昆蟲學校趣事多

三、擴建活動場

“生命在于運動！甲殼蟲老師，我們學校學生增加了，可運動場地沒有擴大，課間都沒地方玩。”貪玩的螞蚱向甲殼蟲提出了建議。

上課時，甲殼蟲老師沒有講授新知識，而是向大家展示了學校運動場的平面圖（如圖1）：“同學們，學校準備把運動場擴大1倍，任務就交給你們了，但這4棵樹每年為我們提供了不少食物，并且在操場邊緣，所以不能移動！”

很快大家都拿出了自己的方案：

最后蜻蜓的方案獲得大家的一致認可。

“蜻蜓同學，你是怎樣想到這一方案的呢？”甲殼蟲老師問道。

“很簡單，我先把原來正方形的運動場分成四等份，然后再增加四塊一樣大的三角形，這樣我們的運動場就正好擴大了1倍（如圖2）。”

“你們光想著玩，吃不飽哪有力氣運動？我們學校的種植園至少要增加3倍！”一心只想著吃的磕頭蟲這時提出了自己的看法。

甲殼蟲老師拿出種植園的平面圖（如圖1），說：“磕頭蟲，既然你提出了要求，那就由你來完成設計吧。不過，擴大后種植園中央的這棵樹必須還在最中央。”

論吃，磕頭蟲絕對是第一，可是要說到數學畫圖設計，磕頭蟲撓破了頭也想不出半個點子，看來只能求助于蜻蜓了。

蜻蜓不負眾望，再一次成功完成了方案的設計（如圖2）。

四、完不成的任務

“據可靠消息，甲殼蟲老師正在罰磕頭蟲和屎殼郎同學植樹呢！”有大喇叭之稱的蒼蠅在教室里廣播著他剛得知的消息。

蜘蛛從教室的屋頂吊了下來問道：“真的假的？我得去看看這兩個倒霉蛋。”

“如假包換！聽說如果完不成任務，今天就沒有午飯吃。”蒼蠅拍著胸脯說道。

心地善良的螢火蟲問道：“他倆為啥受罰？”

“他倆偷吃還沒成熟的果子，被甲殼蟲老師當場抓住。可憐的磕頭蟲認錯時把頭都磕破了，也沒得到甲殼蟲老師的原諒。”蒼蠅總喜歡添油加醋。

蜘蛛和螢火蟲來到種植園，見磕頭蟲和屎殼郎捧著小樹苗正哀聲嘆氣。

螢火蟲問道：“為什么還不動手植樹呢？”

“只有10棵樹苗，可甲殼蟲老師讓我們種成5行，每行4棵，這可怎么種？”磕頭蟲說道。

“5×4=20，可只有10棵樹苗，這任務肯定完不成。哈哈，你倆的午飯我幫你們吃了！”蜘蛛總愛幸災樂禍。

“不試試怎么就斷定完不成任務呢？”不服輸的螢火蟲找了10塊小石子，在地上擺弄了起來。

“瞧，我擺出來了！”螢火蟲用10塊小石子擺了一個五角星，正好是5行，每行4塊。（如右圖）。

“太棒了！”磕頭蟲和屎殼郎驚嘆道。

“你是怎么想到這個好辦法的？”磕頭蟲疑惑地問道。

“10棵樹苗要種植成5行，每行4棵，按理要20棵，所以必須保證每棵樹苗在計算時重復計算兩次就行了。”

（未完待續）endprint