基層黨史教育的碎片化傾向與歷史虛無主義

劉祖盛

【摘要】：越來越關注細節的黨史研究促進了黨史的繁榮，網絡等新多媒體以多樣化的方式促進了黨史教育宣傳工作，但在越來越豐富的資料和多樣化的教育學習之中隱藏有碎片化的趨勢，碎片化容易滋生歷史虛無主義，我們必須認清其危害，不斷加強網上陣地建設和黨史學科體系的建設。

【關鍵詞】：黨史；歷史虛無主義；碎片化

以史鑒今，立黨治國，是我們黨的優良傳統。作為一個用馬克思主義理論武裝起來的政黨，中國共產黨歷來非常重視對廣大黨員、干部、群眾和青少年進行歷史教育，以歷史學習來鞏固共產主義理想信念、培育愛國主義情懷。十八大以來，以習近平為核心的中央對黨史工作高度重視，近年來黨史教育工作取得長足的進步。

近年來，在基層黨史教育實踐中碎片化的趨勢越來越明顯。無論是從事黨史研究的學者，還是一般群眾，越來越關注歷史的細節，并且隨著學習閱讀方式的變化學習越來越“零碎化”。這一方面反映了黨史教育相比以前有了很大進步，因為有更多的渠道、更多的人關注黨的歷史。另一方面，在以互聯網為代表的新興媒體上，黨史的資料越來越多，但各種似是而非的“歷史資料”也充斥著網絡空間，各種事情稱還原歷史真相的“獨家揭秘”混淆視聽，這種混亂的環境為歷史虛無主義的滋生提供了溫床。

一、黨史教育 “碎片化”趨勢分析

1、改革開放以來，隨著社會科學多種新興研究范式的興起，史學研究的熱點和重點也逐漸由聚焦重大歷史問題、探索社會發展規律的“宏大敘事”，轉向更加關注下層社會生活和具體問題的微觀研究及個案研究，有力地促進了史學研究的繁榮和發展。近年來，一些學者關注黨的政策和基層社會的多重互動關系的研究，為中觀、宏觀問題的研究提供了強有力的支撐，取得了有目共睹的可喜成績。

2、隨著現代信息技術的發展，社會生活節奏不斷加快，人們的閱讀學習方式發生了巨大變化，“快餐式”、“碎片化”成為當前閱讀學習方式的最主要特征。閱讀和學習時間被快的節奏打碎呈零散化的狀態。人們獲取知識的途徑對傳統的紙媒的依賴越來越少，而新興媒體越來越多地承擔起傳播、分享信息知識的重任。在這種大環境下，系統性的、有組織的、集中的黨史教育越來越少，零散化的、個性化的學習越來越多。

3、在黨史教育中，具體、鮮活的細節方面永遠都是最吸引人最具說服務力、感染力的方面。在一貫的學校教育中，大量宏觀的歷史敘事讓人厭倦。加上我們過去有選擇對黨的歷史進行“美化”，特別是在很多時候造成某些歷史時期、某些歷史“失實”“失真”。隨著社會的進步，人們追求歷史真實的愿望日益強烈，而努力從微觀的歷史生活出發的歷史研究符合了人們的愿望，并逐漸成為歷史學的一種潮流。

二、 “碎片化”與歷史虛無主義

更加注重下層社會生活和具體問題的微觀研究及個案研究，有力地促進了史學研究的繁榮和發展。新興媒體的興起也為黨史的教育普及起了巨大作用，各種黨史類網站給廣大群眾提供了難得的學習平臺，最近幾年在微信平臺也涌現出的各種黨史教育宣傳的各種訂閱號，比如：共產黨員、學習微平臺、紅米飯等，很好地推動了黨史的教育宣傳。新媒體的出現，讓黨史教育普及得到了長足的發展，但同時也讓歷史虛無主義等錯誤的思想有了可乘之機。

長期以來，由于過于強調理論闡釋而缺少翔實史料支撐的現象一直大量存在，特別是在基層黨史教育中，空洞的說教和乏味的教育模式令人厭倦、讓人質疑。如果長此以往，尤其是空洞的說教又被不斷地重復、強調，不僅不利于消除“疑慮”，反而會加劇懷疑，甚至造成更為嚴重的后果，給歷史虛無主義者造成可乘之機。比如在網絡一些人針對過去的一些過失和錯誤進行夸大，采取攻其一點、不顧其他的辦法，以揭露所謂歷史“真相”為噱頭博取眼球，借機達到抹黑英雄人物、歪曲歷史的目的。

在對中共黨史研究的反思中，沉寂已久的歷史虛無主義又有死灰復燃的跡象。在對中共黨史的“碎片化”解構和所謂重建中，通過剪刀加漿糊的方式，運用某些所謂的歷史細節來否定和顛覆歷史，不斷傳播錯誤觀點。這是同歷史唯物物主義是背道而馳的，這種手法由于具有極強的隱蔽性和欺騙性，在對若干具體歷史問題的認識上造成很多不必要的混亂，迷惑了不少青年學生，乃至部分專家學者。比如在反思過去歷史研究的教訓和缺陷的過程中，有些人對于黨的歷史采取了全盤否定的態度，對毛澤東和黨的第一代領導集體大肆污蔑，對中國共產黨人在中國革命和建設中的錯誤隨意夸大和渲染，這些都在廣大民眾和青少年中造成了極其惡劣的影響。

三、加強黨史教育，反對歷史虛無主義

習近平總書記在“7·26”重要講話中強調，全黨必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，確保黨和國家事業始終沿著正確方向勝利前進。黨史、國史教育是意識形態領域的主陣地之一，我們要旗幟鮮明地抵制和反對歷史虛無主義，堅決打贏這場沒有硝煙的戰爭。

1、認清歷史虛無主義的本質和危害。歷史虛無主義往往打著“解放思想”“反思歷史”“還原真相”等旗號，實際上以主觀代替客觀、以細節代替整體、以臆想代替史實，歪曲歷史，混淆視聽、迷惑大眾，但具有極大的欺騙性、迷惑性。這種方法同馬克思主義歷史地聯系地發展地辯證地認識歷史問題的理論方法背道而馳，在對若干具體歷史問題的認識上造成很多不必要的混亂。歷史虛無主義經常通過歪曲歷史、抹黑革命領袖、夸大歷史錯誤，進而達到了否定中國選擇社會主義道路的歷史必然性，否定黨和人民奮斗的歷史，否定黨的領導和執政的必然性、合法性，甚至否定中國特色社會主義道路，這已非學術問題，并且政治危害極大。

2、加強網上陣地建設，反對歷史虛無主義。要從貫徹落實習近平總書記關于黨史和黨史工作特別是反對歷史虛無主義的重要論述，從守住用好黨的意識形態重要陣地的高度，加強網上陣地建設，占領網絡的意識形態陣地。特別是要注重發揮互聯網等現代傳媒在人們工作和生活中的獨特作用，加大黨史宣傳教育和黨史知識普及力度。要加強輿論引導，提升網上正面宣傳能力，不斷增強正面傳播的說服力、公信力、凝聚力以及親和力、吸引力、感染力，最大限度占領網上黨史陣地，堅決擠壓歷史虛無主義存在空間。要堅持歷史唯物主義的方向，牢牢把握歷史發展的主題和主線，深刻揭示歷史發展的主流和本質。要善于表達，把歷史結論建立在翔實準確的史料支撐和深入細致的研究分析的基礎上，還原鮮活、有血有肉的歷史。

要加強網上黨史內容的監管，要及時準確地糾正各種偏差，對歪曲、丑化、否定黨的歷史、中華人民共和國歷史、人民軍隊歷史的言行，對歪曲、丑化、否定黨的領袖和英雄模范的言行，對一切違背、歪曲、否定黨的基本路線的言行，必須旗幟鮮明反對和抵制。要利用法律的武器，對別有用心的人進行追責，不斷營造風清氣正的網絡大環境。

3、加強黨學科建設，努力得升黨史教育水平。長期以來我們對黨史學科的重要性認識不足，忽視歷史學科的基礎地位和它在涵養人文素質方面的重要作用，以至影響了黨史學科的整體水平的提升，在基層最明顯的特點就是黨史學科的人才極度缺乏?？此泣h史的宣傳教育好像很多人都能擔任，比如各級領導、支部書記、宣傳部門的人等，但由于缺乏系統的學科訓練和一定的歷史理論素養，從事黨史教育宣傳工作難以取得良好成效，甚至會帶一些隱患。因此培養更多的具有專業素養的黨史人才隊伍，用科學的方法，創新的形式進行黨史宣傳教育工作是當前一項重要的工作。