非物質文化遺產(chǎn)視野下翼城花鼓的保護

解東松

（運城學院 山西 運城 044000）

非物質文化遺產(chǎn)視野下翼城花鼓的保護

解東松

（運城學院 山西 運城 044000）

對非物質文化遺產(chǎn)的保護向來是一道難題，這不僅關系到文化本身，同時也和時代緊密聯(lián)系。諸如翼城花鼓，也面臨失傳的危險。因此，在這種情況下，有必要對翼城花鼓進行有效保護。

非物質文化遺產(chǎn)；翼城花鼓；遺產(chǎn)保護

作為我國第一批被列入國家非物質文化遺產(chǎn)名錄的翼城花鼓，這既值得慶賀，又令人十分擔憂。慶賀的是，翼城花鼓被列入非物質文化遺產(chǎn)，將會被更多的人所熟知，同時也將會受到保護。而擔憂的是，和每一個成為遺產(chǎn)的文化一樣，在時代浪潮的沖擊下已經(jīng)無法生存，正因如此，才需要加以保護。作為山西鼓文化中較有代表性的文化之一，翼城花鼓今后如何發(fā)展傳承發(fā)揚，將是一個重要的問題。

任何一種文化都是在某一特定土壤上發(fā)展起來的。翼城花鼓的形成和那個年代人們的生活勞作息息相關。隨著社會改革的不斷推進，包括新思想和國外思想文化的沖擊，一些舊的文化被逐漸淡忘，甚至消失。在這種情況下，我們有必要也有義務對傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)加以保護并繼續(xù)傳承下去。本文就翼城花鼓今后如何生存發(fā)展和傳承做簡單的分析與研究。

一、翼城花鼓在申遺成功之前的生存狀態(tài)

改革開放以后，我國的一些主流思想受到國外一些思想和文化的沖擊，使得百姓的思想和娛樂方式發(fā)生了改變。也因此使得一些依靠傳統(tǒng)文化的民間藝術失去了賴以生存和持續(xù)發(fā)展傳承的土壤。“文革”期間，和許多民間藝術一樣，翼城花鼓也遭到了禁錮的命運，曾經(jīng)人間蒸發(fā)。[1]隨著改革開放的步伐加快，人們的生活方式和娛樂方式更加多元化，一些西方娛樂觀念逐漸充斥國人的大腦。傳統(tǒng)文化逐漸褪色。

以前的農(nóng)村以農(nóng)耕文化為主，因此人們會經(jīng)常聚在一起，這對翼城花鼓的發(fā)展起到很大的幫助，但是，隨著近些年城鎮(zhèn)化步伐的加快，外出打工的人越來越多，村里組建花鼓隊也越來越難，一些精通花鼓的只是老年人，隨著時間推移，老年人離去，懂得和學習花鼓的人越來越少。而學習其他樂器，諸如鋼琴、二胡的人越來越多，這些因素都使得花鼓的生存面臨著異常艱難的困境。

總結起來，翼城花鼓之所以會發(fā)展到如今的地步，大致有三個原因：第一，失去了賴以生存的土壤和舞臺；第二，失去了曾經(jīng)的群眾基礎；第三，失去了接班藝人。

二、翼城花鼓在申遺成功之后的生存狀態(tài)

自2006年申遺成功之后，翼城花鼓又有了新的起色。為了適應自身的發(fā)展需求和改革所需，專業(yè)人員對花鼓進行了表演風格的創(chuàng)新，同時在保持花鼓風味的前提下，重新納入一些新時代的元素和內容，爭取創(chuàng)作出能夠體現(xiàn)當代文化和風貌的新的表演形式。這里面既有對傳統(tǒng)翼城花鼓的保留，也有根據(jù)時代需求做出的創(chuàng)新，同時還和其他的一些民間舞蹈藝術相互學習借鑒。

在申遺成功之后，翼城花鼓對聘請的一些專業(yè)人員進行指點，將原本的樸實變得更為職業(yè)化。翼城縣文化館還根據(jù)需要專門成立了青年花鼓培訓基地，從此花鼓藝術也走上了正規(guī)課堂，這將會對花鼓今后的繼承與發(fā)揚打造良好的基礎。當年，翼城花鼓還受邀參加了中央電視臺的民間歌舞盛宴，自此，翼城花鼓被重新注入了新的血液，有了新的進步和創(chuàng)新。

三、翼城花鼓的保護與繼承發(fā)展策略

21世紀是知識經(jīng)濟時代，對傳統(tǒng)文化的保護體現(xiàn)一個國家的文化根源。能夠被列入國家第一批非物質文化遺產(chǎn)名錄，這是翼城花鼓的榮幸，同時，保護工作也才剛剛開始，我們要努力把它變得更好。

對翼城花鼓的生態(tài)環(huán)境保護。翼城花鼓在本質上是一種文化生活，它的成長需要一定的土壤，這一土壤要由花鼓藝人的生活環(huán)境、表演機會、觀眾等組成。在對花鼓進行保護期間，需要將其從業(yè)余變得專業(yè)化，提高登上大舞臺的機會和實力。

年輕一代的希望。要多多吸引年輕人學習和參與，這樣也能保證花鼓代代相傳，永不熄滅。[2]同時要建立健全花鼓藝人制度，讓花鼓藝術源遠流長。

開展活體傳承。這是傳承非物質文化遺產(chǎn)的一個主要通道，通過祖祖輩輩的相傳，使得花鼓藝術穩(wěn)定完整。這是其他任何人為保護所無法相比的。

除此之外，還應該建立花鼓學習基地，吸引更多的人，尤其是青少年的參與學習，因為花鼓對開發(fā)孩子的右腦有一定的作用，要讓他們從小養(yǎng)成知花鼓、懂花鼓、學花鼓、愛花鼓的興趣。

[1]王彬.翼城花鼓傳承保護情況的調查思考[J].黃河之聲,2011,2(20):84-85.

[2]李茜.山西翼城花鼓藝術特征和文化旨趣探究[D].山西大學,2012,5(8):45-45.

指導教師：趙麗

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1007-0125(2017)09-0041-01