感動，_______

邱志民

模擬文題

請以“感動，______”為題，寫一篇作文。要求：（1）把題目補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）要表達出自己的真情實感；（4）不少于600字；（5）文中不得出現真實的校名、地名和人名。（50分）

思路指導

一、審題要精準。既然是“感動”，那就離不開寫人敘事。同學們可以重點寫一人一事，略寫或一筆帶過次要的人或事。在詳寫主要的人（事）的時候，可以通過外貌描寫、神態描寫、對話描寫、心理描寫、動作描寫等方法，使筆下的人物、事件更為生動豐滿；還可以讓鮮活生動的細節來增強作文的可讀性，打造作文的亮點。

二、從生活中選材。1.要寫自己最熟悉的材料。如寫校園生活時，就可以選取最了解且最能牽動情感的細節片段來寫。2.說真話，吐真情。寫作時，應選擇那些承載著某種情感意義的事件，既不能造假，也不能“矯情”。3.以小見大。校園生活中，老師的嘮叨可謂平常，其中卻蘊含著濃濃的愛，深深的情。把這些內容寫出來，就不失為一篇好作文。4.細節感人。一個場面，一段對話，一個稍縱即逝的眼神，一個細小的動作，一句溫馨的話語等往往蘊含著至愛真情，無須說教，就能讓讀者走進人物的內心世界，去感悟、去思考，從而收到潤物細無聲的效果。

師生情深

感動，因為老師的無限關愛

◎陳小彪

在“萬師訪萬家”的日子里，學校里很多老師都到各個學生家走訪來了。

于是，在我手受傷的第一天的中午，英語老師就到我家走訪了。老師一進門，爸爸就一臉的不滿，言語中處處流露著對老師沒能及時告訴他的埋怨，老師先是耐著性子聽，然后便認真地向爸爸解釋起來：

“上第一節課前，小彪向我請假，說他課間不小心摔倒了，身體不舒服，想回寢室休息會兒。我問小彪是不是疼得厲害？不行先送他去醫院看看，小彪卻說自己沒事兒，見此情景，我就沒有打電話給你。沒想到，他的傷居然這么重，都怪我，沒有及時處理好。小彪爸爸，真對不起。”

爸爸聽后，問坐在一旁默不作聲的我：“當時的情況到底是怎樣的？”

剛開始，我還支支吾吾地不肯說，在老師的耐心開導下，這才說出了實情：課前，我和幾個同學在教室里打鬧的時候，不小心摔倒在地上，當時只感覺手臂很痛，沒意識到是手臂骨折了。快到上課的時候，才發現手疼得受不了，就向老師請假，回寢室休息去了。之后感覺越來越痛，這才打了電話給爸爸。到了醫院，醫生診斷為手臂骨折，說幸好來得及時，不然就會耽誤治療的最佳時機。

就是這么一回兒事，沒想到爸爸看到我受傷了很著急，便不問青紅皂白，連聲責問英語老師為什么不看好我。

“因為當時他向我請假時，沒說清楚他的傷情，只是說有點兒不舒服，我想可能連他自己也沒搞清楚自己是否骨折了，所以我也沒想到這么嚴重。這個傻孩子，怎么都不說一聲啊。”

聽了老師的解釋，爸爸這才弄清楚事情的前因后果，連忙向老師道歉：“是我錯怪了您，實在對不起！”得到爸爸的理解，英語老師的臉上終于露出了笑容。

隨后，英語老師又詢問起我在家中的學習、生活情況，爸爸連連搖頭道：“表現得很不好，在家很少見他做作業，一有時間就喜歡在手機上玩游戲。”說罷，爸爸露出了一臉的無奈。

我不敢正眼看爸爸，轉過身來，就看見老師注視著我纏著繃帶的手，臉上寫滿了擔憂。接著，老師和爸爸一起耐心地做起了我的思想工作。在他們的開導下，我表示今后會盡量少玩手機上的游戲，好好學習。

英語老師離開時還反復叮囑我：“在家安心養傷吧，落下的功課，老師和同學們會幫你補上。”我連連點頭，眼里噙著淚花。

受傷后的第三天，我就來到學校上課。我將纏著繃帶的左手掛在脖子上，此時已值初冬，就算我將整個身子都蜷縮在羽絨服里，可還是凍得直打哆嗦。英語老師看到后，眼神里流露出一絲心疼。此后的課堂上，老師的手邊總放著一個保溫杯，里面裝著滿滿的美味，有時是排骨燉蓮藕，有時是當歸燉土雞，我知道，那是給我準備的。課下，老師會特意關注我的練習冊、試卷的完成情況；而且，還會單獨向我提出一些要求，說會重點檢查我的任務完成情況。

在英語老師的關心下，我培養起良好的學習習慣，上課也比之前更認真聽講了，各學科老師也對我贊不絕口起來。

親愛的英語老師，您的耐心教導讓我感動不已，我將終生難忘。

（江西廣昌縣驛前中學）

模擬評分：43分

得分理由：對話描寫讓人物栩栩如生，對人物心理活動的刻畫也相當細膩。

失分理由：部分內容詳略失當。如果能在這方面多下些功夫，作文內容會更加充實。

生活點滴

感動，因為陌生人的熱心幫助

◎賴小琴

我原本是一個幸福的孩子，但在5歲那年，一場交通事故讓爸爸永遠離開了我，媽媽因此改嫁，遠走他鄉。至此，我成了無父無母的孩子。家中唯一的大人就是我的奶奶，但她已經年近七旬，而且體弱多病。

沒有了爸爸媽媽，我們家自然成了貧困家庭，唯一的收入就是政府給的低保。一張破舊的小圓桌、幾把小凳子、兩張床以及一臺過時的電視機，組成了我的家。在這個不到20平方米的狹小空間內，家里破舊且簡陋的擺設讓人看得心酸。

奶奶是一個勤勞的人，從早忙到晚。家里沒有煤氣灶，炒菜用的是柴火，所以奶奶經常要到幾里外的山上去砍柴。

那天，奶奶又去砍柴了。去的時候天氣還不錯，沒曾想，快到中午的時候，天氣說變就變，傾盆大雨突然而至。可奶奶還沒回來，急得我不知所措。想給奶奶送把雨傘，無奈雷太猛、風太急、雨太大，沒走幾步，雙手緊緊握住的雨傘就被狂風掀了個底朝天。我只好打消了送傘的念頭，望著下個不停的暴雨發愁。

不知過了多久，一輛農用車朝我們家駛來。暴雨中，我看見那司機打開車門，扶著一個老人下了車，定睛一看，居然是奶奶！司機把奶奶扶下車后，又冒雨從農用車上卸下來兩捆柴。我和奶奶連忙謝過司機。這時，我才發現奶奶和那個好心的司機全身都濕透了，衣服緊緊地貼在身上，他們臉色蒼白，打著哆嗦。此情此景，讓我的眼淚一下子涌了出來。

農用車司機和奶奶的行為讓我感動不已——暴雨中，農用車司機的一舉一動烙在我的腦海中，他不顧自己，盡力幫助老人的行為讓我感動；奶奶用瘦弱的身體頑強地支撐著我們這個家，暴雨中挑著柴火艱難邁出的身影也讓我感動。

（江西廣昌縣驛前中學）

模擬評分：40分

得分理由：習作敘述了一位陌生人甘愿冒著暴雨也要給予奶奶幫助的感人事件。小作者抓住了生活中細小的閃光點來寫，選材雖小，意義卻不小，給讀者留下的印象也是深刻的。敘述時，做到了詳略結合，動作、心理等方面寫得較為生動傳神，起到了畫龍點睛的作用。

失分理由：1.對能突出人物性格特點的典型環境敘述得有點多；若增加細膩的描寫，表達效果會更好。2.結尾過于倉促，若能結合自己的感受，將這份“感動”再升華一下，作文內容會更顯豐富。