文盲高育良

這個(gè)時(shí)代，有讀書(shū)人和偽讀書(shū)人，區(qū)別并不在于讀書(shū)的多少。論讀書(shū)量，停車(chē)場(chǎng)的保安讀書(shū)很多，沒(méi)事就拿著手機(jī)看小說(shuō)，一天十多萬(wàn)字，大學(xué)教授反而讀書(shū)時(shí)間不多，都用在跑項(xiàng)目、發(fā)論文上了。

《人民的名義》里，高育良是學(xué)者從政。作為政客，他是貨真價(jià)實(shí)的。但作為學(xué)者，他真的像傳說(shuō)中那么淵博嗎？——不，實(shí)際上，他就是個(gè)文盲。

電視劇中，高育良很少直接開(kāi)口談學(xué)問(wèn)。我印象中，只有兩處：一處是和侯亮平講岳飛情商低，死于莫須有。一處是問(wèn)高小鳳讀什么書(shū)，高小鳳說(shuō)《萬(wàn)歷十五年》，高育良表示出濃厚興趣。

岳飛情商低不低，這是宋史問(wèn)題，比較復(fù)雜，高育良不懂無(wú)可厚非。我們講個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)的，“莫須有”的意思，不懂這個(gè)，就有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去了。

高育良一再講：莫須有什么意思？就是未必有。

去查查詞典吧。能望文生義嗎？——噢，“莫”就是“未”的意思，“須”就是“必”的意思，“莫須有”就是“未必有”的意思？

這就是高育良的水平。

如果說(shuō)“莫須有”是“未必有”，怎么拿“未必有”給人定罪呢？高育良不是老強(qiáng)調(diào)“疑罪從無(wú)”嗎？這邏輯上都說(shuō)不通。

實(shí)際上，“莫須有”是“也許有”的意思。換言之，是“未必沒(méi)有”——“莫不是該有吧？”

高小鳳說(shuō)，她最近在讀《萬(wàn)歷十五年》。可是有哪些證據(jù)表示她真的讀過(guò)，又得到什么啟發(fā)呢？

“我就覺(jué)得，明朝的皇帝太難當(dāng)了。”

你要是上大學(xué)，老師布置讀這本書(shū)，讀完，你的心得就是“皇帝太難當(dāng)”，要能及格，只能說(shuō)，老師太草包了。

哪個(gè)朝代的皇帝好當(dāng)？——這個(gè)心得，還要讀過(guò)《萬(wàn)歷十五年》才知道？沒(méi)讀就是沒(méi)讀，甭裝。

不知高育良是故意沒(méi)戳穿，還是高育良自己也沒(méi)讀過(guò)，他說(shuō)：“那大臣就好當(dāng)了？”

這句更有意思。從對(duì)話中，你完全找不到任何證據(jù)，表明這倆人真讀過(guò)《萬(wàn)歷十五年》中哪怕一行。不過(guò)，這個(gè)回答很巧妙，透露出一種態(tài)度：我相信你讀過(guò)。這說(shuō)明什么？自然說(shuō)明我也讀過(guò)嘍。

調(diào)情就是調(diào)情，非得以《萬(wàn)歷十五年》的名義，這就是文盲病，生怕人家不知道自己有文化。

高小鳳接下來(lái)一句更有意思：“書(shū)記您不覺(jué)得，有明一代的臣子，都很強(qiáng)勢(shì)嗎？”

太亮了。這句話暴露出，高小鳳確實(shí)被培養(yǎng)過(guò)，被訓(xùn)練過(guò)——不然，她怎么懂得把“明代”叫作“有明一代”？

一個(gè)地級(jí)師范學(xué)院的教師，花月把兒時(shí)間，就能把一個(gè)沒(méi)怎么上過(guò)學(xué)的漁家女，調(diào)教成一個(gè)懂明史的人，還超過(guò)名牌大學(xué)的明史專(zhuān)家，這說(shuō)明什么？大眾很好欺騙，文化人很好冒充。

無(wú)論觀眾如何看待作為政客的高育良，很少有人否認(rèn)作為學(xué)者的高育良。雖然他實(shí)際上是連“莫須有”的意思都搞不懂的草包。

事兒還是那檔子事兒，只不過(guò)，以文化人的名義罷了。

雖然你也沒(méi)文化，我也沒(méi)文化，但我們彼此達(dá)成默契，互相承認(rèn)對(duì)方的淵博，大家就都是文化人了，都有品位了。

（摘自“王路在隱身”微信公眾號(hào) 圖/亦晨）