小習慣 大能量

吳士廣

摘 要

《諸葛亮集》：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人?！弊鳛橐幻嗣窠處?，肩負著教書育人的永恒責任。教育必須從娃娃抓起。

【關鍵詞】教育；小習慣；正能量

這一學期開學第一周，第三天是周四，我到班里上課發現地上有很多紙片，明明昨天下午剛打掃的衛生，早晨到學校才上一節課，地上怎么會有那么多紙片呢？是不是昨天值日組沒打掃干凈？還是忘記打掃了？我就把衛生班長叫到辦公室詢問情況，昨天值日組的確打掃了。于是我又帶領學生重新把班級打掃打掃。一節課上完我查看一下班級，環境保持的很好，沒有亂丟紙片的現象。周五早讀時，班級里很干凈，我很欣慰，值日組昨天已經把衛生打掃好了。下午第二節是語文課，我一到班級，地上又都是紙片，還有小食品袋、糖果皮等。這是什么情況？難道在我不上課的時候，學生們隨手把垃圾丟在了地上？這個問題必須解決。

周一召開班會，把班級環境作為重點在班里提出來，說了許多有關良好的環境有利于我們的成長之類的話，教育學生要愛護環境，保持班里清潔，學生表示都能做到。我又給每個小組選出一個衛生組長，負責打掃衛生、桌椅擺放和個人衛生監督，互相比一比那一組做得最好。前三天班級保持得還行，第一天最好，到了第四天又是周五的時候，班級又基本給第一周情況一樣了。學生們沒有堅持下來，沒有把第一學期形成的習慣給忘了，我必須改變策略，重新培養學生的習慣了。

低年級的孩子，年齡小，可塑性強，持久力不強，行為習慣經常反反復復，作為班主任就要善于發現，及時引導，想方設法培養他們良好的習慣。怎樣養成良好的習慣，葉圣陶先生有他獨到的見解。養成習慣貴在躬行實踐，在習慣養成中教師要身體力行。他認為，要養成某種好習慣，要隨時隨地加以注意，躬行實踐，才能收到相當的效果。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓?！边@規矩就是“小學生日常行為規范”，凡事要有規矩。也就是原則問題必須認真對待，比如遵守交通規則，愛護公共衛生，講究文明禮貌等，這都必須要求做到。還要注重由細節抓起，培養孩子良好的行為舉止。孩子的模仿能力很強，作為老師，更應以身作則。教師的言傳身教，對學生起著潛移默化的作用，即使是一些細微之處也不容忽視。于是，我每天到班里，看到地上有紙屑，我一句話也不說，拿起掃把打掃地面，一會兒同學們也跟著干了起來，很快我們就把教室打掃干凈了。再如，在我看見地上有垃圾時，總是隨手撿起來，然后投進垃圾桶里。漸漸的，就會看到班里某個學生手里攥著垃圾，走向垃圾箱。日復一日，我們教室里的地面也干凈了。于是我又與班級任課教師商量，在下課的時候老師要告訴學生“桌椅擺放整齊，撿起地上垃圾”。這樣過了一個階段時間，同學們到校后就會自覺看看桌椅放整齊了沒有，地面是否干凈，有無亂扔垃圾，看到垃圾都能主動撿起扔進垃圾箱，好的衛生習慣在老師示范下與訓練下養成了。

一個學生如果生活、衛生習慣好，就有益于身體健康成長；文明禮貌習慣好，品德就優良；學習習慣好，定能取得好的學業成績。行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。良好的行為習慣是孩子一生最大的財富。一個人的成就的大小固然與他的智力有很大關系，但是人的好習慣，對一個人的成就大小，則起著決定性的作用。好的習慣是走向成功的鑰匙，而壞的習慣是通向失敗的門。健康的人生基礎是良好的行為習慣的培養，不管是美好的品德，還是較強的學習能力，一切都基于良好習慣的培養。但凡獲得成功的人，都有一些良好行為習慣。魯迅先生在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業績，成為世界十大文豪之一。小時候的魯迅先生就養成不遲到的習慣，他的“早”字不是刻在課桌上，而是刻在了每一個人的心里。他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。于是，中國就多了一位影響世界的大文豪。

要想養成學生良好的習慣就要從生活中的一點一滴做起，從身邊的小事做起。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”不隨手丟垃圾，將垃圾丟到指定的位置，見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步的行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾，學習用品擺放，坐立姿勢端正，作業書寫規范，集會思想專注，認真傾聽別人的發言，放學路隊有序等，這些看似平平常常的小事，都建立在種種良好的行為習慣之上的。作為老師，我們不能只重視學生的學業成績，而忽視學生良好行為習慣的養成。 養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。從小養成好習慣，必將受用一生。

作者單位

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