最可悲的教育，是寒門養“貴子”

【適用話題】富養與期待 認知偏差 合情與合理

最可悲的教育，莫過于寒門養“貴子”。有時候，父母拼盡全力給孩子的所有，在孩子看來只是將就。調查顯示，在校大學生中94%的學生，生活費由父母或親戚提供。但現實生活中有太多年輕人，用父母半輩子的積蓄為自己構筑好了生活，卻反過來以影響私人空間的名義把父母驅逐出去。

我一個初中同學，自幼沒有父親，母親一人將其拉扯長大。他媽媽總是給他買最好的禮物、穿最好的衣服，生怕他低人一等。他自己也爭氣，考上了南方一所重點大學，在那個城市找了工作，尋了良緣。結婚時，母親將自己所有的積蓄拿出來給他們買了房，本以為接下來就可以享福清靜，誰知道家庭紛爭不斷。兒媳婦坐月子時嫌棄她不會做飯、不會說普通話。開始時兒子還幫襯自己兩句，漸漸地老太太看出了兒子的為難，不得不重返老家。

我們父母這一代人大都吃了很多苦，都窮怕了。為了孩子今后能活得輕松，“富養孩子”的理論被無數家長奉為圭臬。每個家長都希望把自己的孩子培養成一個談吐不凡、姿態優雅的王子公主，養尊處優。但普通家庭再怎么勒緊褲腰帶過日子，也無法憑空去假裝身處在某個階層。當父母在身后負重前行，子女過得光鮮亮麗，卻嫌棄父母沒見識，不懂生活。最后，你以為你傾盡全力給孩子物質，結果養出來的不是精英，是白眼狼。

在焦慮的現代社會，“富養”早已被人誤讀，父母們簡單地將“富養”理解為“砸錢”，窮盡一切也要給孩子最好的物質條件。其實，真正的富養，富在見識和眼界。

之前去四川支教時，見到一個現象。支教的那個班級里，大部分孩子都是留守兒童。父母拋下孩子背井離鄉，為了彌補對他們的虧欠，總覺得“城里孩子有的，我孩子也要有”。給孩子買最新的iPad、每個月給他們高于當地生活水平的生活費。結果呢，這些孩子卻花大量的時間用iPad看小說、玩游戲，QQ空間里充斥著訴諸暴力的情緒。

他們物質上困乏嗎？比起周圍的孩子，他們不算是“被窮養”，但有了基本物質，卻沒有與之匹配的教育，他們仍然缺乏眼界和知識。真正優質的教育從來不是砸錢就能獲得的。

正如龍應臺對于孩子的期待：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就。而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。

富養不是為了滿足自己對下一代富人階級生活的想象。是為了教會孩子在生活的苦難面前堅強，在教育中慈愛、溫柔，身體力行做孩子最好的導師和榜樣。是為了讓孩子明白生活的艱辛，體貼父母的不易，引導孩子依靠勤奮和付出改變不如意的現狀。讓他們明白唯有精神的成長、意志的堅強，以及勇氣的磨煉，才能成為更好的自己。

（摘自微信公眾號“槽值”）

【素材分析】寒門養貴子所造成的悲劇，多是寒門父母畸形的認知與期待偏差所致。既是寒門，不具備豐富的物質條件，又何必采取既不合情，也不合理的方式去物質富養呢？這種失于正常的“砸錢”供養方式，紊亂了正常的家庭生活，蒙蔽了自己的雙眼，也蒙蔽了孩子的心。因此，正常的、合情合理的給予，讓孩子擁有高遠的見識和眼界，才是家庭教育應該選擇的正確道路。

（特約教師 夏子杰）endprint