高中生學(xué)好英語語法的方法分析

宋海辰

摘 要：在高中階段，英語學(xué)習(xí)是一項基礎(chǔ)性課程，而英語語法是學(xué)好英語的關(guān)鍵，卻也是多數(shù)高中生頭疼的事情，在英語的發(fā)法學(xué)習(xí)中，高中生應(yīng)該了解語法學(xué)習(xí)的重要性，并在此基礎(chǔ)上實際掌握一些英語語法的學(xué)習(xí)方法，提高自身的英語能力。本文主要以高中英語的語法為探討，并對英語語法學(xué)習(xí)的方法進行探究，為提高高中生的英語成績提供幫助。

關(guān)鍵詞：高中生；英語語法；學(xué)習(xí)方法

經(jīng)過初中階段的三年英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，我們在英語的學(xué)習(xí)上已經(jīng)儲備了一定量的英語知識，掌握了基礎(chǔ)的英語語法，并儲備了一定的英語詞匯。然而，初中教學(xué)方法與高中教學(xué)方法的差異，造成了多數(shù)同學(xué)包括自己在心理上的不適應(yīng)，對學(xué)習(xí)意識的不足，自主學(xué)習(xí)能力低下位高中的英語學(xué)習(xí)帶來困難，而英語語法更是成為我們在英語學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

1語法對高中生英語學(xué)習(xí)中的重要性

“語法”在英漢詞典上的解釋為“Grammar rules for forming and combining them into sentences.”由此可見，英語語法主要反映了英語語句的詞形變化與新造句的規(guī)律[1]。

1.1英語語法是系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)

在英語學(xué)習(xí)中，語法學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在英語學(xué)習(xí)中占據(jù)極為重要的作用。相比于初中英語來講，高中英語中包含有大量的語法知識，不僅代表了英語學(xué)習(xí)中的重點——詞形變換與造句的規(guī)律，更是高中英語中的考試重點[2]。在高中生的英語學(xué)習(xí)中，首先應(yīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握英語語法知識，才能更好的了解英語的詞形變化規(guī)律，以及復(fù)雜句子的詞義，達到詞匯積累的作用。其次，學(xué)好語法能夠使自身更好的了解英語造句規(guī)律，在遇到較為復(fù)雜的句子時，能夠?qū)φZ法的掌握將其英語語句拆分，更快速的理解句意，促使英語學(xué)習(xí)更加效率化。

1.2語法的學(xué)習(xí)提升學(xué)生英語閱讀與寫作能力

由上文可以了解到，英語語法主要是提高學(xué)生的詞形變換能力與造句規(guī)律的掌握。以閱讀理解這一考點為例，閱讀理解主要是考察學(xué)生的對英語語句的閱讀與理解能力，而語法的學(xué)習(xí)使我們能夠?qū)㈤喿x理解中的每一語句劃分為不同類型，由語句整體推測出生僻字詞的含義，以此打到文章的快速理解，正確解題。而了解了造句規(guī)律，就能夠很好的將英語詞匯連貫，組合成完整的語句，完整的語句組合為完整的文章，英語寫作能力也因此提升。

2高中英語語法的學(xué)習(xí)方法

2.1系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)英語知識

英語語法是一項較為系統(tǒng)的知識，因此，在英語語法學(xué)習(xí)中，身為高中生應(yīng)避免單抓一個知識點進行記憶的現(xiàn)象發(fā)生，將語法知識進行結(jié)合對比，達到對語法的更好理解，在理解上進行記憶，達到更佳效果。如：對英語語句中的“主謂賓、定狀補”進行分析時，應(yīng)對“主謂賓、定狀補”的含義充分了解，掌握其的含義與在語句中位置應(yīng)用，以便更快速的理解句意，并準確無誤的將漢語翻譯為英文，“我看到一個高大男孩剛剛進入建筑”譯為英語則是“I saw a tall boy enter the building just now. ”在句中，只有了解什么是主語、謂語、定語等，才能根據(jù)語法的規(guī)律理解句意，根據(jù)語法框架填補詞匯準確造句。

2.2做好課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)

在高中學(xué)習(xí)期間，教師不再督促我們學(xué)習(xí)，只有提高自主學(xué)習(xí)能力才能更好地掌握高中學(xué)習(xí)的知識。在英語學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)做好課前預(yù)習(xí)，首先，背誦單詞，積累詞匯，并精讀幾遍課文，理解文中出現(xiàn)的語法，做到對新語法的了解與舊語法的復(fù)習(xí)，提高課堂效率。在課后，應(yīng)積極對教師講解的語法內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，并以做練習(xí)冊、寫日記等方式牢記語法內(nèi)容，做到英語語法的實際應(yīng)用。

2.3與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高英語語法的學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)英語語法的過程中，各位同學(xué)應(yīng)了解到語言是一種溝通交流的工具，應(yīng)注重于語法與實際相結(jié)合，以日常交流為主，避免語法的生搬硬套。如：在英語教學(xué)片的《走遍英國》中的一個場景中有這樣一句話：”Hes writing to invite me to spend a weekend with him at his farm.”[3]然而這句話卻是在信已寫完且已經(jīng)寄出的時間段，根據(jù)英語的語法，此句話應(yīng)該寫為：”I invite you to spend a weekend...”或者寫為” I have written to invite you to spend...”事實上，上述語法句式僅是一種口頭轉(zhuǎn)述的特殊表達法，是多數(shù)英文信件中的常用開頭，由此可見，英語語法的學(xué)習(xí)英語實際應(yīng)用為主，才能更靈活的應(yīng)用語法，達到英語語法學(xué)習(xí)的真正目的。

2.4多讀、多思、多寫，提高英語語法的掌握力

在語法學(xué)習(xí)中，只有充分結(jié)合文章語句的語境，才能更好地促進對語法的理解，更深入的記憶語法，而多閱讀文章則是提高語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在語言學(xué)習(xí)中，多看、多思、多寫是提高的能力的不二法門，對此，我們在英語語法學(xué)習(xí)中，應(yīng)注意加強文章的閱讀，并深入思考語句運用的語法，結(jié)合文章的上下文的含義理解文章含義表達的內(nèi)容，之后再以每天一篇英文日記的形式對英語的語法進行聯(lián)系，提高英語語法掌握，提高英語成績。

3總結(jié)

在高中的英語學(xué)習(xí)中，語法較為復(fù)雜多樣化，對此，我們應(yīng)理解語法學(xué)習(xí)的重要性，才能更重視語法的學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)能力。在英語語法學(xué)習(xí)中，應(yīng)將語法進行系統(tǒng)性整合，而非單一記憶某一句式，提高對語法的記憶能力，做好課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，并結(jié)合實際運用，靈活運用語法，多讀、多思、多寫，提高對英語語法的掌握與應(yīng)用，提高自己的英語的綜合性能力。

參考文獻：

[1]張宗雨.淺談高中生學(xué)好英語語法的方法[J].青春歲月，2015（19）：129.

[2]楊濤.如何讓高中生學(xué)好英語語法[J].讀與寫旬刊，2016，13（9）：120.

[3]郝凡姝.高中英語語法學(xué)習(xí)心得體會[J].讀天下，2017（6）：24.