淺析公共圖書(shū)館如何進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)教育的開(kāi)展

李蕊

摘 要：公共圖書(shū)館是一個(gè)地區(qū)重要的文化基礎(chǔ)設(shè)施，是文獻(xiàn)信息資源的集散地、是傳播文獻(xiàn)信息資源的樞紐，其開(kāi)展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)情報(bào)、開(kāi)發(fā)智力資源、提供文化娛樂(lè)等功能的發(fā)揮對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的開(kāi)展有著直接的、重要的意義。本文從提供教育資源、豐富教育方式、拓展教育空間等方面闡述了公共圖書(shū)館在促進(jìn)社會(huì)教育中發(fā)揮的作用，并為公共圖書(shū)館社會(huì)教育功能的發(fā)揮提出了一些改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館；社會(huì)教育；措施

中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）27-0236-02

伴隨著科學(xué)技術(shù)和知識(shí)信息的快速增長(zhǎng)和日益更新，教育在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中的作用也日益突出，人們接受教育不單單是為了事業(yè)的發(fā)展，而開(kāi)始注重內(nèi)心世界的充盈。然而學(xué)校教育、家庭教育、職業(yè)教育等傳統(tǒng)教育模式受到地區(qū)、年齡、經(jīng)濟(jì)水平等各方面的限制，已經(jīng)不能滿足對(duì)知識(shí)越來(lái)越渴求的各個(gè)社會(huì)群體和社會(huì)階層的需求。公共圖書(shū)館作為現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的重要組成部分， 以其自身的資源優(yōu)勢(shì)為人們的終身教育和學(xué)習(xí)打造全方位的資源與服務(wù)平臺(tái)，已經(jīng)成為全體公民接受教育、開(kāi)展終身學(xué)習(xí)的理想殿堂。

一、國(guó)內(nèi)外利用公共圖書(shū)館開(kāi)展社會(huì)教育現(xiàn)狀比較

“社會(huì)教育”（social education） 一詞最初是由德國(guó)著名教育家第斯多惠在《德國(guó)教師培養(yǎng)指南》一書(shū)中提出的。第斯多惠認(rèn)為，傳統(tǒng)的教育觀念應(yīng)該擴(kuò)大至國(guó)民的各個(gè)階層，必須實(shí)施對(duì)國(guó)民各個(gè)階段實(shí)際的社會(huì)幫助與教育。①我國(guó)教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)將社會(huì)教育的定義分成廣義和狹義，廣義是指與學(xué)校教育、家庭教育并行的，影響個(gè)人身心發(fā)展的社會(huì)教育活動(dòng)；狹義是指社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)對(duì)青少年和人民群眾開(kāi)展的各種文化和生活知識(shí)的教育活動(dòng)。②

對(duì)歐美諸國(guó)而言，公共圖書(shū)館是教育的左右手、是社會(huì)教育的重要基地。以馬丁·路德為首的宗教改革家很強(qiáng)調(diào)教育與圖書(shū)館的重要性，其在1524 年的《給德意志所有城市的參議員的信》中強(qiáng)調(diào)：“為了建立好的圖書(shū)館或圖書(shū)室，不應(yīng)當(dāng)吝惜汗水和金錢(qián)，在那些有能力做到這-點(diǎn)的大城市，更是不應(yīng)當(dāng)吝惜。”③英國(guó)2003年就發(fā)布了公共圖書(shū)館發(fā)展戰(zhàn)略性文件《未來(lái)的框架》，描繪了英國(guó)公共圖書(shū)館的十年藍(lán)圖。美國(guó)紐約布朗克斯圖書(shū)館不僅有閱讀和寫(xiě)作中心、技術(shù)培訓(xùn)中心，還有專門(mén)的兒童服務(wù)中心，為孩子們提供全方位的教育資源，這里還提供職業(yè)和教育信息服務(wù)，隨時(shí)提供職業(yè)和教育咨詢。④

相較于國(guó)外，我國(guó)公共圖書(shū)館的發(fā)展水平各個(gè)地區(qū)存在較大差異，許多公共圖書(shū)館特別是縣（區(qū)）圖書(shū)館建設(shè)經(jīng)費(fèi)短缺，財(cái)政支持力度不夠，設(shè)施陳舊落后。公眾對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)不足，很多人不知道圖書(shū)館，或僅知道圖書(shū)館是借書(shū)的地方，根本不了解圖書(shū)館的信息服務(wù)功能和其他服務(wù)項(xiàng)目，更談不上對(duì)圖書(shū)館的有效利用。截至2016年底，被聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定為“全球全民閱讀典范城市”的深圳共有公共圖書(shū)館627個(gè)，其中市級(jí)圖書(shū)館3個(gè)，區(qū)級(jí)圖書(shū)館8個(gè)，街道及以下基層圖書(shū)館616個(gè)，城市街區(qū)24小時(shí)自助圖書(shū)館240 臺(tái)，共同形成了覆蓋全市的公共圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)體系。“圖書(shū)館之城”累計(jì)持證讀者208萬(wàn)人，然而與平均年齡為32.5歲的1190.84萬(wàn)深圳常住人口相比，持證讀者只占常住人口的15%。更令人惋惜的是，本應(yīng)是圖書(shū)館“常客”的中小學(xué)生，除了應(yīng)付繁重的課業(yè)壓力，還要在課余時(shí)間奔波于輔導(dǎo)班、藝術(shù)班、培訓(xùn)班等機(jī)構(gòu)，根本沒(méi)有時(shí)間充分利用豐富的圖書(shū)館資源。目前，無(wú)論是學(xué)校、家庭還是社會(huì)都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到公共圖書(shū)館對(duì)社會(huì)教育的重要作用。

二、公共圖書(shū)館是開(kāi)展社會(huì)教育的重要陣地

（一）圖書(shū)館豐富的館藏資源為社會(huì)教育提供保證

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，社會(huì)教育的開(kāi)展歸根到底離不開(kāi)書(shū)籍、離不開(kāi)知識(shí)。圖書(shū)館作為各類知識(shí)的聚集地，其教育資源的豐富性、多樣性是不可比擬的。此外，公共圖書(shū)館運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，將文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行加工、整合為數(shù)字資源，讓更多的公眾更加便捷地共享現(xiàn)代科技成果。例如公共文化共享工程，它充分利用現(xiàn)代高新技術(shù)手段，將中華民族幾千年來(lái)積淀的各種類型的文化信息資源精華以及貼近大眾生活的現(xiàn)代社會(huì)文化信息資源，進(jìn)行數(shù)字化加工處理與整合；建成互聯(lián)網(wǎng)上的中華文化信息中心和網(wǎng)絡(luò)中心，并通過(guò)覆蓋全國(guó)所有省、自治區(qū)、直轄市和大部分地（市）、縣（市）以及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道（社區(qū)）的文化信息資源網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀文化信息在全國(guó)范圍內(nèi)的共建共享。⑤此外，豐富的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)等數(shù)字資源的開(kāi)發(fā)，也提高了圖書(shū)館的館藏資源利用率。

（二）圖書(shū)館讀者活動(dòng)豐富了社會(huì)教育方式

健康的文化娛樂(lè)生活是人類生存和發(fā)展不可缺少的，豐富群眾的文化生活也是公共圖書(shū)館職能的重要組成部分。人們可以采取到館閱覽、借閱書(shū)刊、參觀展覽、參加講座和技能培訓(xùn)等方式獲取更多知識(shí)和信息。如深圳圖書(shū)館開(kāi)展“南書(shū)房”系列讀者活動(dòng)，包括經(jīng)典誦讀、微欣賞、讀書(shū)沙龍、律師說(shuō)法、英語(yǔ)沙龍、深圳記憶等多個(gè)項(xiàng)目，廣大讀者在活動(dòng)中豐富文化生活，達(dá)到陶冶情操、提高身心素質(zhì)的目的。更具代表性和創(chuàng)新性的是杭州圖書(shū)館的與讀者共同打造“文瀾沙龍”。2010 年，“文瀾沙龍”推出無(wú)門(mén)檻招募沙龍主持人，讀者可以申請(qǐng)主持沙龍活動(dòng)，甚至可以自主設(shè)計(jì)、策劃沙龍主題。這種自由、平等、公益、分享的理念和氛圍，讓越來(lái)越多的草根主持人涌現(xiàn)在‘文瀾沙龍舞臺(tái)上，展現(xiàn)自己的才華，傳播自己的理念，這就使‘文瀾沙龍有了強(qiáng)大而持續(xù)的群眾支撐力。⑥

（三）新媒介特別是圖書(shū)館微信公眾號(hào)的使用拓展了社會(huì)教育的空間

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展并滲透到人們生活中的各個(gè)領(lǐng)域。微信自2011年1月21日推出后，便迅速成為了移動(dòng)通信與社交領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，微信團(tuán)隊(duì)在2017微信公開(kāi)課上公布了《微信數(shù)據(jù)報(bào)告》，數(shù)據(jù)顯示微信日平均用戶達(dá)到7億多人，與去年同期相比增長(zhǎng)了35%，并且近80%微用戶關(guān)注了微信公眾號(hào)，因而微信公眾平臺(tái)在公共圖書(shū)館服務(wù)工作中的作用也越來(lái)越重要，許多圖書(shū)館的微信公眾平臺(tái)上除了可以查詢館藏、圖書(shū)續(xù)借、新書(shū)推薦等服務(wù)外還提供了更多的數(shù)字化讀物，如上海圖書(shū)館公眾號(hào)提供“微閱讀”、“聽(tīng)書(shū)館”、“悅視頻”等欄目，用生動(dòng)活潑的方式為讀者提供服務(wù)，幫助讀者隨時(shí)隨地開(kāi)展自我教育。微信公眾平臺(tái)豐富了公共圖書(shū)館服務(wù)方式，讓人們以更加便捷的方式獲取知識(shí)，達(dá)到接受教育的目的。endprint

三、進(jìn)一步拓展公共圖書(shū)館職能，促進(jìn)社會(huì)教育的開(kāi)展

（一）規(guī)范讀者活動(dòng)，打造特色品牌

公共圖書(shū)館是社會(huì)文化的中心，通過(guò)豐富多彩的讀者活動(dòng)來(lái)豐富大眾的文化生活是其社會(huì)教育職能的重要組成部分，也是宣傳圖書(shū)館、傳播知識(shí)的有效途徑。公共圖書(shū)館應(yīng)堅(jiān)持“讀者第一，服務(wù)至上”的服務(wù)理念，最大程度地滿足他們的現(xiàn)實(shí)需求，利用世界讀書(shū)日、圖書(shū)館服務(wù)宣傳周、傳統(tǒng)節(jié)日、甚至寒暑假等，定期舉辦講座、展覽、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、信息發(fā)布會(huì)等活動(dòng)，向讀者滲透無(wú)處不在的社會(huì)教育理念。

1.打造精品講座品牌

講座是公共圖書(shū)館探索出的一種新型文化服務(wù)模式，它突破了圖書(shū)館長(zhǎng)期以文獻(xiàn)服務(wù)為主的傳統(tǒng)模式，徹底實(shí)現(xiàn)了從“重視收藏”到“重視使用”的根本轉(zhuǎn)變，成為了傳播先進(jìn)文化、提供社會(huì)教育的公益性陣地。充分利用圖書(shū)館公益講座這個(gè)平臺(tái)，向社會(huì)讀者普及文化藝術(shù)知識(shí)，宣傳文化工作成果，達(dá)到教育民眾的目的。從2015 年3 月至2017 年7 月，鄭州圖書(shū)館“天中講壇”共舉辦名家講座37 場(chǎng)，受眾近30 萬(wàn)人。王立群、二月河、紀(jì)連海、王蒙、鞠萍、張澤群、詹澤、崔波、陳小香等名人講師，主要講題有《成語(yǔ)中的中國(guó)古代禮儀》、《雍正的前朝與后宮》、《朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)》、《國(guó)學(xué)系列》、《經(jīng)典閱讀“紅樓夢(mèng)”》、《壓力管理與幸福人生》、《當(dāng)下中國(guó)經(jīng)濟(jì)與房地產(chǎn)市場(chǎng)》、《中國(guó)周邊安全熱點(diǎn)評(píng)析》、《如何誦讀經(jīng)典》、《愛(ài)心、童心、耐心》、《話說(shuō)旗袍》、《唱響豫劇》等，涉及文化、歷史、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、心理、政治、少兒、戲劇等多個(gè)領(lǐng)域。⑦

2.打造公益展覽品牌

公共圖書(shū)館是人群的聚集地，在圖書(shū)館舉辦展覽受眾群體廣泛。一方面，公共圖書(shū)館利用自身館藏資源優(yōu)勢(shì)舉辦特色文獻(xiàn)展覽，利用圖片、文字甚至實(shí)物等形式挖掘館藏資源，提高資源利用率，弘揚(yáng)地方文化；另一方面，積極與個(gè)人、社會(huì)機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作，開(kāi)展信息含量大、教育性強(qiáng)的展覽活動(dòng)，通過(guò)精彩的美術(shù)、書(shū)法、攝影以及藝術(shù)品的展出，發(fā)揮圖書(shū)館啟迪心靈、開(kāi)發(fā)智力、熏陶品格、提升素質(zhì)的教育功能。如上海圖書(shū)館的“上圖展覽”，經(jīng)過(guò)十多年的不斷發(fā)展，已逐漸成為滬上的熱門(mén)展館，其美麗中國(guó)攝影藝術(shù)展西部篇、中國(guó)四大名園攝影展、“我看上海世博會(huì)”攝影大賽等。

（二）舉辦教育培訓(xùn)，培育優(yōu)秀人才

為了提高人們的知識(shí)水平、文化素養(yǎng)，圖書(shū)館應(yīng)該圍繞大眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題、人們急需了解的各種社會(huì)問(wèn)題舉辦專門(mén)的短期學(xué)習(xí)班、講習(xí)班、研修班、訓(xùn)練班、強(qiáng)化班等各種形式的培訓(xùn)班，讓用戶在短時(shí)間內(nèi)為業(yè)務(wù)工作的提高打下必要書(shū)館知識(shí)和技能基礎(chǔ)，這是成人用戶教育活動(dòng)的有效方法。值得注意的是，近年來(lái)美國(guó)公共圖書(shū)館Csreer On -Line High School（COHS）服務(wù)得到快速發(fā)展，它是一種結(jié)合了高中學(xué)歷與職業(yè)培訓(xùn)的在線教育，目的是為已脫離常規(guī)教育體系的成年人提供一種獲取正式高中畢業(yè)文憑與接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的途，被稱為公共圖書(shū)館服務(wù)的破壞性創(chuàng)新。⑧

（三）配合學(xué)校教育，共建閱讀基地

由于圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)信息的連續(xù)性，使得圖書(shū)館教育也具有長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性，并且是無(wú)限發(fā)展的。受教育者可以長(zhǎng)期地、自由地利用圖書(shū)館進(jìn)行自學(xué)，這是學(xué)校教育所不能比擬的。⑨圖書(shū)館要積極和周邊中小學(xué)聯(lián)系，開(kāi)展送書(shū)進(jìn)校園、組織學(xué)生集體到館上閱讀課等活動(dòng)。如鄭州圖書(shū)館先后與如鄭州圖書(shū)館先后與河南商報(bào)小記者團(tuán)、鄭東新區(qū)白沙小學(xué)、鄭東新區(qū)龍翔中學(xué)等學(xué)生團(tuán)體及學(xué)校共建閱讀基地。通過(guò)閱讀課堂的設(shè)立，進(jìn)一步提升了學(xué)生的閱讀意識(shí)，使更多的學(xué)生自覺(jué)走進(jìn)圖書(shū)館、愛(ài)上閱讀，為中小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和書(shū)香校園建設(shè)發(fā)揮積極作用。

（四）關(guān)注弱勢(shì)群體，提倡平等教育

真正完善的社會(huì)教育決不能忽視弱勢(shì)群體的利益，應(yīng)給予他們更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)考慮老年人、殘疾人等群體的特點(diǎn)，開(kāi)辟專門(mén)的無(wú)障礙閱覽室，可配備盲文書(shū)籍、盲人專用電腦等機(jī)器設(shè)備，提供適合其需要的文獻(xiàn)信息資源、設(shè)施設(shè)備和服務(wù)。隨著我國(guó)老齡化趨勢(shì)加劇，老年讀者逐漸成為公共圖書(shū)館中一個(gè)穩(wěn)定的閱讀群體，圖書(shū)館應(yīng)該針對(duì)老年讀者的特點(diǎn)提供適合其閱讀和使用的資源。如精選時(shí)政、歷史、保健、養(yǎng)生、休閑等書(shū)刊，為老年讀者提供老花鏡、放大鏡、字典等輔助工具，以滿足老年讀者閱讀需求。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展，公共圖書(shū)館的重要性愈發(fā)凸顯，在社會(huì)教育領(lǐng)域更是發(fā)揮了積極的作用。公共圖書(shū)館應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身優(yōu)勢(shì)，積極貫徹以讀者為中心的現(xiàn)代服務(wù)理念，為提高國(guó)民整體素質(zhì)，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

注釋：

①詹棟樑.社會(huì)教育學(xué)[M].臺(tái)北：五南圖書(shū)出版社，1983：2.

②顧明遠(yuǎn).教育大詞典（ 增訂合編本）[M].上海：教育出版社，1998：3.

③李天賜.歐美公共圖書(shū)館教育職能對(duì)我國(guó)公共圖書(shū)館發(fā)展的啟示[J].新世紀(jì)圖書(shū)館 2017（04）：77.

④束漫.公共圖書(shū)館服務(wù)研究[M].北京：國(guó)家圖書(shū)館出版社，2009：47.

⑤文化共享工程，https：//baike.so.com/doc/6778433-6994514.html.

⑥陶琳.淺談公共圖書(shū)館的讀者活動(dòng)：以“文瀾沙龍”為例[J].國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊，2014（03）：64-68.

⑦郭巖.公共圖書(shū)館公益講座品牌創(chuàng)新思路探究———以鄭州圖書(shū)館“天中講壇”為例[J].河南圖書(shū)館學(xué)刊，2017（07）：21-23.

⑧韓宇.美國(guó)公共圖書(shū)館Career Online High School在線學(xué)歷教育服務(wù)及啟示[J].圖書(shū)館工作與研究，2017（04）：97

⑨吳慰慈，董炎.圖書(shū)館學(xué)概論[M].北京：國(guó)家圖書(shū)館出版社，2002：85.endprint