我們都是好孩子

◎刮刮油

我們都是好孩子

◎刮刮油

我第一個課外興趣班是在二年級時上的，學的是國畫。

記得我爸還精心為我挑選了文房四寶：幾支粗細不同的毛筆、一瓶墨汁、一卷宣紙、一方小小的硯臺。而我興奮地看著這些名為狼毫的“飛鏢”、黑黢黢的“毒藥”、硬邦邦的“金箍棒”和壓手的“照妖鏡”，心中愛到了極點。

國畫課在附近的一所小學里上，時間是在周日的上午。我們這個班大概有二十來個孩子，老師是一個愛穿白襯衫的戴眼鏡的老頭兒，脾氣溫和，口音奇特。“通靴們，今田，瓦帶大頰靴西怎么畫胸毛兒。（音）”老師說完，一班孩子都懵了。“哎，胸毛兒是什么呀？”“不知道啊，沒聽過。”

終于，有一個知識特別淵博的大孩子看不下去了，他非常不屑地放大了聲音，開始給我們科普：“《神探亨特》看過嗎？里面那些外國人胸前都是長毛兒的，那就叫胸毛兒！”我們恍然大悟，同時暗自決定，回家要以此為例，請求父母延長看電視的時間。

老師看課堂有點兒吵鬧，抬手壓了一下空氣，讓我們安靜下來。“瓦們都直到，胸毛兒啊是一種特憋可愛的動物，是瓦們鍋頰的鍋寶……（音）”我們目瞪口呆，終于搞清楚，老師今天原來要教我們畫熊貓。

一學期下來，老師除了帶我們畫了“胸毛兒”，還畫了“小淤小俠”和“小草小華”。其實沒過幾周，我對畫畫的興趣就逐漸消失了。

期末，我爸從外地回來，讓我給他展示這學期的成果，我現場揮毫潑墨，畫了一張集我本學期學習之大成的畫作。我爸看了果然很開心：“兒子，你們這國畫教得挺好啊，不光教畫畫，還能跟文學名著相結合。”“啊？”“你這不是《西游記》里的妖怪打架嗎？”

我耐心地給他講解，這片是一只熊貓戲耍，那邊是游水的小魚和小蝦，這邊種了幾朵菊花，那邊結了幾個枇杷。我爸說：“要不下學期你學水彩畫吧。”后來我還真又學了一陣水彩畫，我正好玩膩了文房四寶，看到水彩畫的調色盤、畫板又是一套新裝備，自然欣然答應了。

幾個月后的一個周日，我爸看我在家專心致志地調色，非常欣慰。“兒子，今天想畫什么？”“我想畫一條小黑狗，那天在樓下看見的。”“嚯，不錯啊，那你怎么調的顏色是黃的呢？”“我先把狗屎的顏色調出來。”在廢了我一條命后，他頹然把我轟下樓玩去了。我的西洋畫生涯也在這個事件后正式結束。

經過這兩次打擊后，我爸終于認清了我沒有藝術細胞的現實，承認了我就是一個普通孩子。自此，他再也沒要求我學過什么特長，所以我的小學和初中生涯都過得非常愉快。

倒是后來我在體育方面展現出了一絲優勢，先是被籃球隊選上，后來在一次年級長跑比賽中跑了個第一。學校田徑隊教練找到我，問我愿意不愿意練田徑，我讓他去問我們教練。他找到籃球隊辦公室，我在門外偷聽。“哎，老劉，跟你商量個事兒。你隊里那個刮刮，讓他到我這兒來練田徑吧。”“啊？那孩子跑起來是挺不要命的，但他籃球練得也還可以啊。”

兩隊教練的爭奪讓我心中充滿被需要的巨大幸福感，內心升騰起了小虛榮。我把耳朵豎得高高的，準備接受更大的夸贊。“你看他那身材，今后長不高！”“也是，他同意就過去吧。”幸福去得太快了。

前兩天朋友圈被一篇吐槽奧數的文章刷屏了，其實這種吐槽無非是家長太不愿意承認自己的孩子不是超能兒童—奧數本來就不是給一般孩子準備的。我的經歷告訴我，要想大家都愉快，就要懂得承認自己的孩子是普通人，越早認識到這一點就越早皆大歡喜。

學一樣東西如果不能樂在其中，出成果的可能性就很小。斯蒂芬·金告訴過我們：如果孩子在學習項目規定的時間外，根本沒有任何去碰這項學習的意愿，趁早還是干點兒別的吧。

但我們都是普通人，我們都是好孩子。