如何緩解小班新生幼兒入園分離焦慮

陳彩華

【摘要】：小班幼兒入園后由于生活環(huán)境、人際關(guān)系發(fā)生變化，加上家庭教養(yǎng)方式、家長焦慮情緒的影響及本身的年齡特點(diǎn)，難免會產(chǎn)生入園焦慮反應(yīng)。教師可通過做好充分的入園準(zhǔn)備工作、消除家長入園焦慮、建立良好的師幼依戀關(guān)系、組織豐富有趣活動來幫幼兒克服入園焦慮，順利度過入園適應(yīng)期。

【關(guān)鍵詞】：小班幼兒 入園焦慮 原因 對策

每個(gè)新學(xué)期的到來，都會伴隨新入園幼兒的哭鬧。這種哭鬧現(xiàn)象就是入園分離焦慮的表現(xiàn)。當(dāng)然入園焦慮的出現(xiàn)是正常的反應(yīng)，但是如果持續(xù)時(shí)間過長，情緒波動太大，就會影響幼兒的健康成長。同時(shí)也會干擾幼兒園的正常教學(xué)、生活活動。因此，在開學(xué)初，教師必須把盡快緩解這種分離焦慮，讓幼兒順利渡過入園適應(yīng)期作為工作的重點(diǎn)。在尋找緩解幼兒入園焦慮反應(yīng)方法之前，我們先分析下焦慮產(chǎn)生的原因及影響因素。1.幼兒的年齡特點(diǎn)引起入園幼兒焦慮幼兒是人生發(fā)展的初始階段，他們的身心尚未發(fā)育成熟，這就決定了他們在生活上、心理上比較依戀成年人，害怕與家長分開。而上幼兒園則使一直生活在家人關(guān)愛中的幼兒第一次與家長分離，這種“情感斷乳”的心理沖擊，就會使幼兒產(chǎn)生緊張、不安、焦慮的情緒，形成入園不適應(yīng)癥。2.環(huán)境的改變，引起幼兒入園焦慮幼兒入園后環(huán)境的改變是多方面的。其一生活場所與生活方式的改變。其二人際交往環(huán)境的改變。這需要幼兒盡快適應(yīng)新的集體生活。如果處理不好這些關(guān)系，也會引起幼兒情緒的焦慮。3.家長的焦慮情緒引起并強(qiáng)化幼兒焦慮，幼兒情緒很容易受到家長焦慮情緒的影響。這種入園分離焦慮它給幼兒的身心健康帶來一系列的問題，輕則哭鬧、情緒不高，重則生病住院。業(yè)內(nèi)人士都稱這一時(shí)期為“非常時(shí)期”，幼兒心理學(xué)稱這一現(xiàn)象為“分離焦慮”現(xiàn)象。小班新幼兒入園的恐懼心理具體表現(xiàn)：1、入園時(shí)哭鬧，拉住家里人不放手。2、在幼兒園里特別乖，對老師的話言聽計(jì)從3、入園后經(jīng)常生病或有不明原因的肚疼、頭疼等情況。4、從不在幼兒園大便或經(jīng)常將大、小便弄在衣服上。5 、在園有尿頻的現(xiàn)象或腹瀉的現(xiàn)象。6、 在園不和小朋友玩耍，不參加集體活動，表情淡漠。如果這種入園“分離焦慮”現(xiàn)象持續(xù)時(shí)間久，會嚴(yán)重影響幼兒的健康成長。如何消除新生入園焦慮的對策，讓新小班幼兒更快的適應(yīng)幼兒園的生活。

一、通過家長來緩解新入園幼兒的焦慮

孩子要上幼兒園了，最不放心的就是家長。他們會擔(dān)心自己的孩子是否會在幼兒園哭鬧、是否吃得好睡得好、是否能適應(yīng)集體生活等等。家長們會擔(dān)心是可以理解的，但是不能一味的擔(dān)心，最關(guān)鍵的是要做好幼兒入園前的準(zhǔn)備工作。 1、調(diào)整教養(yǎng)方式 。現(xiàn)在的大多數(shù)家庭對幼兒的教養(yǎng)方式不夠統(tǒng)一，常會出現(xiàn)“爸爸罵，媽媽護(hù)，爺爺奶奶打圓場”的多頭關(guān)系。如爸爸或媽媽過分的嚴(yán)厲要求苛刻幼兒而爺爺奶奶過分呵護(hù)、嬌慣緊張幼兒，這種教養(yǎng)方式下的幼兒不能正確認(rèn)識自己的行為形成良好的行為習(xí)慣。所以家長要調(diào)整家庭的教養(yǎng)方式創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，以溫馨愉快的家庭氛圍來緩解幼兒的壓力和緊張感，還要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营?dú)立處事的能力。

2、幫助幼兒適應(yīng)幼兒園。入園前，家長可以有意識地和幼兒經(jīng)常談?wù)撚變簣@，可以談?wù)勛约盒r(shí)候或者同事家幼兒在幼兒園里的一些趣事，讓幼兒向往幼兒園生活。還可以帶幼兒去幼兒園看看，熟悉熟悉環(huán)境。讓幼兒知道幼兒園是小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)、游戲玩耍的地方，在那里能夠玩許多新玩具，結(jié)交許多新朋友。 讓幼兒消除陌生感，對幼兒園的新環(huán)境產(chǎn)生安全感和認(rèn)同感。

3、引導(dǎo)幼兒喜歡教師和小朋友。首先家長自己對教師要信任和喜歡，每天接送幼兒時(shí)要主動與教師交流。然后再引導(dǎo)幼兒喜歡教師以及自己的班級和班里的小朋友，家長可以有意思的引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约涸谟變簣@的一些趣事。以及介紹班里的老師和小伙伴。

4、培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣。家長要配合幼兒園的要求，讓幼兒學(xué)會自己吃飯，克服要別人喂飯或挑食等不良習(xí)慣。教幼兒學(xué)會自己小便 ，或者能主動告訴老師。“我要小便，我要大便。” 給幼兒準(zhǔn)備里面放一至兩套替換的內(nèi)衣褲的小書包以防在幼兒園內(nèi)不小心尿褲子。還有要給幼兒的小書包上做些標(biāo)志，讓幼兒能夠在幼兒園中找出自己的小書包。

二、通過教師來緩解新入園幼兒的焦慮

幼兒在剛?cè)雸@的一段時(shí)間內(nèi)大多都會表現(xiàn)出一些焦慮的情緒。這時(shí)，我們的教師一定要做好幼兒入園時(shí)的各項(xiàng)工作。

1、給每個(gè)幼兒家長發(fā)放調(diào)查表 班里幾十個(gè)幼兒 他們來自不同的家庭 不同的生活背景 因而他們會形成不同的性格特征。為了盡快地了解幼兒 可以給每一個(gè)幼兒家長發(fā)一張調(diào)查表 內(nèi)容有：幼兒的乳名、性格、特長、愛好、有無異常現(xiàn)象。如發(fā)燒驚厥、過敏等 。這樣可以以最快的速度了解認(rèn)識幼兒，并針對每一個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)制定了不同的教育措施，來縮短幼兒入園焦慮的時(shí)間適應(yīng)幼兒園的生活。

2、安排親子活動。在入園前，為了讓幼兒熟悉班級環(huán)境、教師以及其他小朋友教師可以安排一些親子活動。讓家長陪幼兒到班里，通過做一些游戲來幫助幼兒熟悉班級環(huán)境，順利找到自己的生活用品。以及初步認(rèn)識一些小伙伴。讓幼兒在與父母的快樂游戲中減輕入園焦慮，初步感受幼兒園的生活。

3、創(chuàng)設(shè)快樂的區(qū)域游戲。 在班級一角開辟一塊區(qū)域，設(shè)置一些有趣的體育游戲。在保證幼兒安全的情況下，讓幼兒在這里盡情的玩耍感受游戲的快樂。從而緩解入園焦慮。在幼兒玩耍的時(shí)候，教師要觀察幼兒的行為、了解幼兒的需求，然后再創(chuàng)設(shè)有利于每一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境，讓快樂的游戲來緩解、消除他們對幼兒園的焦慮和恐懼，從而使幼兒更快地適應(yīng)幼兒園的集體生活。

4、小班的幼兒比較小，教師不僅要用耐心來幫助他們的吃喝、拉、撒、睡，還要用愛心來幫助入園時(shí)哭鬧、焦慮嚴(yán)重的幼兒，要用耐心和愛心使他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活。小班的真誠脾氣也比較暴躁，他每天在踏進(jìn)幼兒園大門的那一刻起就開始大哭了，他總是緊緊的拉著他外婆的衣服不放，嘴里還大喊“外婆不要走”。老師硬把他拉下來后他就會使命的跺腳、亂蹦甚至在地上打滾哭著叫著要外婆。像這類幼兒他們就需要教師很大的耐心。教師要注意滿足他們的情感和心理需要，教師還可以像母親一樣多和幼兒進(jìn)行情感交流，多和他們聊聊天。這能讓幼兒對教師產(chǎn)生親切感和依戀感，從而減輕幼兒的焦慮感。

三、通過家園合作來緩解新入園幼兒的焦慮

1、家長與教師及時(shí)溝通。教師要每天和家長溝通，家長也要和老師談?wù)動變和砩显诩业那闆r，以便教師及時(shí)掌握幼兒在進(jìn)餐、睡眠、大小便、情緒等方面的情況。

2、家長與教師相互配合 。家長要配合老師、信任老師。幼兒一送到教室門口 就把孩子交給老師然后迅速離去，不要因?yàn)橛變嚎蘖耍头挪幌掠變翰灰層變河X得“有機(jī)可乘"。只要教師和家長都能在這段時(shí)間里充滿耐心，互相配合 共同給予科學(xué)的指導(dǎo)方法就會使孩子平穩(wěn)、順利地度過適應(yīng)期。

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