高校圖書館對大學生素質(zhì)教育新途徑的探索

摘 要： 高校作為培養(yǎng)國民高素質(zhì)人才的重要陣地，高校圖書館的閱讀推廣是其服務內(nèi)容。本文從長沙理工大學指導讀者協(xié)會、國學會創(chuàng)新閱讀推廣實踐為個案，探討學生社團在推動校園閱讀文化建設的作用，為高校圖書館對大學生素質(zhì)教育理論研究提供客觀的案例支撐，提出圖書館為素質(zhì)教育努力的方向。

關鍵詞：閱讀推廣 高校圖書館 社團組織 素質(zhì)教育

1 引言

閱讀是圖書館學的一個重要領域。閱讀現(xiàn)象背后是一個民族的競爭力。[1]各國都把促進閱讀作為提高民族素質(zhì)、提升國家競爭力的法寶，圖書館在應對全球“閱讀危機”挑戰(zhàn)，促進全民閱讀有著不可替代的作用，應成為大眾閱讀的領導者和推行者。[2]在國家把全民閱讀大提高到戰(zhàn)略發(fā)展高度形式下，圖書館紛紛提高“活動型服務”的頻次和廣度，閱讀推廣成為圖書館活動的一個重要抓手。我校圖書館以閱讀推廣為核心的“活動型服務”也迅速開展。

長沙理工大學是一所以工為主，工、理、管、經(jīng)、文、法、哲、藝等多學科大學。風雨60年，學校積淀了“鋪路石精神”為內(nèi)核的大學文化。圖書館緊緊圍繞大學校園建設的總體目標，2013年在省內(nèi)圖書館率先成立閱讀輔導部，2014年成立以主管校領導為組長的領導小組和圖書館館長為組長的閱讀推廣工作小組，對閱讀推廣活動常抓不懈，從組織機制上保證了活動的有效性、連續(xù)性。

高校學生社團是高校學生自愿組成，為實現(xiàn)會員的共同愿望，按照其章程開展活動的非盈利性學生群眾組織。這些社團可打破年級、系科以及學校的界限。團結興趣愛好相近的同學，發(fā)揮他們在某方面的特長，在保證學生完成學習任務和不影響學校正常教學秩序的前提下開展各種有益于學生身心健康的活動。是學生鍛煉自我、展現(xiàn)特長的重要陣地，是走入社會的前期鍛煉重要基地。文獻調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在高校圖書館，讀者協(xié)會正在蓬勃成長，協(xié)助圖書館管理，在圖書館開展創(chuàng)新服務。同時，作為高校圖書館需要這樣一支隊伍來拓展自身的服務理念，更好地推進服務。[3]

長沙理工大學共有100余個社團，隨著學生社團建設力度的加大，圖書館組織、指導、開展了豐富多彩的學校社團文化活動。2009年3月“長沙理工大學讀者協(xié)會”正式成立，在校團委和圖書館指導下開展活動。協(xié)會宗旨：倡導“求知、交流、服務”的校園文化，吸引讀者參與圖書館的管理，通過開展各種豐富多彩的活動引導讀者多讀書，會讀書，讀好書，提高同學們的閱讀與寫作能力，管理與實踐能力、思維與創(chuàng)新能力。

2讀者協(xié)會參與閱讀推廣活動

在新生入館教育時指導老師就有針對性地介紹了圖書館的讀書活動和讀者協(xié)會，鼓勵新生加入讀者協(xié)會和各種讀書QQ群，在兩個校區(qū)各設一個讀者協(xié)會辦公室、讀者活動室。配備了桌椅、書架、電腦、電視、數(shù)碼相機、投影儀、音響、話筒等，存放了《入館指南》 、《云湖導讀》報、讀者作品集、潭州夜話分享集、捐贈書刊等，讓讀者活動的開展有了固定場地。圖書館通過指導讀者協(xié)會開展各種閱讀推廣活動，實踐證明讀者協(xié)會有助于促進讀者與圖書館之間的溝通，有利于加強圖書館的科學化、規(guī)范化管理，幫助讀者增加對圖書館的認同與理解。

2.1 “世界讀書日”活動。每逢“世界讀書日”圖書館都會舉辦閱讀推廣宣傳活動。在圖書館閱讀推廣小組指導下，讀者協(xié)會組織開展了“圖書漂流”、“我最喜歡的一本書和我最想閱讀的一本書調(diào)查”活動。2014年漂出圖書296冊，2015年漂出806冊，2016年漂出600冊，2017年500余冊。并舉行讀書活動精讀書目調(diào)查、館藏精讀圖書查找志愿活動等活動，加深了學生們對世界讀書日的理解和認識，激發(fā)了他們的閱讀興趣。

2.2 “一校一書”閱讀活動。為了營造校園閱讀氛圍，引導廣大學生“好讀書、讀好書”，圖書館舉每年綜合讀者投票結果和學校師生借閱圖書排行榜情況，確定一本圖書作為長沙理工大學 “一校一書”閱讀推廣活動的指定精讀圖書，讀者協(xié)會參與活動的積極推動，廣大師生參與讀書活動中，紛紛撰寫讀后感。讀者協(xié)會積極參與推動開展“指尖手語”書簽設計比賽、“圖書館·學習通”閱讀和筆記大賽等活動。各學院學生積極參與，活動現(xiàn)場氣氛高漲，引起學校各層面廣泛關注。

2.3 讀者活動月。圖書館“讀者活動月”活動旨在激發(fā)大學生的閱讀興趣、引導大學生的閱讀方法、提高大學生的閱讀品味、優(yōu)化大學生的閱讀環(huán)境，加強圖書館與讀者之間的溝通與聯(lián)系，共建和諧校園。圖書館在門戶網(wǎng)站上開設了閱讀推廣欄目，設有讀者活動月、讀者協(xié)會等，報道、宣傳圖書館重大活動，擴大了全校師生參與度。在閱讀推廣工作小組策劃和組織下，讀者協(xié)會自2008 年開始，每年側(cè)重一個主題，每年舉辦 1 次，每次為期 1 個月，從最初的10 個左右的項目發(fā)展到目前的近20個項目，活動月中的“夢入詩魂”詩歌朗誦比賽環(huán)節(jié)中設計了嘉賓才藝表演、古詩對對碰、選手求助親友團、觀眾有獎?chuàng)尨鸬拳h(huán)節(jié)，增加了趣味性和互動性，也給比賽帶來了懸念，深受學生喜愛。不僅讀者協(xié)會會員參加踴躍，還吸引了10 多個學生社團前來觀摩助陣，該項目2010 年度參加湖南省第二屆動感地帶校園創(chuàng)業(yè)大賽，榮獲二等獎，長沙理工校園網(wǎng)、湖南省教育網(wǎng)等對此進行了報道。[4]

2.4“讀者周末”活動?！白x者周末”是協(xié)會常規(guī)活動。因新校區(qū)在暮云，地域較偏，其他文化設施還沒完全跟上，圖書館2010年指導讀者協(xié)會推出了讀者周末活動，閱讀輔導部老師指導，讀者協(xié)會組織，每次活動由協(xié)會成員競選主持人選定主題，要求主持人事先要經(jīng)過大量的閱讀，自主學習，總結觀點，目前已舉辦了近百期。這種模式已成為圖書館發(fā)揮教育職能，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一種新途徑。

2.5 承辦《云湖導讀》報。2009年6月我館創(chuàng)辦了由圖書館主辦讀者協(xié)會承辦的《云湖導讀》報，每年兩期每期3000份，同時發(fā)布電子版，已連續(xù)發(fā)行19期，整個組稿、版面設計、寫稿都是讀者協(xié)會成員完成，為宣傳報道讀書活動提供了很好的平臺，成為學校的閱讀推廣活動的宣傳陣地。既鍛煉了學生的文字處理能力，也練就了學生文學、美術的鑒賞能力，提高了他們的組織能力和團隊精神。

2.6 協(xié)會合作進行活動開展。讀者協(xié)會開展讀者周末之讀書分享會活動等活動外，還加強與其他社團之間的合作，如與城南學院社聯(lián)聯(lián)合舉辦了“知識大富翁，快樂校園行”百科知識競賽，2010年與學生會聯(lián)聯(lián)袂推出主題辯論賽，與設計藝術學院合作開展書簽設計比賽；與墨浪書畫社開展紀念改革開放40周年文化藝術特展等，這些活動加強了讀者協(xié)會與其他社團的交流，擴大了圖書館和協(xié)會的影響，吸引了更多的讀者加入?yún)f(xié)會，補充了各方面的人才，為今后活動的開展打下了基礎。

3國學讀書會推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

為了更好地發(fā)揮我校圖書館的人文教育作用，在圖書館這個平臺上更好地使中華民族以自然法則，為核心的人文精神滋潤當代大學生的精神生活，圖書館于2016年6月6日成立以“讀經(jīng)典、習書法、交益友”為特點的長沙理工大學圖書館國學讀書會，在大學生中推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。面向教職工、學生、校友、企業(yè)家、專家學者等各界人士開放，由國學公益志愿者輪流負責日常運行。圖書館國學讀書會學習內(nèi)容主要以孔子的“詩教、禮教、樂教”為指導，結合時下大學生特點，開展了以下具體活動內(nèi)容。

3.1 閱讀經(jīng)典。以儒家典籍為基礎，設置經(jīng)典名著閱讀專柜，供師生瀏覽閱讀，邀請治學頗有成就的老師推介名家名著和優(yōu)秀新書。

3.2 熏習書法。每月邀請書法專家開展專題講座，并舉行辦師生、校友公益書畫展。

3.3 品茶交友 分享讀書心得。通過茶道、茶藝表演了解中國的茶文化，結識好友，分享讀國學的收獲、踐行心得、研討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣方式等，開展以國學為中心的綜合性文化交流活動。

3.4 藝術鑒賞 以國學為底色，融入吟誦、古琴、西方古典音樂等多元文藝形式，營造濃厚的藝術氛圍。

3.5 校友主題演講 邀請各屆踐行國學精神和傳統(tǒng)文化優(yōu)秀的校友回母校與在校學生交流，談讀書、工作、生活等各方面的心得體會，傳承長沙理工大學“鋪路石”精神，起到傳、幫、帶的作用。

3.6 潭州夜話活動。截止 2018 年6 月 22 日，由老師指導、學生主持的潭州夜話總共舉辦649 期，9900 多人次參加。“潭州夜話”案例在2016年首屆全國高校圖書館閱讀推廣案例華中分賽區(qū)比賽中榮獲二等獎。

活動中，中國硬筆書法家協(xié)會會員，山東省書畫藝術研究會特邀書法研究員蕭任佐老師提倡學書法“ 師古而不泥古 ”，更多的去吸收乃至去傳承我們的國學知識，在學習、傳承的同時，提升我們自身的素養(yǎng)、品味。來自云南段美老師口琴雜弦《月半灣》、擊缶歌《蒹葭》古意盎然，純粹動聽，給人以自然之感。楊禮老師的“修養(yǎng)不是做給別人看的，而是對于我們的心靈和環(huán)境關系的呈現(xiàn)”根植于聽眾之心。這種文化環(huán)境的熏陶， 文化活動的實踐， 以及老師特質(zhì)精神的感染， 對大學生升華人格， 提高境界， 振奮精神， 激發(fā)愛國情感， 成為“ 四有”人才，是圖書館對大學生素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。

3.7 學校社團合作，踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣工作。2017年3月26日圖書館國學讀書會舉辦長沙理工大學文化社團第一次聯(lián)席會議，協(xié)調(diào)我校國學和文化社團的力量共同落實國學文化的踐行推廣工作。會議由圖書館參與指導，共有10個社團參加了會議。本次會議對優(yōu)化全校的閱讀環(huán)境、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升校園文化建設有著積極推動作用。

圖書館國學讀書會還組織到書香文萃國學基地、岳陽平江縣南江鎮(zhèn)五角村五角學校等地進行假期支教活動，在給孩子們帶去知識和歡樂的同時也鍛煉了自己，更是讓自己的大學生涯留下了美好且特別的回憶。

4社團參與閱讀推廣活動的思考

讀者協(xié)會、國學讀書會的成立和各種活動的開展，學生的人文素質(zhì)、信息素質(zhì)，學生的自主組織活動的能力明顯提升，活動的專題化進一步完善，擴大了閱讀群體范圍，退休老師參與活動增加。但仍存在一些要改進的方面：

4.1加強協(xié)作，完善組織建設。 在省內(nèi)外學校之間、學校內(nèi)部之間、高校館和公共圖書館之間，企校之間開展廣泛合作，加強學校團委、圖書館、學工部之間聯(lián)系和對學生社團的指導，完善各種社團的組織建設，吸收新生，保持各屆社團的連續(xù)性

4.2 加強閱讀推廣?！耙稽c2017年閱讀興趣大數(shù)據(jù)”顯示，閱讀人群整體呈現(xiàn)年輕化的趨勢，18-21歲的網(wǎng)民越來越喜歡閱讀， 24歲以下的讀者網(wǎng)絡訂閱達到35%。[6]18-24歲這個年齡段屬于大學本科、研究生教育階段，各高校應加強閱讀推廣力度，以圖書館、團委、宣傳部為指導單位組織各學生社團開展閱讀。圖書館引導閱讀推廣走向理論自覺、管理自覺和服務自覺，有力提高學校閱讀推廣活動的持續(xù)開展和提高活動成效，讓閱讀根植于校園。

4.3進行高校閱讀推廣理論研究。高等教育之不同于基礎教育，更側(cè)重于于培養(yǎng)學生的獨立思想和批判性思維能力。加強高校閱讀推廣理論研究，為決策者和閱讀推廣人提供政策思想和決策依據(jù)；具體的服務活動中，則是提升閱讀推廣效益與提升服務效率的必要措施，也是對于閱讀推廣項目進行宣傳的需要。

4.4 研究讀者閱讀效果，提供經(jīng)費保障。讀者協(xié)會、國學會是群眾性組織，經(jīng)費得不到保證，影響各種活動持續(xù)開展和質(zhì)量。學校、圖書館要關注他們的發(fā)展和所做的貢獻，提供經(jīng)費上的支持，并提倡多形式多渠道籌措經(jīng)費，以保障社團的延續(xù)性和活動的切實落實。

4.5 注重宣傳，創(chuàng)新閱讀推廣模式。學生社團是創(chuàng)新高校閱讀推廣活動的主力軍，也是閱讀文化的推動者和受益者。圖書館加強對讀者協(xié)會和國學會的指導，在學校網(wǎng)頁和圖書館網(wǎng)站上，線上線下各種形式做好宣傳工作，充分發(fā)揮讀者協(xié)會和讀書會等社團組織的紐帶作用，不斷創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式，提升高校大學生綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1] 范并思.閱讀推廣為什么？，專家論壇。2013-08-05：4

[2] 史娟.圖書館應對。閱讀危機”挑戰(zhàn)的責任與對策：湖北大學圖書館讀書活動創(chuàng)新實踐與啟示.河南圖書館學刊，2009（4）：116-119

[3] 童建國，揚曉紅.高校圖書館與校園文化建設.高校圖書情報論壇，2010（2）：57-61

[4] 許建蘭，成松柳. 高校圖書館閱讀活動的整體策劃與落實—以長沙靈感大學圖書館為例. 高校圖書館工作， 2014（2）：13-16，19

[5] 卜冰華，陸俊.我國高校數(shù)字圖書館閱讀推廣的調(diào)查研究.圖書館，2013年（4）：56-58

[6] 湖南閱讀大數(shù)據(jù)發(fā)布：她比他愛借閱，李姓人最愛讀書.光明網(wǎng)04-2314：02

作者簡介：廖金芝，女，1965年生，副研究館員，長沙理工大學圖書館工作。