作文賞析

劉杰

閱讀下面的材料，根據要求作文。

去年冬天，北方多地飄雪。如詩如畫、美不勝收的雪景刷爆了朋友圈。不過有媒體轉發的一張照片讓人們看到了另一種“雪景”：某地，四名環衛工人正在清理積雪。一位環衛工人的臉上沾滿了清掃車噴出的污漬，他身上的橙色環衛工作服完全看不出原來的顏色。據了解，他們凌晨2點多就到街頭清理積雪，一直持續到上午8點，連口水都沒喝。這樣的“雪景”也讓無數網友為之動容。

要求：結合材料的內容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

這是2017年某省高三年級四月調考的一道材料作文題。從材料來看，命題者為我們呈現了兩幅畫面：一幅是如詩如畫、美不勝收的雪景；一幅是環衛工人清掃積雪的勞動場景。對這兩幅畫，我們可以辯證地思考其關系，探討“如何認識美”，如：1.自然的雪景是美的，勞動的環衛工人也是美的。2.如詩如畫是一種美，外表的“丑”也是一種美。3.美就在你身邊，世界不是缺少美，而是缺少對美的發現。我們也可以就后一幅畫面作理性思辨，論述“如何對待體力勞動者”，如：1.關注、尊重普通勞動者。2.為堅守平凡崗位的勞動者點贊。

《最美的雪景》將“美”定位于環衛工人的勞動場景，將“最美”推延至“勞動者的生命在起舞”。美在創造美好生活的勃勃的生命活動中。這個立意是符合此則材料的內容和含意的。

從高考評分標準的基礎等級和發展等級來看《最美的雪景》，其得分亮點主要表現為以下五點：

扣題緊。作者開篇就從兩幅雪景圖入手，迅速引出觀點“這，才是最美的雪景”，入題快，開門見山，簡潔凝練，不拖泥帶水。而且，在后文的論述中，作者始終扣住“環衛工人掃雪”這件事生發，展開，不急不徐，環環入扣，這樣，文章的思路明晰了，內容連貫了。

內容實。內容充實是滿分作文的基本要求，很多時候，我們習慣性地用各種例子去充實文章，結果，例子成堆，又沒有多大說服力、感染力。此文中，作者舉例時比較注重細節的刻畫，第二段“背景佝僂，寒風中，他們瑟瑟發抖”“雪花紛紛揚揚，落在橙色的工作服上，時間久了，竟讓人看不清衣服原本的樣子”讓我們真切地感受著他們的艱辛與付出，第三段中對“環衛工人”“警察”“出租車司機”的例舉，也是從他們的生活中選取一個典型的細節加以呈現。細膩的細節刻寫，不僅使內容確鑿可信，還使內容豐富而有意韻，當然，也使文章的內容項成功地由基礎等級邁向發展等級。

語言美。語言表達是學生作文基本功最直接的表現。此文中，作者語言基本功扎實，語言表達老到。比如第二段對環衛工人刻畫的細膩，第三段以排比的方式呈現例子的精練，第四段中“隨朝陽，隨晚霞，隨落葉，隨雪花”的詩意，隨處可見的名言警句引用的妥帖，通篇溫和而不失理性的表達，讓這篇文章變得不僅有風度，還有暖暖的溫度。這不僅契合了發展等級中“用詞貼切，文句有表現力”的“有文采”，更有種讓人感動的溫暖情懷。

感情真。很多時候，我們都傾向于追求立意的高遠，孰不知最能打動閱卷老師的不是你的文采，也不是你的立意，而是你筆下的真情實感。文中，作者對于環衛工人，沒有無限度的拔高贊頌，也沒有居高臨下的泛道德同情，有的是充滿關切的理解，有的是平和而溫暖的呼喚。

思想深。能“通過現象深入本質，揭示事物的內在關系，觀點具有啟發作用”是發展等級“深刻”的要求。此文中作者沒有單純站在贊美的角度一味唱贊歌，也沒有站在道德的高點俯視同情，而是回歸人性的本位平視，這是一種難得的思想深度。作者首先否認他們的偉大，工作也是他們謀生的手段，如果僅僅停留在這個層面，立意當然是淺的。接著，作者從普通的他們正是構成世界的一部分來體現其重要性，這就有了思想的深度。由此，文章內容的深度與文題“最美”程度才相契相攜。作者在文末寫到“當我們不斷去尋找遠方的詩意時，或許可以回一回頭，向那些正在工作的毫不起眼的環衛工人們揮一揮手。”正是這不經意的揮手，卻也是一道風景，讓人明白美的歸屬。endprint