中等職業學校計算機教學的現狀與研究

汪新玲

摘 要：隨著科技的進步和經濟的發展，計算機信息網絡技術已經走進了千家萬戶。網絡已經成為人們日常生活中不能缺少的一部分。中等職業學校計算機教學是培養高素質人才的有效途徑，對于地方就業、地區經濟而言都具有重要作用。本文結合中等職業計算機教學的相關資料和自身經驗，總結整理了當前中等職業計算機教學的現狀，并對有效開展中等職業學校計算機教學活動、提高教學效率等提出了意見和建議。

關鍵詞：職業學校；計算機；研究

中圖分類號：G712 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）18-087-01

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0.引言

以計算機技術為代表的互聯網通訊技術已經具備強大的技術支持，成為了社會發展不可或缺的動力，也為經濟和文化的飛速發展打下了扎實的基礎。計算機網絡的發展與人民生活息息相關，因此高素質的計算機人才對于社會發展來說就顯得尤為重要。中等職業學校計算機教學對于培養專門化的人才具有重要意義，因技術的進步和資源的豐富，中等職業學校計算機教學以其精煉的課程、豐富的內容、先進的技術等，受到眾多學院的歡迎。但計算機教學仍然存在部分問題，仍需教育工作者的進一步探討和研究。

1.中等職業學校計算機教學的現狀

中等職業學校計算機教學的教學目的就是培養專業性的高素質職業人才，讓學生在畢業后能夠成為各行各業的計算機專門性人才，具有熟練的計算機技能和高超的業務水平。盡管隨著科學技術的發展和進步，中等職業學校計算機教學的教學水平在不斷提高，仍然還有部分學校存在教學資源匱乏、教學理念陳舊、教育人才不足等問題，又由于部分學校實踐教學能力不足，學生空具理論知識，缺乏實操經驗，沒有打下扎實的計算機技能基礎，學生缺乏獨立思考的能力和創新能力，從而影響到學生未來的職業生涯，也難以滿足企業的人才需要。

2.中等職業學校計算機教學的提升策略

2.1提高學生學習興趣，加強實踐能力

教師是為學生“傳道授業解惑”的人，計算機教學也要以學生為教學主體，以提高學生的學習積極性、實踐操作能力。教師可以依照職業學校的成功樣板， 為所在的學校計算機教學提供良好的參考與借鑒，將本校的計算機教學深化開來，切實提升教學的層次與水平。也可以選擇情境教學等方式，用學生生活中遇到的常見問題著手，吸引學生的注意力，從而讓學生產生好奇心和求知欲，自主產生計算機學習的興趣。這就需要教師提高自己的把控能力，更新自己的教學理念，并提前備課工作，以做到課上事無巨細、萬無一失。除了提高教師自己的自身素養，還需要切實從學生的計算機能力出發，制定合理的學習計劃，切實維護學生的能力培養目標，切實維護學生的切身利益。依據學校的現有資源，引導學生開導多種多樣的學習活動，讓學生有良好的學習環境，在不斷的實際練習過程中增長自身的綜合素養。調動學生的主觀能動性和學習積極性，是中等職業學校計算機教學的第一要務，也是教學成敗的關鍵。

2.2革新教育理念，促進師生交流與合作

隨著科學技術的發展，時代環境的變化，傳統的教育理念已經不適用于當前的人才培養要求。先進的教育理念，和和諧的師生關系，才能達到最佳教學目的。在教學過程中應當堅持以學生作為課堂主體，鼓勵學生自我提升，提出問題后教師適度引導，然后讓學生自己思考和解決，并鼓勵學生勇于質疑和創新。又要根據實踐操作的需要，對學生進行深度的點撥與釋惑，讓學生既能看到問題，也能自主解決問題，更能了解問題產生的原因，解開知識誤區。只有教師轉換觀念，才能讓教學過程更為靈活多變，引起學生的好奇心。傳統教學理念中，教師一般處于主導地位，學生被動消化課堂內容，雙方缺乏良好溝通，教師自然的不到真實的反饋?；谶@個環境，教師應當主動接觸學生，與學生相互學習、相互提高，關懷學生課堂內外的生活表現，并由此真正走近學生的內心，貼近學生實際，了解不同的學生所具有的特點，并因人而異的制定好學習計劃，才能真正打破與學生之間的那堵墻，做到相互尊重、和諧共處。

2.3培養中等職業學校專業性計算機人才

中等職業徐曉計算機教學，最重要的部分就是“職業性”，教師應當結合企業實際完成高效率的授課工作，學生才能成長為專門性的職業人才，符合企業的規范和職業要求。過于復雜的教學方式和太過發散的教學內容必然不適用于學生，還容易造成學生所學知識“多而不精”。因此，應當制定務實高效的教學方案，貼近市場環境和企業總體要求，例如，全國著名的北大青鳥計算機教學機構，成功應用了啟蒙星系列教學方法，對學生進行“量體裁衣”式的教學，取得了教學工作的進步與學生素質的提升，值得廣大中等職業學校借鑒與參考。

2.4對接計算機教學與學生就業新思路

中等職業學校的計算機教學不是閉門造車，而是要與社會和企業接軌，與企業合作，為企業定向培養專門化的計算機人才，也就是“校企聯合”。學校為企業輸送計算機人才，企業完成人才對接，為人才提供工作崗位。在現代化的中等職業學校計算機教學過程中，應當選擇符合相關企業需求人才，開展更靈活豐富的實踐性教學。并且，學校應與企業間良好溝通，這既可以確保學生的就業，也可以隨企業要求及時完善教學內容。

3.結束語

中等職業學校計算機教學效率的提升還需要學校和教師、學生都轉變觀念，與時俱進，采取開放的態度來面對不同階段的學習任務，共同營造良好的學習環境，并對潛在的教學問題及時做到預防和改善，提升學校的綜合教學水平。構建出更科學、效率更高的中等職業學校計算機教學模式，才能在激烈的競爭環境中中應對學生不同時期的教育需求，達到中等職業學校計算機教學的目標，為企業輸送更多的人才。

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