語(yǔ)境視角下英語(yǔ)詞匯變異研究

龍雙燕 文霞武

（湖南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 412000）

1 引言

對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)境是一個(gè)很熟悉的概念。在語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)甚至翻譯學(xué)中，都會(huì)涉及到語(yǔ)境。語(yǔ)語(yǔ)境將會(huì)影響語(yǔ)言在情境中的使用意義。很多時(shí)候，語(yǔ)言離開(kāi)了語(yǔ)境就無(wú)從解釋。

第一個(gè)提出語(yǔ)境概念的是波蘭人類學(xué)家Malinowski（1930），他提出：“如果沒(méi)有語(yǔ)境，詞就沒(méi)有意義”。這個(gè)說(shuō)法很快在邏輯學(xué)、哲學(xué)、語(yǔ)用學(xué)和語(yǔ)言學(xué)等領(lǐng)域流行起來(lái)，并有很多學(xué)者對(duì)語(yǔ)境做出了一系列研究。西班牙語(yǔ)言學(xué)家Geffrey Leech認(rèn)為“語(yǔ)境是語(yǔ)言交際中不能忽視的一個(gè)重要因素。”這在一定程度上肯定了語(yǔ)境的重要作用。對(duì)于正確理解詞匯意義，語(yǔ)境有著重要的作用。英語(yǔ)詞匯意義并不是簡(jiǎn)單的單詞的意思，更多時(shí)候?qū)W習(xí)者需要通過(guò)對(duì)語(yǔ)境的推敲獲得詞義。Firth認(rèn)為在任何語(yǔ)言中，一定的詞總是結(jié)伴出現(xiàn)。說(shuō)的也就是語(yǔ)境的作用了。隨著英語(yǔ)的發(fā)展，語(yǔ)境也給英語(yǔ)詞匯帶來(lái)了一些意義的變異。《意義的意義》的作者Richards認(rèn)為：“很多詞，當(dāng)它們從一個(gè)語(yǔ)境到另一個(gè)語(yǔ)境時(shí)，改變了它們的意義。”在這些概念和研究的基礎(chǔ)上，本文就從語(yǔ)境的視角，探討現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯的變異情況。

2 語(yǔ)境

語(yǔ)境（Context）指語(yǔ)言的使用環(huán)境，一般簡(jiǎn)單理解為語(yǔ)言交際語(yǔ)境和文化語(yǔ)境。語(yǔ)言交際語(yǔ)境，是指人們用語(yǔ)言進(jìn)行交際時(shí)的環(huán)境，具體指語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間、地點(diǎn)等因素。一般在語(yǔ)言研究中具體細(xì)化考慮上下文環(huán)境。上下文環(huán)境顧名思義就是指詞匯或句子在整篇文段中所處位置。這種上下文環(huán)境實(shí)際上是詞句的一種組合關(guān)系，而不同的組合產(chǎn)生不同的語(yǔ)義效果。這也就是語(yǔ)言學(xué)家和修辭學(xué)家研究語(yǔ)境意義的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。文化語(yǔ)境主要是指文化習(xí)俗和社會(huì)規(guī)范。文化習(xí)俗指生活中時(shí)代傳承的生活模式，集體習(xí)慣。而社會(huì)規(guī)范則是對(duì)人們言語(yǔ)交際活動(dòng)作出的各種規(guī)定。不管是語(yǔ)言交際環(huán)境還是文化語(yǔ)境都對(duì)語(yǔ)言的理解有著決定性的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)整理，我們發(fā)現(xiàn)同樣的話語(yǔ)在不同的語(yǔ)言情景下所表達(dá)的意思可能會(huì)截然不同，這也就是語(yǔ)境產(chǎn)生的效果。

作為一種表達(dá)情感的工具，語(yǔ)言也在隨著時(shí)代的變遷而發(fā)生變化，特別是其基本構(gòu)成要素詞義的變化最為顯著。這些詞義的變化不是在封閉的狀態(tài)下發(fā)生的。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)學(xué)者認(rèn)為，詞義的變化是受到社會(huì)的諸多影響的。正因?yàn)槿绱耍~匯的研究就應(yīng)該充分考慮語(yǔ)境的作用。

3 語(yǔ)境對(duì)詞義變異的作用

語(yǔ)境對(duì)詞義的變異影響主要是由情景作用產(chǎn)生的，也就是形成了一定的情景意義。情景意義就是詞匯或短語(yǔ)在一定的交際環(huán)境中所產(chǎn)生的語(yǔ)用意義。概念意義從情景中產(chǎn)生，是從許多情景意義中提取的，同時(shí)又獨(dú)立于具體的情景意義。孤立的一詞一句會(huì)有若干所指或解釋，在交際中就靠具體的語(yǔ)境來(lái)確定其所指或涵義。例如save一詞，本來(lái)的意思是“拯救”，但是放在不同情景中推敲出來(lái)的不同的情景意義就是save一詞變異的原因了。請(qǐng)看以下例句：

（1）This will save us much trouble.（這將會(huì)省去我們很多麻煩。）

（2）The man saved the girl yesterday.（這個(gè)男人昨天救了那個(gè)女孩。）

（3）I saved 10000 RMB last year.（我去年存了一萬(wàn)塊。）

（4）This method will save you a lot of time.（這種方法節(jié)約很多時(shí)間。）

從上面的例子可以看出，save一詞在不同的語(yǔ)言情景下產(chǎn)生的意思也是不一樣的。如果不能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景來(lái)研究詞義，那么整句話的理解就會(huì)出現(xiàn)偏差，語(yǔ)義的判斷也就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤了。因此，在語(yǔ)用學(xué)和翻譯學(xué)中，語(yǔ)境總是人們仔細(xì)推敲和考慮的因素。讓我們?cè)賮?lái)看一個(gè)關(guān)于單詞can的例子。can在英語(yǔ)中使用最多的意思是表示”能夠”。但是在不同情境下，can這個(gè)詞匯也會(huì)產(chǎn)生不同的語(yǔ)境意義。請(qǐng)看以下例句：

（1）I can swim very fast.（我可以游很快。）

（2）This is an orange can.（這是一個(gè)橘子罐頭。）

（3）Our earth is a big can containing everyone.（我們的地球像一個(gè)大容器，包容所有的人。）

從以上兩個(gè)單詞詞義變異的例子我們可以看出，不同語(yǔ)境下所產(chǎn)生的情景意義是相互獨(dú)立而又相互依存的。另一個(gè)角度來(lái)看，can在居中位置不同，詞性不同，詞義也會(huì)發(fā)生變化。盡管語(yǔ)義在很大程度上發(fā)生了改變，但是我們可以看到其意義的變化跟單詞本身意義還是存在一定聯(lián)系。因此也是很好理解的。我們?cè)诜治鲈~語(yǔ)意義時(shí)若能將詞語(yǔ)所在情景與語(yǔ)境帶入，能更好的理解其當(dāng)時(shí)意義。

4 總結(jié)

英語(yǔ)詞匯在其不斷發(fā)展的過(guò)程中受到語(yǔ)境的影響產(chǎn)生了變異。這些詞義變異極大的豐富了我們的英語(yǔ)詞匯。同時(shí)也給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一種很好的理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)詞匯過(guò)程中應(yīng)該更加注重語(yǔ)境的作用。認(rèn)真分析語(yǔ)境，以確定詞匯的情景意義。

［1］ 何自然.近年來(lái)國(guó)外語(yǔ)用學(xué)研究概述［J］.外國(guó)語(yǔ)，1995，（3）.

［2］ 王建華.語(yǔ)境層級(jí)與語(yǔ)義闡釋［J］.四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，1996，（2）.

［3］ 張?chǎng)?英漢詞義的差異與翻譯［M］.安徽：安徽大學(xué)出版社，2000.