幼兒教師心理健康問題研究

劉青

摘 要 幼兒教育在我國教育體系中占有地位，幼兒教師的心理狀況會對幼兒的成長產生巨大影響。當前幼兒教師的心理健康狀況令人堪憂。在本文中，筆者針對幼兒教師的心理健康問題展開研究，總結其當前存在的問題，并提出應對幼兒教師心理健康問題的有效策略。

關鍵詞 幼兒教師 心理健康 人際關系

中圖分類號：G658 文獻標識碼：A

幼兒階段是個體發育的特殊階段，這一階段下的孩子擁有極大的可塑性，更容易受到周邊教育者的影響。倘若這一階段的教師缺乏學習動機，那么將難以調動幼兒的學習興趣；倘若教師情緒不穩定，將有可能導致幼兒易怒、焦慮；倘若教師不夠自信，那么幼兒很難擁有良好的自我效能感。總而言之，心理健康存在問題的教師將嚴重影響幼兒的健康成長，基于此，針對幼兒教師心理健康問題展開研究是非常有必要的，有助于改善幼兒教師心理健康狀況，提升幼兒教學水平。

1常見的幼兒教師心理健康問題

幼兒教師作為一個普通人，在情緒上也存在喜怒哀樂，當自身的發展與外界環境產生不利影響的時候，很容易出現心理健康問題，常見的幼兒教師心理健康問題有：

一是由于教師自身的消極主觀體驗，比方說抑郁等，導致其情緒非常失落、精神不振等。在教學過程中，其會對幼兒非常冷漠，具體表現為：擁有極高的警覺性，對人身安全等過分擔心；產生非常持久的交流，難以入睡，存在嚴重的不安感；……