淺談提高煤礦企業思想政治建設的思考

楊永立

摘要：晉煤集團始終強調走在理論前沿，思想政治工作內化的內容應該是與時俱進的，具有生命力的。思政工作者是否能夠用發展的眼光去看待最新理論動態，決定了他是否始終能夠把思政工作內容的更新和理論創新作為思政工作的內在要求。只有用發展的最新理論去分析、解釋問題，才能緊跟思想政治教育理論的前沿，才能幫助企業職工解惑釋疑，使思想政治教育內化過程充滿活力，取得理想的效果。

關鍵詞： 晉煤集團；思政工作；理論前沿；理想信念

一、突出理想信念教育

晉煤集團思政工作增強時代與現實感，思想政治教育內化的內容必須要與實際活動緊密結合。扎根與實際生活，和實際生活相結合，是思想政治教育的生命力和活力所在。只有理論與實際聯系起來，用理論去分析實際問題，解釋實際問題、解決實際問題，才能使企業職工真正從內心內化思想政治教育內容。在思政工作中既要加強思想道德教育，也要加強科學文化知識傳授；既要加強政治理論學習，也要加強其他各學科的認同；既要加強對歷史的認同，也要加強對現實的關懷?？傊貙挕⒇S富思想政治教育內化的內容，增強職工時代感和現實感。

二、思政工作堅持知行統一的踐行活動

煤礦企業思想政治教育內化過程中，必須將教育理論與生活實踐緊密結合起來，也就是將知與行結合起來，以便使外在的思想道德觀念內化為內在的思想品德。形成一種新的思想品德的根本標志，不是獲得的相應的理論知識，而是形成一種相應的行為習慣。然而行為習慣的形成，僅僅學習理論知識是遠遠不夠的，還需要積極的實踐，因此，煤礦企業思想政治教育內化必須實行理論和實踐相結合，即知與行相結合的原則。這是思想政治教育內化過程中必須堅持的最基本原則之一。生活實踐在煤礦企業思想政治教育內化中具有重要的意義。生活實踐是認知和情感發育的源泉，是意志和習慣產生的基礎。在煤礦企業思想政治教育內化過程中，僅僅有理論沒有實踐是不行的，但是，沒有理論也是萬萬不行的。理論知識是形成高尚思想品德的必要條件。沒有對于對于高尚思想品德的深刻認識，不可能具備高尚的思想品德。因此，實施知行統一原則過程中，必須要引導企業職工努力地學習系統的理論知識，這是內化思想道德品質的必要條件。

三、思政工作需堅持情感性教育

晉煤集團情感性原則，是在思想政治教育內化過程中，思政工作者懷著對企業職工真摯且深厚的愛去教育，讓企業職工在愛中得到教育的方法。只有當思想政治思政工作者真心用愛去教育時候，才能把企業職工吸引到教育過程中來。這不僅是尊重企業職工的表現，更是一種民主性和平等性的表現。愛可以在思政工作者和企業職工之間建立暢通的橋梁。從教育的觀點看問題，企業職工并不是純粹的受教育客體，而是教育客體與教育主體的統一。愛可以調動起企業職工內在的自我教育的積極性，愛是對于企業職工人格的尊重，只有尊重企業職工的人格，才能建立起思政工作者與企業職工之間的平等關系和深厚感情。只有當思政工作者與企業職工之間情感融洽、氣氛協調的時候，思想政治教育內化才能取得成效。愛為說服人奠定了基礎。思想政治教育要取得成功，必須用情感的力量去打動人、感染人，說服人。也就是說思政工作者只有用發自內心的愛，去打動、感染企業職工的心靈，才能為說服企業職工自我教育奠定基礎。愛不是目的，而是達到教育目的的必備條件，是為了更好的達到內化。

四、企業思政工作應堅持個性化原則

在當代，隨著改革開放的發展，市場化經濟的深入人心，人的個性得到彰顯和發展，因此重視和發展人的個性就成了社會發展的道德教育的必然要求。尤其是在煤礦企業思想政治教育中，期望以一個規格要求以及同樣的模式去培養所有的煤礦企業大企業職工是違背人的天性的，更是不可能取得好的內化效果的。

堅持個性化原則其實就是堅持差異性原則，是思想政治教育內化的心理學依據和教育規律性的體現。所謂差異性原則，就是在思想政治教育過程中，根據教育對象的不同特點，因材施教。在這個世界上很難找到人格特質完全相同的人。正因為如此，人格不止具有層次性，而且具有個性差異性。個性差異是思想政治教育內化的一個現實的立足點和出發點。思想政治教育的領導者、管理者、思政工作者必須尊重關心企業職工，并且從社會發展的高度深刻地認識和理解人的個性，自覺地確立并且不斷強化個性差異的觀念，真正做到根據企業職工的個性差異特點去進行思想政治教育。全面準確地了解和分析教育對象的個性，是堅持個性化教育的前提，對企業職工個性了解的越多，教育的針對性就越強。

五、企業思政工作應堅持啟發性教育原則

思政工作者開導和引導企業職工，調動和發揮企業職工的主體性和積極性，使其自己去理解和發掘所接觸的教育內容。啟發的本真是開啟、誘導和引發，讓企業職工具有接受教育的興趣、積極性、主動性和創造性。在思想政治教育內化中，思政工作者要耐心地啟發、引導，充分激發和調動企業職工的主動性，讓企業職工自己去思考體驗，自己主動提高自己的思想道德水平的準則。思想政治教育內化非常的需要啟發性原則。思想政治教育的根本目的是讓企業職工具有優良的思想品德，從而讓企業職工更好地發揮出正確的主觀能動性。因此，新時期思想政治教育內化必須重視啟發性原則的運用。思政工作者對企業職工的良好的啟發，一個重要的前提就是思政工作者和企業職工之間的關系比較融洽，只有這樣，企業職工的積極性和主體性才很容易被思政工作者所調動起來，自覺主動地參與到教育活動中去。倘若思政工作者和企業職工之間互相抵觸和排斥的話，啟發教育則是很難進行的。當然，有效的啟發還需要選擇適合企業職工的教育內容和教育方法，否則啟發同樣難以達到令人滿意的效果。

要想將啟發性原則落到實處，必須做到確立啟發教育的理念。理念是行動的先導。沒有實力啟發性教育理念，是很難將堅持啟發性原則堅持下去的。堅持啟發性原則必須要明確一點，就是在這整個思想政治教育內化過程中，思政工作者和企業職工是緊密相連的，思政工作者把情與理相融合，用真摯的感情去激發和引導企業職工，只有這樣才能達到實現情感的交融和思想的溝通。同時，啟發性原則還需要將啟發的方法和藝術落到實處，并且與其他的原則如前面提到的個性化原則、情感性原則等相結合，這樣能夠更好的發揮啟發性原則的實效性，更好的優化思想政治教育內化的效果。

參考文獻

[1]關于電力企業思想政治工作創新的研究[J]. 王森. 企業改革與管理. 2014（11）endprint