莊秀娥

小學科學實驗是小學教育的一門重要學科，開設這門課程不僅能培養學生積極思考的科學精神，還能幫助他們養成嚴謹的實驗態度。教師若想提升實驗教學的有效性，就要根據學生的興趣愛好精心設計實驗內容，同時，教師還要重視科學實驗教學的趣味性，從而保證學生積極參與。

一、要明確科學實驗的目的

科學實驗是為教學服務的，其目的是讓學生在實驗過程中發現規律并掌握，因此，學生要以一種嚴謹的科學態度來對待實驗，絕對不能隨心所欲。假如學生不明確實驗的目的，只是盲目地跟著老師機械地做實驗，那么他們不管做什么實驗都不會真正理解教材的內容，徹底掌握。所以，教師在帶領學生進行實驗之前，一定要讓他們明確實驗的目的，只有圍繞實驗目的進行，實驗才能高效、順利地完成。

二、設計有趣的導入環節

小學生具有好奇心強的特點，因此，教師要充分抓住這個特點來激發他們對科學實驗的興趣，從而將他們的被動式學習轉化為主動學習。教師可以將當下最流行的方式融入課堂教學中，使課堂的氣氛能夠更加活躍，比如，教師可以設計一些有趣的導入環節。

在科學實驗教學中，有趣的導人環節不僅能吸引學生的目光，提高他們的注意力，還能活躍學生的思維和訓練他們的探究能力，進而幫助他們更好地理解實驗的內容。教師在設計導人環節時要結合教材的內容，使學生能夠順利地分析和思考實驗的內容，以此來激發學生的探究積極性，從而提高科學實驗教學的質量。

三、讓學生準備實驗材料

在傳統的科學實驗教學中，教師采取了“包辦”的教學方式，不僅準備好所有的實驗材料，還仔細講解實驗的各個步驟，學生只需要照葫蘆畫瓢即可。然而，這種教學方式是不可取的，學生經常因為自己的實驗結果和老師的不一致就否定自己，這既不利于培養學生獨立思考的能力，也不利于提高學生的信心。

在新型的教育方式下，教師要將學生作為課堂教學的中心，首先，教師要讓學生自己準備實驗材料，其目的是讓學生主動閱讀實驗教材，熟悉實驗的操作步驟，以此來保證科學實驗能夠順利進行。其次，教師要積極引導學生按照實驗教材上的操作步驟和方法進行實驗，幫助他們分析獲得的實驗數據并進一步探究，從而有效地培養學生的實驗操作興趣和操作能力。

四、采取小組合作的方式學習

教師在進行科學實驗教學的過程中，要根據實驗教材的內容組織學生自主學習，讓他們在獨立思考的過程中更好地掌握實驗的內容，以此來培養他們的科學精神和嚴謹的實驗態度。比如，教師可以采取小組合作的方式來學習教材中的重點和難點，讓他們先自主討論并說出自己的看法，然后教師在針對其中不明確的地方進行講解，進而加深學生對教材內容的理解和把握。

另外，采取小組合作的方式學習，不僅能讓學習能力較強的學生幫助其他成員，有效地解決教材中的難點、遇到的問題，培養他們團結協作的能力，還能讓學生之間各種不同的觀點進行碰撞，使每個學生都能夠在小組學習過程中獲取新的見解和觀點，從而發展他們的創新思維。

五、重視科學實驗的操作原則

在小學科學實驗教學過程中，學生要想保證科學實驗順利進行，能夠獲得準確的數據，得出正確的結論，就要嚴格按照教材上的實驗步驟進行操作。因此，在進行科學實驗時，教師要引導學生嚴格按照規定進行實驗，學生要以嚴謹的科學態度進行操作，只有這樣才能提高科學實驗的有效陛。

1.教師要保證學生的安全

在小學的科學實驗教學過程中，教師為培養學生的動手能力讓其進行自主實驗時，在幫助學生順利完成實驗的同時還要保證學生的安全。比如，學生在對“金屬的熱脹冷縮”進行探究時，需要用酒精燈將金屬塊加熱，但是加熱后的金屬塊溫度十分高。所以，教師要及時提醒學生不要用手去觸摸金屬塊，否則會被金屬塊燙傷。

2.學生要嚴格按照實驗要求進行操作

學生在進行科學實驗時，教師要向學生仔細地講解和示范如何正確地使用實驗儀器，以此來確保科學實驗的規范性，從而保證科學實驗能夠順利進行。例如，學生在使用酒精燈對金屬塊進行加熱時，教師要在一旁指導學生正確地點火和加熱，在加熱結束后要用酒精燈的燈帽將酒精燈熄滅，而不是用嘴吹滅或是其他物體撲滅。學生只有正確規范地進行實驗操作，才能在保證他們的安全的同時提高科學實驗的有效性。

3.學生要及時記錄獲取的實驗數據和觀察到的實驗結果

在實驗過程中獲取的實驗數據和觀察到的實驗現象需要學生及時記錄，因為這些數據和現象是學生進行實驗分析、得出實驗結果的重要依據。在進行科學實驗的過程中，教師要提前告訴學生記錄實驗數據和實驗現象的技巧和方法，讓他們能夠快速地記錄那些不停變化的實驗現象和數據，從而提高學生的操作效率。比如，在進行“溶解鹽”實驗時，需要記錄在常溫和加熱情況下鹽完全溶解需要的時間，還要記錄鹽自然溶解和用工具攪拌溶解需要的時間，此時適當的記錄技巧可以幫助學生快速記錄在不同條件下獲得的實驗數據。

總而言之，在小學科學實驗教學的過程中，教師要根據學生的特點用心設計教學內容，讓他們在不斷實驗操作過程中培養興趣和提高操作能力，進而提升他們的實驗探究能力和積極性。學校在舉辦實驗活動時，可以分為個人賽和團體賽，有效地提升學生的自主探究能力和團結合作的能力，從而提高他們的科學素養，保證小學科學實驗教學的有效性。

[作者單位：泉州市泉港區山腰中心小學福建]endprint