專四完型填空新題型試卷分析與應試策略

唐娟

摘 要：自2016年開始，外語專業教學測試專家委員會對英語專業四級考試的試卷結構和測試題型進行了局部調整，從以前的十道分題選擇題變成了15詞中選出正確的10詞的集庫式完型填空。本文以分析2016年和2017年專四真題為基礎，探討完型新題型測試的重點，為學生提供相應的應試對策。

關鍵詞：英語專業四級考試 完型填空 應試策略

英語專業四級考試（TEM-4）是英語專業本科大二學生所參加的最為權威的考試。完型填空是TEM-4的第四個題型，旨在測試學生的綜合語言知識和技能，包括詞匯、語法和閱讀技巧的綜合使用。

一、考題分析

TEM-4完型填空為客觀題，試題類型為集庫式完型填空（blanked cloze），測試學專有名詞“集庫式完型填空”，指在一定數量設空的短文中，將備選的詞匯放在一個題庫中讓考生選出最佳答案，考生不需對單詞進行改變，用以檢測學生綜合運用語言的能力。

TEM-4完型填空的具體要求為：在一篇題材熟悉、難度適中的約250個單詞短文中留出10個空白，每個空白為一題，要求學生從所給的詞庫中的15個單詞中選出最佳答案，每個單詞不重復。為了讓考生整體了解文章內容，完型填空的首句不設置題目； 10個空格的位置均勻分布于文章中，一般不會出現過于集中或疏松的情況。

通過分析近十年完型填空真題，發現這一題型有以下命題特點：

1.文章體裁多樣，以說明文為主，其次是描寫文和議論文，鮮有記敘文。文章題材為大眾較熟悉的話題，涉及語言文字，科技發展、人文歷史、風俗習慣等方面。

2. 三個層次的考點：完型填空測試是一門考察單詞（詞義、詞性和搭配）、語法和語篇綜合語言運用能力的多層次考察形式，考生做題時應至少考慮到兩個因素。

2016年題庫中15個單詞里有3個名詞，4個形容詞，3個副詞，5個過去分詞或過去式。針對所考的10個單詞而言，考了2個名詞，1個動詞， 2個過去分詞，3個形容詞和2個副詞。2017年題庫中15個單詞里有2個名詞，3個副詞，其余10個單詞都是至少有兩種詞性。 針對所考的10個單詞來說，3個名詞，1個動名詞，2個形容詞，考了2個副詞， 2個動詞，其中，leaf這個單詞考的是熟詞生義，考察的是少用的作為動詞的用法。從這兩年的考題來看，備選題庫15詞多為實詞名詞、動詞、形容詞和副詞，僅在2017的真題中備選詞出現了一個代詞，沒有考查虛詞。

通過以上考試層面的分析表明，完型填空的考察不再僅僅考察學生單純使用詞匯和語法的能力，而是重點測試學生是否把握文章結構，對于文章整體性、連貫性、一致性、邏輯聯系等語篇、語段整體特征以及單詞在實際語境中的理解，要求考生在理解全文的基礎上弄清文章的宏觀結構和具體細化到每個單詞的微觀理解，即考察學生語言綜合閱讀能力。

二、應試策略

從本校歷次模考數據來看，專四完型填空成績不甚理想，許多考生對該題型感到十分棘手。針對以上試卷特點的分析，考生應試時可以遵循如下策略：1）第一遍通讀全文，尋找每段的主旨句，注意文章的復現詞，把握文章主旨大意，作者態度和篇章結構，不拘泥于細節；2）分析題庫選項，細化單詞分類。按照單詞詞性將單詞分為七類：動詞（原形），名詞（單數、集合），形容詞，副詞，動詞（原形），名詞（單數、集合），形容詞，副詞，-ing（形容詞、名詞、動詞現在分詞），--ed（形容詞、動詞過去式、過去分詞），-es/s（動詞單三、名詞復數），-ing（形容詞、名詞、動詞現在分詞），--ed（形容詞、動詞過去式、過去分詞），-es/s（動詞單三、名詞復數）。題庫15個單詞通過這樣細致的分類。每組單詞大多在2-3個，甚至1個，這樣會極大地提高做題的效率和準確率；3）第二遍綜合閱讀，從單詞、語法和篇章三個層次來尋找線索做題。分析空格前后句子的邏輯關系，進而確定空白處缺少單詞的詞性，尋找出與文章語義內容相符合的詞匯；4）最后復核全文，發現問題，仔細核對調整答案。

總而言之，完形填空旨在檢驗學生綜合語言能力，要求考生具有良好語篇意識，在理解全文的基礎上弄清文章的宏觀結構和具體細化到每個單詞的微觀理解。考生一方面要深入學習，掌握英語語言學習的規律，比如通過單詞后綴-ment，-tion，-ity來辨別詞性為名詞，通過邏輯連詞and， likewise， as well as， not only... but also...， both... and...， neither... nor...， either... or... 等連接詞提示指兩個或兩個以上的詞組成分或句子處于并列的地位，在內容上表示并存的事物或現象，共同說明一個話題來確定空處的具體成分，另一方面也應廣泛閱讀，增強信息的輸入，提高自己理解語篇的能力。教師也應注重考試對教學的反撥作用，將專四考點和應試策略適當融入到日常教學當中。

參考文獻：

[1] 王淑妍、楊蕓.對英語專業四級完型填空新題型考點效度的認識與對策[J]. 求知導刊.2016（12）

[2] 鄒申主編. 語言測試[M]. 上海：上海外語教育出版社. 2005.