了實(shí)力，并不代表成功，你還需要勇敢地打出自己的旗幟，抓住機(jī)會(huì)來證明自己。

1.概括敘述文章內(nèi)容。

2.女孩得知總裁應(yīng)邀到一所大學(xué)演講，她很高興，是因?yàn)?；她絕望，是因?yàn)?。

3.第④段“說”的內(nèi)容已省略。女孩該說些什么才能打動(dòng)總裁呢？請(qǐng)根據(jù)上下文內(nèi)容把她要說的話寫在下邊。

4.全文最后一段運(yùn)用了 表達(dá)方式，其作用是 。

5.女孩兒的成功給你怎樣的啟示，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)單談一談。endprint