劉青
摘 要 幼兒教育在我國教育體系中占有地位,幼兒教師的心理狀況會對幼兒的成長產生巨大影響。當前幼兒教師的心理健康狀況令人堪憂。在本文中,筆者針對幼兒教師的心理健康問題展開研究,總結其當前存在的問題,并提出應對幼兒教師心理健康問題的有效策略。
關鍵詞 幼兒教師 心理健康 人際關系
中圖分類號:G658 文獻標識碼:A
幼兒階段是個體發育的特殊階段,這一階段下的孩子擁有極大的可塑性,更容易受到周邊教育者的影響。倘若這一階段的教師缺乏學習動機,那么將難以調動幼兒的學習興趣;倘若教師情緒不穩定,將有可能導致幼兒易怒、焦慮;倘若教師不夠自信,那么幼兒很難擁有良好的自我效能感。總而言之,心理健康存在問題的教師將嚴重影響幼兒的健康成長,基于此,針對幼兒教師心理健康問題展開研究是非常有必要的,有助于改善幼兒教師心理健康狀況,提升幼兒教學水平。
1常見的幼兒教師心理健康問題
幼兒教師作為一個普通人,在情緒上也存在喜怒哀樂,當自身的發展與外界環境產生不利影響的時候,很容易出現心理健康問題,常見的幼兒教師心理健康問題有:
一是由于教師自身的消極主觀體驗,比方說抑郁等,導致其情緒非常失落、精神不振等。在教學過程中,其會對幼兒非常冷漠,具體表現為:擁有極高的警覺性,對人身安全等過分擔心;產生非常持久的交流,難以入睡,存在嚴重的不安感;……