中醫學本科生科研能力調查與分析

張肖瑾 趙 瓊 黃勤挽 趙 凌 高 泓 李煒弘 胡一梅

（1.成都中醫藥大學臨床醫學院/附屬醫院，四川 成都 611137；2.成都中醫藥大學藥學院，四川 成都 611137；3.成都中醫藥大學針灸推拿學院，四川 成都 611137；4.成都中醫藥大學基礎醫學院，四川 成都 611137）

中醫學本科生科研能力調查與分析

張肖瑾1趙 瓊1黃勤挽2趙 凌3高 泓1李煒弘4胡一梅1

（1.成都中醫藥大學臨床醫學院/附屬醫院，四川 成都 611137；2.成都中醫藥大學藥學院，四川 成都 611137；3.成都中醫藥大學針灸推拿學院，四川 成都 611137；4.成都中醫藥大學基礎醫學院，四川 成都 611137）

目的：通過對我校中醫學本科生科學研究的能力及掌握科研知識的情況進行調查，了解目前中醫學本科生的科研素質的情況，探析培養學生科研能力的方法。方法：采用自制的科研能力問卷調查表對我校中醫學156名學生進行調查，回收率及有效問卷100%，對問卷采用SPSS19.0統計學軟件進行數據的頻數及構成比分析。結果：96%的學生沒有發表過論文，69%的學生沒有參加過科研項目，僅4%的學生清楚如何查找文獻，2%的學生熟練使用統計學軟件進行數據分析。結論：目前我校中醫學本科生科研能力欠缺，對科學研究的認識不足，缺乏創新思維?？梢酝ㄟ^開展講座，鼓勵學生廣泛閱讀、加入科研項目、改善教學方式等方法提高學生的科研能力。

中醫學；本科生；科研能力

隨著現代醫學技術的飛速發展，醫療技術日益更新，醫學生養成科研的思維及掌握科學研究的方法是適應當代社會發展的需求。而中醫作為傳統醫學，正走出國門、走向世界，培養具有創新能力、創新意識、科研能力的學生是當代大學的教學任務。為了了解目前我校的學生對科研的認識及科研能力，我們開展了此次調查研究。

一、資料與方法

1.調查對象

本次調查以成都中醫藥大學2010級中醫學本科班及李斯熾班共156名學生為調查對象，調查表當場收回，共發出調查問卷156份，收回156份，回收率100%，全部為有效卷。

2.調查內容

本次調查問卷結合查閱的文獻及本校情況自行設計，主要包括學生對科研的認識、參與科研的情況及動機、論文發表情況等。調查問卷在學生學習《科研思路與方法》課程之前發放。

3.統計學方法

使用SPSS19.0統計學軟件對調查問卷進行頻數和構成比分析。

二、結果

1.對中醫學進行科學研究的認識

從圖一可以看出，約55%的學生認為中醫需要進行科學研究，采用現代科學手段進行科學研究是中醫學與國際接軌的手段，但是還有3%的學生認為中醫是傳統醫學不需要進行科研。

圖一

2.參與科研活動的動機

由圖二可以看出，我校本科生參與科研活動的動機主要是利于自身的發展， 37%的學生參與科研是因為對考研及各類評優有一定的幫助，37%的學生是對學術及科研的熱衷，22%的學生是為了完成老師、學校等要求的相關任務需要，4%的學生盲目的參加科研活動。

圖二

3.參與科研項目的數量

從圖三種可以看出，69%的學生沒有參與過科研項目，24%的學生參與1個科研項目，4%的學生參與2個科研項目，3%的學生參與3個科研項目。結果顯示，我校本科生已有部分學生參與科研項目，但大部分學生尚未參與。

圖三

4.在參與科研活中使用專業的文獻檢索工具情況

從圖四可以看出，僅4%的學生會使用專業的檢索工具，23%的學生大體上會適用，但不熟練，45%的學生僅會一點文獻檢索工具，28%的學生獲取信息資源的途徑通過非專業平臺，且不會適用專業的檢索工具查找所需文獻。

圖四

5.在參與科研項目時數據統計分析情況

從圖五可以看出，41%的學生不會對實驗數據進行統計分析，47%的學生了解基礎的數據統計分析知識，但尚不能處理數據，10%的學生會使用數據統計分析處理簡單的數據，僅2%的學生能夠熟練運用統計軟件進行數據分析。

圖五

6.發表論文情況

從圖六可以看出，96%的學生沒有發表過論文，1.7%的學生發表過一篇論文，1.6%的學生發表過兩篇論文，0.7%的學生發表過三篇論文。

圖六

三、討論

從上述調查中可以看出，中醫學大學生對于參與科學研究的熱情不夠，對于科學研究的意義及重要性認識不足。

1.對科研的認識不足，熱情度不高

當代科學技術發展迅速，作為中醫院校的學生不僅要掌握中醫傳統知識，還需了解醫學前沿，將科技前沿與中醫相結合，挖掘中醫知識寶庫，將中醫推出國門、推向世界。而調查發現63%的學生參加科研或因為完成老師派發的任務，或因對評優有一定的幫助，或盲目跟風，并非對科研的熱愛，有些學生甚至認為中醫學做科學研究是無用的。說明大部分學生對科學研究的認識不足，缺乏科學研究的主動性，這可能與我國重臨床輕基礎的傳統教學模式有關[1]。面對這種狀況需要我們改變學生對科研的認識，通過鼓勵學生參加研究生開題與答辯[2]、開展系列講座等形式，開拓視野，讓其了解到目前醫學上仍存在許多未解之謎，還處于不斷的發展與探索中，幫助學生認識到科學研究的重要性，激發學生參加科學研究的熱情。

2.缺乏創新思維

目前的教學模式以老師講授重點、難點，學生被動的接受知識為主，長期的填鴨式的教學模式使他們過于依賴老師的講解，養成講到哪學到哪的習慣，缺乏主動學習及思考的能力，更無須談及創新性思維。在教學實踐中，一方面鼓勵學生參與到老師的課題中，以科研課題為中心實施教學，結合課堂知識、學生的基礎及課題研究方向三方面設計問題，并開展小組討論會，定期組織學生匯報課題進展、專業學習、實驗及研究過程中遇到的問題并提出解決方案，培養學生歸納、分析、綜合、調查研究、創新等能力。另一方面鼓勵學生讀醫學、文學、哲學等各方面的書籍，擴大知識面，尋找興趣點進行探索，激發學生的創新思維。

3.文獻查閱的能力不足

使用專業的文獻查閱工具的是科學研究工作者應具備的素質。通過查閱文獻對選題涉及的研究領域進行廣泛的閱讀和理解的基礎上，對該研究領域的現狀、學術動態和新技術等進行分析、整理，提出初步見解及研究思路[3]。本次調查中發現，僅4%的同學會使用專業文獻檢索工具，大部分學生通過非專業檢索平臺查閱文獻。數據表明，學生沒有意識到使用專業檢索工具查閱文獻的重要性，圖書館的數據資源沒有得到有效利用。針對這種現象，我們可以通過改變考核制度的方式引導學生使用專業檢索工具比如中國知網、維普等數據庫檢索，并對文獻進行整理、歸納，以培養學生檢索和閱讀文獻的能力。

4.缺乏數據統計分析的能力

中醫藥數據統計分析是將統計學的方法及原理應用于中醫藥科研，協助研究者科學合理地設計實驗方案，對實驗數據加以甄別，并對實驗結果做出合理解釋，得出科學結論。此外，還可以分析他人研究結果的可信度，判斷文獻的科學性，是中醫藥研究的必備知識之一[4]。但本次調查中，僅有少數學生知曉如何使用統計學軟件，多數學生尚不具備統計分析的能力。針對這種情況，教師在教學活動中要加強學生對數據統計重要性的認識，敦促其主動學習統計學，提高科學素養。

四、小結

隨著科技的發展，醫療技術與水平不斷進步，培養具有堅實的知識、一定科研能力的醫學生已成為目前高等教育的目標。國家教育部制定的《本科醫學教育標準》也明確指出醫學院要通過開展各種形式的活動提高本科生的科研能力，同時要為學生創造參與科學研究的條件。教學中可以通過開展講座，鼓勵學生廣泛閱讀、加入科研項目、改善教學方式等方法提高學生的科研能力，以適應社會的發展。

[1]劉亮,葛明,羌尖峰.本科醫學生科研能力培養的探討[J].科研導刊,2014(12):71-72.

[2]趙麗,羅艷琳,韓松,等.談基礎醫學專業本科生科研能力的培養[J].繼續教育醫學,2015,29(11):47-49.

[3]張貴海,王章琴,岳國軍,等.醫學本科生階段性科研能力培養新模式[J].中國高等醫學教育,2015(7):12-13.

[4]劉明芝,周仁郁.中醫藥統計學與軟件應用[M].北京：中國中醫藥出版社,2006:1-3.

Investigation and Analysis of Scientific Research Ability of Traditional Chinese Medicine Undergraduate

Zhang Xiaojin, Zhao Qiong, Huang Qinwan, Zhao Ling, Gao Hong,Li Weihong, Hu Yimei
(Chengdu University of TCM ,Chengdu 611137,China)

Objective Through the investigation of the ability and situation quality of scientific research in our university of undergraduates in Traditional Chinese Medicine,to explore method of training the students’ ability of scienti fi c research.Methods 156 students of traditional Chinese medicine in our university were investigated,the recovery rate and the effective questionnaires were 100%,and the frequency and composition ratio of the data were analyzed by SPSS19.0 statistical software.Results 96% of the students are not published papers and 69% did not participate in the research project,only 4% know how to search literature,2% can use statistical software for data analysis.Conclusion At present,our university students of Traditional Chinese Medicine are lack of scienti fi c research ability,lack of understanding of scienti fi c research,and lack of innovative thinking.we can improve students’ scienti fi c ability by means of conducting lectures,encouraging students to read extensively,adding scienti fi c research projects,improving teaching methods and so on.

TCM; Undergraduates; Capacity of scienti fi c research

張肖瑾（1990-），女，助教。

成都中醫藥大學教育教學改革項目“基于科研能力型人才培養的科研課程‘三結合’教學模式改革研究”（NO.JGZD201215）。

2017-01-12）