針對當(dāng)前中學(xué)音樂教育的存在問題思考及措施

張輝

摘 要：中等音樂教育是高質(zhì)量教育的一個重要組成部分，這不僅是為了學(xué)生的個人發(fā)展，而且也是為了發(fā)展未來的社會。音樂有助于改善身體和精神健康，并大大提高了質(zhì)量。隨著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的不斷改革，必須充分發(fā)揮音樂教育的作用，使音樂教育成為中學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的課程，通過音樂教育促進(jìn)其他課程的學(xué)習(xí)。從而使身心健康成長，綜合素質(zhì)大大提高。為了應(yīng)對目前在中等音樂教育方面存在的許多問題，本文件審查了態(tài)度和方法的各個方面，并以三個方面為基礎(chǔ)：“整合、資源利用、課程安排、形式和方法”。教師培訓(xùn)，更新創(chuàng)新思想和工具”。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂 音樂教育的問題 教育對策

一、當(dāng)前中學(xué)音樂教育中存在的主要問題

1、教材導(dǎo)向與學(xué)生審美需求之間存在矛盾

很多人都喜歡聽歌，喜歡音樂器材，學(xué)生們也是如此，但他們卻不喜歡音樂課。為什么會這樣呢？因為學(xué)校的音樂課上老師們通常會給學(xué)生們講一下著名的音樂家，多數(shù)都是古典類型的音樂劇，他們不喜歡聽這些文學(xué)作品的賞識課，課堂音樂教育內(nèi)容沒有引起他們的興趣。大多數(shù)中學(xué)都是以傳統(tǒng)的作品為基礎(chǔ)的，而且很難找到同學(xué)們喜愛的那種受歡迎的音樂作品。部分音樂作品政治色彩豐富，藝術(shù)技巧深厚，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，學(xué)生品味淡薄。這將不可避免地影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，導(dǎo)致沒有課外補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)象。學(xué)生們幾乎都喜歡聽流行音樂，往往是由于這些音樂的旋律可以直接抒情和表達(dá)自然唱歌，很容易打動學(xué)生的心。

2、家庭、社會對音樂學(xué)習(xí)的兩極取向

目前，一方面就是太過對音樂的重視。有些父母年輕時就喜歡音樂，但他們沒有從事音樂工作，在音樂路上的夢想沒有實現(xiàn)，使他們的希望寄托在孩子們身上。這些父母把自己對音樂的喜愛加到了對他們的孩子的高期望，也不管他們自己的孩子是否喜歡音樂，五音全不全，單方面的想要孩子成為一名音樂家來完成自己沒有實現(xiàn)的夢想。很多家長都是根據(jù)自己的主觀臆斷來強(qiáng)迫自己的孩子學(xué)習(xí)音樂。但孩子們在兒童時期缺乏自我意識，沒有判斷能力，對父母給出的選擇總是被迫接受，但是當(dāng)中學(xué)階段的時候，他們有自己的喜好，思想也逐漸成熟，在心理和生理方面都渴望著獨立，又有雨正處于青春期的他們，反權(quán)威意識很強(qiáng)，不愿意聽別人的安排，更不愿意聽家長和老師們的說教，他們追求個性追求自己心中喜歡的東西。另外一種就是學(xué)校和家長都對音樂教育不重視，他們并沒有把音樂課當(dāng)做一種教育，而是把它當(dāng)做消遣的課程，沒有真正的把音樂課當(dāng)回事兒，只是通過它來緩解其他學(xué)科繁忙后的放松方式。學(xué)校也缺乏對音樂課程有效的考試和評價手段，不能像其他文理科必修課程考試那樣促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此學(xué)生都不太重視音樂課。

3、對音樂功能的認(rèn)識缺乏科學(xué)性、全面性

隨著教育改革的深入，審美教育、道德教育、智力教育等諸多非智力因素逐漸為人們所接受。音樂教學(xué)首先表現(xiàn)為審美教育，其感知能力與其他審美教育手段是無與倫比的。同時，它還將發(fā)揮支持德育和智力教育的作用。培養(yǎng)青少年的敏感、感性、永恒的思維能力，尤其是聯(lián)想力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，是其他學(xué)科不可替代的。然而長期以來，關(guān)于音樂課是歌舞娛樂類的社會觀點對當(dāng)今的學(xué)生和家長產(chǎn)生了深刻的影響。在他們看來，在音樂課上通過經(jīng)典來學(xué)習(xí)音樂文化和人文是有點小題大做。因此音樂課一直被認(rèn)為是三門學(xué)科之一，沒有給予應(yīng)有的重視。

二、改革當(dāng)前初中音樂教育問題的策略

目前社會學(xué)校音樂教育存在了很多問題，要想全面貫徹素質(zhì)教育教育方針，國家和學(xué)校就必須采取有效的措施來解決這些問題，進(jìn)而促進(jìn)中學(xué)音樂教育發(fā)展。因此提出以下幾點策略：

1.教師們轉(zhuǎn)變對音樂教學(xué)的觀念

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)音樂教師們必須要轉(zhuǎn)變對音樂教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，要樹立決心的意識來面對音樂教學(xué)的重要性，根據(jù)素質(zhì)教育觀和新課改的要求認(rèn)真貫徹學(xué)校的音樂教育教學(xué)方針，從根本上保持國家下達(dá)的素質(zhì)教育觀，鞏固音樂教學(xué)在中學(xué)教育中的重要地位。根據(jù)音樂這一學(xué)科的特點，首先教育必須要面向全體學(xué)生，其次，要培養(yǎng)同學(xué)們對音樂的興趣，然后激發(fā)他們對音樂的熱愛學(xué)習(xí)的精神，為何學(xué)校急國家必須要關(guān)注音樂學(xué)科的性質(zhì)和價值，豐富學(xué)生們的情感，培養(yǎng)他們正確的審美觀，繼而促進(jìn)學(xué)生們身心健康的全面發(fā)展，音樂教育作為素質(zhì)教育一個重要的組成部分，我們應(yīng)該拓寬文化視野，構(gòu)建和諧基礎(chǔ)的音樂教育。

2.完善教學(xué)方法，突出學(xué)生主體性

首先，學(xué)校的音樂教師們要更新以往音樂課堂上的傳授音樂知識和技能的教學(xué)方法，在教育教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)地位，構(gòu)建學(xué)生們以學(xué)習(xí)為主的主體，始終堅信并明確著音樂教育在教學(xué)過程中的主要地位，在培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的興趣愛好，同時，要以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)的舊方法和舊觀念，簡單地說，就是滿足課堂教學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)過程中也可以開展更多的社會實踐音樂活動。通過實踐活動來增強(qiáng)學(xué)生們的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生們的良好品德，鼓勵學(xué)生們學(xué)音樂，激勵學(xué)生擺脫思想，獨立思考，所有學(xué)校的最后努力，教師教育也由學(xué)生自己完成。此外，我們要把握“好用的新課程教學(xué)法”。在音樂教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生們的特點和特長，根據(jù)教材的編制和教學(xué)方法及教育目標(biāo)，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)方案，避免濫用對音樂教學(xué)造成的負(fù)面影響。

3、穩(wěn)定和加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，穩(wěn)步提升中學(xué)音樂教育質(zhì)量。

首先，我們必須改革目前的評價評估機(jī)制，改變在前一次評估中忽視音樂教師的做法，使音樂教師能夠與其他教師接觸，并提升工作崗位。音樂教師和其余的老師一樣，感覺已經(jīng)不再低人一等，他們在自己的音樂學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。其次，在目前的中學(xué)學(xué)校很少有專業(yè)音樂教師，在平時的時候，為了做好音樂教師的培訓(xùn)工作，對音樂感興趣的教師和對音樂課感興趣的教師應(yīng)定期接受音樂理論、歌唱、器樂、舞蹈等方面的培訓(xùn)。最后，學(xué)校在進(jìn)行師資培訓(xùn)時，應(yīng)盡量減少一些開支，增加音樂設(shè)備的投資，確保教學(xué)效果。在條件不好的情況下，應(yīng)增加一些簡單的設(shè)備，如二胡、長笛等用于教學(xué)。

總 結(jié)

總而言之，對于當(dāng)前音樂教學(xué)過程中的問題，必須采取正確的解決方法，，引起全社會的共同關(guān)注和各級政府的支持。不斷的發(fā)現(xiàn)問題的根本所在并解決問題，這是我們不懈追求的目標(biāo)，使我國中學(xué)音樂教育越來越能夠發(fā)揮作用。

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