高校校園環境噪聲的監測與評價

程楊

摘要：噪聲污染，被列為四大公害之一，是現在環境污染問題里面重要的一環。但是由于個體的差異和人們觀念的不同，噪聲污染往往被忽視。校園作為一個特殊的區域，對聲環境有特殊的要求。本文通過對山西財經大學南校區校園內的噪聲進行監測并對學生進行問卷調查，分析校園內的噪聲污染現狀，并結合實際提出意見和措施。

關鍵詞：噪聲污染；噪聲評價；聲環境質量標準

1、引言

學校作為一個特殊的區域，對聲環境有著較高的要求。在校園內，噪聲會降低老師和學生的工作質量和學習效率。一個安靜的學習和工作環境對高校老師的科研工作，學生的學習生活有著重要的意義，因此對校園噪聲加以監測并就此問題進行研究分析得出降噪的有效措施，對美化校園環境、創造更好的學習工作環境就顯得尤為重要。

2、主觀感受調查內容與分析

2、1進行主觀感受調查的原因

為了使調查更加具有合理性，我在進行數據監測和分析的同時對山西財經大學在校生進行了問卷調查。

2、2調查結果和分析

問卷共發放500份，收回有效問卷493份。在被問到是否認為校園噪聲對自己的生活有影響時，74%的人選擇了有影響，17%的人認為校園噪聲對自己的影響嚴重。

體現出的問題是：你認為什么時候受到的噪聲污染較為嚴重？選項A為白天工作時：B為中午午休時：C為晚上休息時。由統計可知，絕大多數的同學都認為他們在中午午休時受到的噪聲影響最為嚴重。

主要的噪聲來源問題，排名前三的原因分別是：附近建筑工地施工的聲音；過往的車輛；社團活動的高聲喧嘩，其余兩個原因分別是選項B：人們的交談聲：選項E：教學區的背書聲。

在噪聲會對自身造成什么危害問題中，排在第一的是因為噪聲導致的休息不好，失眠等癥狀；其次是心情郁悶，煩躁不安：超過一半的人認為噪聲讓他們在學習工作的時候無法集中注意力。

在調查中，為了了解大家對噪聲污染的認識程度，我設置了問題：自己認為多少分貝的聲音會對人體造成傷害？調查結果表明人們對于噪聲污染標準的概念模糊，鮮有人知道自己是否經常處在噪聲的影響中，這也印證了這次調查的必要性。然而大多數的人認為宿舍及周邊，是噪聲影響較嚴重的地方。參與調查者中，98%的人直言希望校園噪聲污染得到控制，極少數的人認為噪聲對自己的影響甚微，不關心是否加以管理。

此外，在遭受噪聲影響時，有54%的人表示想過去投訴或者反映，但是苦于不知道向哪個部門求助最后選擇放棄，只有2%的人選擇投訴或者反映問題，并且最終得到了解決。

最后，在到底應該誰來管理校園噪聲污染這個問題上，84N的人傾向于校內部門，一部分人則更傾向于請政府環保部門或者社區管理者進行管理。

3、監測方法與內容

3.1監測方法

根據《聲環境質量標準》（GB3096-2008）中對噪聲監測的相關規定和要求，本文采用了分功能區定點監測的方法，對山西財經大學南校區噪聲狀況進行了監測。

在室外監測過程中保證測量位置距反射物（除地面）應至少3.5m，距離地面應至少1.2m。測量應在晴朗（無雨、無雪）的天氣條件下進行，同時在測量時應加風罩以避免風噪的干擾，當風速大于5m/s時應停止測量。在室內監測過程中，測量位置距離墻面或其它反射面應大于1m，距離地面應大于1.2m，距離窗戶應大于1.5m。

3、2監測點的選擇

根據《城市區域環境噪聲適用區域劃分規劃》（GB/T15190-2014）中關于區劃的要求，在山西財經大學南校區按照學生生活區，教學區，活動區，選取了比較有代表性室內和室外的監測點共7個（見圖5），其中室外監測點一個圖中顯示為F點，其余為室內檢測點。噪聲監測測點信息見表1。

3、3監測時間的確定

對各監測點進行為期5天（工作日）的監測。A、B、C、D四個監測點為宿舍區域，分別在9：30-10：30、13：00-14：00、23：00-24：00（夜間）。E監測點為學生一食堂，監測時間為11：30-12：30、18：30-19：30。F監測點為操場，監測時間為6：00-7：00、17：00-18：00、20：00-21：00。G監測點為教學樓區域，監測時間為8：30-9：30、15：00-16：00。

3、4監測數據及處理

在上述時間內，每次監測時間為10分鐘，得到該時間段的全程噪聲值，均值和極值，連續測量5天，得到全部數據。在處理監測數據時，用等效連續A聲級來表示每天規定時間內測得的噪聲值，計算公式如下：

式中，L_A表示t時刻內的瞬時A聲級值，T表示監測時間。對各時間段各監測點5天的監測值求均值，得到表2

4、監測結果評價與分析

從監測數據表2，可以看出山西財經大學的聲環境狀況不容樂觀，各監測點均有超標。這其中，A點即4號宿舍樓陽面，為晉陽街街道北側，根據《聲環境質量標準》（GB3096-2008）中的規定：4a類為高速公路、一級公路、二級公路、城市快速路、城市主干路、城市次干路、城市軌道交通（地面段）、內航河道兩側區域。屬于4a類聲環境功能區，晝間標準值和夜間標準值分別為70dB和55dB：其余監測點均屬于1類聲環境功能區，即以居民住宅、醫療衛生、文化教育、科研設計、行政辦公為主要功能，需要保持安靜的區域。晝間標準值和夜間標準值分別為55dB和45dB。E、F、G三個監測點因夜間沒有人員活動故不予測量。

在監測過程中我了解到，A監測點為4號宿舍樓陽面，夜間數值雖然沒有超標，但是很多同學反映夜間休息時經常會被晉陽街上過往車輛的喇叭聲驚醒，記錄該監測點的突發噪聲最大值Lmax=87dB。c監測點為17號宿舍樓東面，噪聲主要來源為該宿舍樓附近有正在施工的工地，且靠近學校南門的校園內汽車主干道，晝間工地的施工聲音和過往車輛的鳴笛聲明影響比較大，監測數值較高，夜間無影響。D監測點噪聲主要來源是樓下行人和籃球場的聲音，此外，中午時間各社團宣傳活動聚集地再此，大量的喧嘩聲和音樂聲造成了比較大的噪聲，夜間無影響。此外，宿舍噪聲的室內來源主要是同學們聽音樂、打游戲、看電影等娛樂活動。G監測點為教學樓，是學生上課學習的主要場所，噪聲值也超過了標準值，噪聲的主要來源是行人走動、交談，學生在樓道里背書的聲音。endprint

4、1正確認識噪聲危害

前文中提到，對噪聲的感受，因各人感覺不同而不同，所以單純的制定噪聲污染的標準，不足以引起人們的重視。要讓人們的意識不僅僅停留在“聲音太大影響到我了”，讓人們知道長期出于噪聲環境中帶來的危害是慢性的日積月累的，噪聲應該得到大家應有的重視。基于此，知道噪聲帶來的危害有哪些，至關重要。

（1）首先，是噪聲對聽力的損傷。噪聲是一種嘈雜、刺耳的聲音，使人不愉快。損傷聽力是人們認識最早的一種噪聲危害。人在強噪聲環境中會產生聽覺疲勞。長時間在90dB以上的環境下工作，聽覺疲勞難以恢復，導致聽覺器官的器質性損傷，甚至會造成耳聾。而目前因噪聲造成的耳聾還沒有特別有效的治療方法，只能以預防為主。

（2）噪聲對視力也有一定的損害。人們通常只知道噪聲影響聽力，其實噪聲還影響視力，也是損害視力的重要因素。邱成春的試驗表明：當噪聲強度達到90dB時，人的視覺細胞敏感性下降，識別弱光的反應時間延長；噪聲達到95dB時，有40%的人瞳孔放大，視模糊；而噪聲達到115dB時，多數人的眼球對光亮度的適應都有不同程度的減弱。

（3）睡眠是人體恢復體力，消除疲勞的最主要方式，保證睡眠是人體正常新陳代謝的基本要求。噪聲會影響人們的睡眠，休息不好會使人大腦和機體無法得到充足的休息，過度興奮，第二天就會感到疲倦或四肢無力，久而久之會導致神經衰弱，表現為失眠、耳鳴、疲勞。斷續的噪聲比連續的噪聲影響更大，前文中提到，有同學經常會被夜里路過的汽車喇叭聲驚醒，夜間噪聲比白天噪聲影響更大。

（4）對心血管的影響。噪聲是心血管疾病的危險因子，會加速心臟衰老，增大心肌梗塞發病率。醫學專家經人體和動物實驗證明，長期接觸噪聲可使體內腎上腺分泌增加，從而使血壓上升，在平均70dB的噪聲中長期生活的人，其心肌梗塞發病率提高30%左右，特別是夜間噪聲會使發病率更高。

4、2校園噪聲如何控制

通過上面的調查與監測結果可知，山西財經大學的校園噪聲主要來源有三，一是過往車輛的鳴笛聲等，二是校內建筑工地的施工造成的噪聲，三是路上行人活動帶來的噪聲。要想凈化校園環境，降低學校噪聲的影響，應該從多方面入手解決，在此提出一些建議：

（1）從聲源處降低噪聲。加強學校及學校附近道路機動車的管理，尤其在夜間，過往車輛禁止鳴笛，這一舉措需要同交管部門加強合作；校內加強入校車輛的管理，嚴格控制數量，擴大停車場范圍，杜絕車輛駛入學生生活區，加強校內對車輛的管理，有駛入非停車場地區的車輛立馬責令離開。

（2）在傳播途中降低噪聲。對校園進行合理的規劃建設，在道路兩旁和噪聲多發帶種植樹木，一來美化校園環境凈化空氣質量，二來降低噪聲的傳播距離，一舉多得。

（3）改善室內隔音能力。山西財經大學現在的建筑大都是上世紀八九十年代蓋得，年代久遠，一些隔音設施落后，隔音效果較差。因此，建議改造教室、學生宿舍等學生活動較多的地方的門窗，墻壁（貼隔音墻紙）。

（4）從學生自身出發。這里分為兩點，第一，是加強對學生的教育，加大宣傳力度，讓學生認識到噪聲的危害，主動降低自己帶來的噪聲，例如看電影打游戲時候戴耳機進行，宿舍樓道內不大聲喧嘩等。第二，是自己選擇喜歡的方式降低受噪聲的影響，例如睡覺時佩戴耳塞，宿舍內自行裝一些壁紙，窗簾等，用經濟實惠的方法解決自己的問題。

（5）加強管理是重中之重。任何方法，都是外界的因素。從加強校內的管理，到與外界部門加強合作與聯系一切工作的出發點都源自于學校管理者對自己學校的認識等級。山西財經大學的校園噪聲等級還是比較嚴重的，因此希望管理層能及時加以控制，為學生和老師創造更好的學習生活環境。

結論：通過研究，山西財經大學的噪聲污染較為嚴重，學生長期生活在環境亞健康狀態下，這對學生的學習生活帶來了不可避免的影響，長期生活在此，學習效率低下，身心健康得不到保障，所帶來的惡果是不容忽視的。因此，加強校園內的環境噪聲管理，降低噪聲等級是校園環境管理工作的當務之急，本人能力有限，水平一般，僅愿借此機會能使噪聲污染得到重視，為創造更好的財大環境貢獻綿薄之力。endprint