“內(nèi)力覺醒”是怎么忽悠家長的

任然

在北京昌平回龍觀吉晟別墅住宅群深處，有一所名為“內(nèi)力覺醒”的大學(xué)。“校舍”是一棟二百平方米、三層樓的別墅，該機(jī)構(gòu)有二十多名新生入學(xué)，年齡從七歲到十六歲不等。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)。該學(xué)堂號稱“中國第一所少年兒童大學(xué)”，但并無教材且混齡教學(xué)，學(xué)生每周都有所謂的覺醒課，每天要進(jìn)行冥想，還存在對學(xué)生體罰的現(xiàn)象。

那些年走過最長的路，就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“忽悠人”的套路……就在上個(gè)月，有媒體曝光了一家名為“腦立方”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其宣稱“蒙眼能辨色”“七天成詩人”；這次所謂的“中國第一所少年兒童大學(xué)”似乎沒那么玄乎，但“內(nèi)力覺醒”還是透露出濃濃的神秘色彩。只是，任何“神話”都是用來被打破的，從媒體披露的信息看，“內(nèi)力覺醒”大學(xué)里并沒有什么過人的“內(nèi)力”，有的依然是滿滿的套路。

拋出一些似是而非的“新概念”，是不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的慣用伎倆。“腦立方”主打在短時(shí)間內(nèi)“開發(fā)”孩子的右腦，“內(nèi)力覺醒”大學(xué)如其名所示，號稱要喚醒孩子的“內(nèi)力”。稍作分辨，不難看出，這套概念編排實(shí)在太過拙劣。雖然標(biāo)榜為“精品私塾”，但不僅沒有教材，甚至連正式的機(jī)構(gòu)招牌都沒掛；所謂的“軍事化管理、艱苦化生活、歷史化熏陶……”的辦學(xué)模式，更無任何新意，所依仗的不過仍是“懲戒+洗腦”的傳統(tǒng)套路。所謂特色的冥想課，按照學(xué)生的理解，其實(shí)就是“閉著眼呆五分鐘。老師就是讓我們放松”，“藝術(shù)覺醒”則是由老師一起帶著看電影……如果這樣的教學(xué)能夠喚醒內(nèi)力，是不是太有點(diǎn)侮辱“內(nèi)力”一詞了？

縱是如此粗糙的忽悠套路，卻不乏追捧的家長，原因何在？其實(shí)，“腦立方”也好，“內(nèi)力覺醒”也罷，其重心與其說是真要“育人”，不若說是“撫慰”家長的焦慮。比如，來“內(nèi)力覺醒”大學(xué)的孩子，要么學(xué)習(xí)成績不佳，要么愛打架，甚至與老師關(guān)系不好，即通常意義上教師和家長眼中的“壞孩子”。動(dòng)輒二十五萬元一年的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)更是完成了對“受眾”的篩選，既能保障學(xué)校的收入，又能體現(xiàn)學(xué)校的“精品”定位。于是，那些具備經(jīng)濟(jì)實(shí)力又苦于管教不好孩子的家長，自然愿意“賭一把”。

從更大的范圍來看，近年來一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，往往標(biāo)榜自己發(fā)現(xiàn)了教育理論的“新大陸”，能夠在短期內(nèi)讓孩子“脫胎換骨”乃至“成才”，其瞄準(zhǔn)的都是家長在教育上焦慮與走捷徑的心態(tài)。不少家長以為孩子只要接觸了某種新的教育理念，便可成為“神童”，或由“壞孩子”變成“好孩子”。一些收費(fèi)不菲、打著私塾旗號的機(jī)構(gòu)，滿足了部分家長的虛榮心理，誤導(dǎo)家長認(rèn)為靠金錢堆砌就可為孩子構(gòu)筑一個(gè)遠(yuǎn)超同齡人的新未來。

【原載《中國青年報(bào)》】