社會主義核心價值觀引領下職業院校校園文化創新實踐研究

鄧紅芳

摘 要：在高職院校開展社會主義核心價值觀引領下校園文化建設的創新實踐研究，不僅有助于拓寬高職生思想政治教育的實踐途徑、方法和手段等，推進中國特色社會主義理論體系進校園、進課堂、進頭腦，實現教育教學目標，為創新職業院校思想政治理論課實踐教學提供思想武器和保障，而且有利于培養適合社會需求、企業需求德才兼備的“四有”新人，為中國特色社會主義事業建設提供人才保障。為此，本文試著以社會主義核心價值觀和職業院校校園文化建設的基本理論為出發點，以馬克思主義的立場、觀點、方法為方法論，以寧夏工商職業技術學院為個案，分析目前職業院校在社會主義核心價值觀引領下校園文化建設創新實踐中存在的問題及原因分析，提出具有針對性和有效性的對策及意見，最終實現教書育人、實踐育人、服務育人和管理育人的有機統一。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；職業院校校園文化；實現途徑

黨的十八大報告明確提出“三個倡導”，隨后中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統美德進行集體學習，2013年12月中共中央辦公廳印發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，在這個《意見》中強調“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”，“……貫穿于基礎教育、高等教育、職業技術教育、成人教育各領域，……形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺”，“注重發揮校園文化的熏陶作用，加強學校校刊、廣播電視、網絡建設，完善校園文化活動設施，重視校園人文環境培育和周邊環境整治，建設體現社會主義特點、時代特征、學校特色的校園文化”。在當下職業院校進一步進行改革建設之際，如何利用社會主義核心價值觀建設職業院校校園文化，提升高職生思想文化水平，以正確指導高職生思想行為和實踐行為，是整個社會亟待解決的問題，也是廣大教育者所面臨的重要課題。

一、社會主義核心價值觀引領下職業院校校園文化建設現狀

為了發揮校園文化的熏陶作用，培養德才兼備的“四有”新人，目前職業院校已初步形成了以寢室文化、教室文化、社團文化、虛擬文化四大文化為主體、其他文化為補充，嚴謹、科學的學院文化與務實、規范的企業文化有機融合、貫穿其中、獨具特色的職業院校校園文化，在取得成績的同時，我們也應該看到，以社會主義核心價值觀引領下職業院校校園文化建設中存在的幾個問題：

（一）教室文化建設銜接不到位

目前職業院校校園文化建設經過多年的摸索，以改變了傳統視野下教師文化的概念，將教室文化建設延伸到實訓車間，從而使教室文化更加豐富多彩、更加務實化、規范化，在取得成績的同時，也出現傳統教室文化和實訓車間教室文化如何更好地實現對接的問題，以及實現這一對接的橋梁和紐帶是什么，如何改變傳統教室文化中的“隱形逃課”即玩手機、睡覺、吃東西和提升實訓車間教室文化中“實務操作”效率等現象。

（二）寢室文化建設視野不寬闊

通過舉辦不同的主題文化節、寢室文化建設評比等方式，職業院校寢室文化建設取得了長足的進步，得到了廣大師生一致認可的同時也存在視野不寬闊等問題，就寢室文化談寢室文化。拓展職業院校寢室文化建設應該有更寬廣的視野，在傳統寢室文化建設的同時，還應該加強以社會 主義核心價值觀為基礎，以寢室文化節為平臺，實現文化建設的引領和導向功能，力爭讓每一位同學身體力行，踐行社會主義核心價值觀。

（三）虛擬文化建設疏通不到位

職業院校在虛擬文化建設過程中探索出許多有益的做法，比如充分利用互聯網的優勢，積極有效地對學生進行引導，確保思政工作與時俱進，但同時也折射出一個共同點：建設過程中忽視了學生的主體地位，因此學院在虛擬文化建設過程中應該從“管理育人”轉變為“管理育人和服務育人”并重，引入第三方即虛擬文化的力量，創新思政工作方法和手段，實現社會主義核心價值觀引領下虛擬文化建設的目標。

（四）社團文化建設不夠精細化

職業院校校園文化建設過程中所形成的社團文化得到廣大師生的認可和好評，參與度高，比如愛心社社團利用周末、假期時間組織學生慰問孤寡老人，在這一活動中不僅幫助學生認識社會、感受生活、鍛煉能力，同時引導和幫助學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。但是在社團文化建設過程中，如何發揮社會主義核心價值觀的引領作用還未充分落實。

二、社會主義核心價值觀引領下職業院校校園文化建設現狀的原因分析

（一）新舊觀念嚴重沖撞

在教室文化建設中所出現的問題，如傳統教室文化和實訓車間教室文化如何更好地實現對接的問題，最重要的是高職生思想觀念發生了巨大的變化，目前高職生幾乎是“90后”，在物質生活得到極大豐富和滿足的同時，手機、筆記本等電子產品樣樣俱全，沒有經歷過社會，生活安逸，這就造成學習動力不如“80后”，各種逃課、睡覺、玩手機等隱性逃課無處不在，雖然校企合作為高職生提供了實踐機會，但是大部分學生并不愿意做一線工人，進行動手操作，形成了“車間看客”的現象，為了真正發揮教室文化的引領功能，這必然要求職業院校在寢室文化建設過程中要注重社會主義核心價值觀的引領作用。

（二）西方文化影響深遠

隨著互聯網+時代的到來，各種西方思潮通過網絡傳媒這一介質源源不斷輸送過來，而西方文化中以個人主義為基礎、價值觀以通俗易懂、易于接受為方式得到廣大青少年的認可，這種西方文化價值觀無論好壞，遇上好奇心較強的90后，就發生了“化學效應”，進而影響其三觀的形成。恰恰如此，在寢室文化建設過程中所形成的視野不寬闊，就寢室文化建設而談寢室文化建設的解決之道，就是在寢室文化建設過程中，加強社會主義核心價值觀的引領作用，以寢室文化節為平臺，潛移默化地植入高職生的頭腦中，最終幻化為行為習慣，實現教育教學的宏偉目標。

（三）不良政治思潮的影響

學校離不開社會，社會中復雜的社會思潮如利己主義思潮、自由主義思潮等，自然而然地通過網絡等媒體介質迅速傳播，影響高職生三觀形成，為此在校園文化建設過程中，學院力爭通過虛擬文化建設來改變，這一現象，但在虛擬文化建設過程中，學院從管理者的角度形成機構、建設隊伍、制定制度等，忽視了學生的主體地位，從而形成了多樣化的社會思潮對構建社會主義核心價值觀提出的挑戰：“主”而不“駐”、“近”而不“進”、“宣”而不“選”的不良反應。endprint

（四）經濟利益驅動影響深遠

目前學院已經形成了愛心社、輪滑社扥10個社團，但是并沒有形成一支以宣傳社會主義核心價值觀為宗旨的社團，專業類社團也基本沒有涉及到社會主義核心價值觀的宣傳，而社會主義核心價值觀在校園文化建設中的作用是不容忽視的，細究起來，出現這一現象的原因與社會主義市場經濟體系中對經濟利益的追求息息相關，一切向“錢”看所致。

三、社會主義核心價值觀引領下職業院校校園文化建設的實現途徑

（一）社會主義核心價值觀引領教室文化建設實現教書育人

1.最高理想引領教室文化建設

以馬克思主義經典作家所表述的實現共產主義社會的最高綱領來號召廣大高職生，腳踏實地、努力奮斗，從傳統教室文化中扎實理論基礎，從實訓車間文化中練好實踐技能，成為社會需要、企業需要的德才兼備的“四有”新人。

2.全面發展指導教室文化建設

以馬克思主義經典作家表述的人的全面發展學說告知廣大高職生，要想實現自我價值，就要充分利用傳統教室文化和實訓車間文化，通過實現個人全面發展，最終達到成為社會主義事業可靠的建設者和合格的接班人。

3.手腦并用創新教室文化建設

要想成才必須把傳統教室文化與實訓車間文化有機結合，把理論知識與實操訓練有機結合，發揮主觀能動性，創新實踐。校企合作的模式，擴大了傳統教室的外延空間，使得高職生能夠零接觸生產實踐，顛覆了傳統教室文化，形成了實干氛圍。

（二）社會主義核心價值觀整合虛擬文化實現管理育人

1.雙向互動服務虛擬文化

學院相關部門梳理整頓現有學院虛擬文化建設相關措施，改革單一管理制度變雙向互動虛擬文化管理制度，實現高職生與學院虛擬文化管理層互動制度化，從管理向治理轉變，從管理向服務轉變。

2.需求入手提升虛擬文化

學院網絡中心等相關部門，應該充分發揮高職生聰明才智，發掘高職生喜聞樂見、易于接受、宣傳中國特色社會主義核心價值觀的網絡產品，如動漫等，從虛擬文化需求度來實現校園文化治理的良好狀態。

3.分類指導嚴格控制虛擬文化

學院虛擬文化相關管理部門應該嚴格網絡上不良思潮的傳播，可相應地研發一套網上管理系統，該系統只要在校園內上網，就必須持有學院網絡中心配發的統一賬號進行瀏覽、發帖等。

（三）社會主義核心價值觀引領社團文化建設實現實踐育人

1.德育為先武裝社會文化

社團建設是高職生思政教育的重要載體，與課堂教學形成良好互補，從而實現中國特色社會主義理論體系知識的隱形化，無形中灌入到高職生頭腦中。為此，學院應積極鼓勵形成時政類社團，大力宣傳學院優秀學生的典型事跡，從而將社會主義核心價值觀的精神力量折射到每一位學生，最終幻化為行為習慣。

2.重點扶持帶動社團文化建設

建立“火車頭”社團如馬克思主義社團，引導鼓勵高職生利用課余時間，從事以社會主義核心價值觀為主題的各類社會實踐，為高職生提供展現自我、鍛煉自我的平臺，提升興趣愛好和解決能力，提高綜合素質，豐富生活，從而被高職生潛移默化地接受，最終達到社會主義核心價值觀引領社團文化建設的目的。

3.基金引導支持社團文化建設

建立社會主義核心價值觀宣傳基金，由相關社團申請，主題由宣傳部、團委、學生處等聯合選定，主要圍繞社會主義核心價值觀的議題展開，創新社團文化，讓社會主義核心價值觀武裝社團。

（四）社會主義核心價值觀引領寢室文化建設實現服務育人

1.一報一網一群覆蓋高職生寢室文化

成立“一報一網一群”，充分利用校刊、校報、網絡空間、微信群等現代交互媒體，成立公寓生活報、寢室文化節官網、微信寢室群等，占領宣傳社會主義核心價值觀的主陣地，使寢室文化建設視野更廣闊。

2.經驗交流分享融入寢室文化建設

疏而不堵因勢利導，利用學院資源優勢，讓其他兄弟院校的學生來學院，解讀社會主義核心價值觀，闡述社會主義 核心價值觀對于修身養性的重要意義，這樣做說服力更強，讓寢室文化更加嚴肅活潑。

3.提高教師師德感召寢室文化建設

多渠道提升教師師德。師德中愛的精神是其充分體現，因為教師對學生的關愛是其成長、成才的關鍵，是學生順利走向社會、適應社會的紐帶，總之，在日常生活工作中教師充滿崇敬、在追求真理中沁透愛心、在尊重差異中擴大共識、在包容多樣中共筑和諧，那么在教育教學工作中就會體驗到身與心、主體和客體和諧交融的愉悅感。改造90后易于接受的、個人主義為基礎的外來文化，促進高職生與社會主義核心價值觀的契合。

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