回眸一笑 魅力無限

李仰臣

一篇好文章，除了有一個引人入勝的“鳳頭”外，還應該精心打造一個“收筆以攝魂”的結尾，像豹尾一樣，短小有力；似撞鐘一般，清音有余；如美人回眸，贏得青睞。

下面介紹幾種結尾方法，以期對同學們能有所幫助。

一、水到渠成，自然收束

這種方法一般用于敘事類記敘文，即事情敘述完，文章也隨之自然結束，如蘇東坡所言：“止于所當止?！边@樣可以使文章顯得干凈利索、樸實無華。

【精彩片段】

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了——你們走吧。”（摘自都德《最后一課》）

【靈犀一點】

隨著下課的鐘聲敲響，“最后一課”宣告結束，文章也自然、簡單地結尾了。沒有刻意雕琢，但文章的主旋律——愛國主義精神的豐碑，悄然矗立于每位讀者的心中。

二、畫龍點睛，卒章顯志

在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔精練的語言，把中心思想明確地表達出來，或者在文章即將結束時，把寫作意旨交代清楚。這樣，結尾自然就起到了畫龍點睛的重要作用，讓主旨得以鮮明地顯現。

【精彩片段】

3D虛擬現實的校園實驗室讓我有了一次目睹水滴石穿的奇妙旅程，它在為我帶來不一樣的視覺享受的同時，還啟發了我——做人可不能像大石頭那樣自大，否則絕沒有好下場！做事一定要像小水滴那樣專心致志，堅持不懈，久而久之就一定能夠取得勝利！（摘自學生習作《奇妙的實驗室》）

【靈犀一點】

作者在呈現水滴石穿的場景的基礎上，結尾揭示了故事所蘊涵的道理，有畫龍點睛之效，也深化了文章主旨。

三、前呼后應，首尾圓合

在文章的結尾處用上與開頭相同或部分相同的語句，或與文題遙相呼應，或與開頭相互照應，收攏、結束全文，可以讓文章看起來結構緊湊、渾然一體。就像把一團面揉成長條，然后首尾兩頭一拎，形成一個圓，彰顯出圓合之美。

【精彩片段】

開頭：我不由得停住了腳步。

結尾：在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

（摘自宗璞《紫藤蘿瀑布》）

【靈犀一點】

作者被紫藤蘿的生命力所感染，所催促，感悟到生命的永恒。于是在結尾寫了“我不覺加快了腳步”這句話，暗示“我”將重新對生活充滿信心，面對生活的困難也不畏懼，呼應文章開頭的“我不由得停住了腳步”這句話，使文章結構更加完整，并點化主旨，妙不可言！

四、巧妙發問，啟人深思

結尾采用詰問句子，或者巧妙提問，自問自答；或者無疑而問，留有思考。其優勢是提醒讀者對文章論及的問題做進一步思考，啟發人心，有效地延展了思想的長度，引發讀者共鳴，增強文章表達效果。

【精彩片段】

今夜，這輪高懸空中的圓月，你是否傾聽我此時的心聲？如果聽到了，那么在這柔和的月光下，享受著如此的詩心詩境，不也是一種樂趣嗎？（摘自學生習作《這里也有樂趣》）

【靈犀一點】

文章以“月”為寫作對象，通過豐富的想象，匯集了古人吟月的詩文佳句，充滿詩情畫意。結尾回歸“今夜”，使用設問、反問收篇，引起讀者思考，使文章內容因設問而層層深入，使文章結構因設問而跌宕生姿。

五、修辭收綰，滿篇生輝

修辭之于語言，猶如華美的服飾之于人。文章結尾若能靈活使用修辭手法，就可以使文章蘊涵豐厚，寓意深遠，給人以深刻的啟迪，深得讀者的好感。或者妙用比喻，生動形象；或者設置排比，增強氣勢；或者善于借力，引用作結……不一而足。

【精彩片段】

在今后的道路上，縱然山重水復、荊棘密布，我也步履堅定。我要去追尋我的主持夢，因為“在山的那邊，是海！是用信念凝成的海”?。ㄕ詫W生習作《為我心中的那片?！罚?/p>

【靈犀一點】

文章結尾巧妙地引用王家新的詩句，呼應開頭的題記，反復詠嘆，表達了“我”的真切感受并點題，增強了表達效果，有畫龍點睛之妙。

六、抒發情感，真摯動人

在前文敘述事情、描寫人物的基礎上，結尾處用抒情方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，撥動讀者的心弦，給人以真實感、充足感，增強文章的感染力。

【精彩片段】

是啊，轟轟烈烈的英雄之舉固然震撼人心，可眼前這位拾荒人的舉動實實在在地撥動了我的心弦！原來凡人小事也能彰顯真誠和善良?。ㄕ詫W生習作《拾荒人撥動了我的心弦》）

【靈犀一點】

文章主要敘述了一位拾荒人連兩毛錢都舍不得多給“我”，但當他在舊書中發現了“我”的那塊手表后，并沒有占為己有，而是毫不猶豫地還給了“我”，彰顯了他拾金不昧的高尚品質。結尾時，作者便對拾荒人的真誠和善良，由衷地發出贊美之情，頗能感染人。

七、曲徑通幽，余音繞梁

“曲徑通幽”是蘇州園林的一個美學原則，設計者和匠師的用意就是讓游覽者看不到盡頭，吸引他們不斷地走下去，看下去；看下去，走下去。聯系到文章結尾，如能讓“文章字雖完了，意義還沒有盡，使讀者好像嚼橄欖，已經咽下去而嘴里還有余味，又好像聽音樂，已經到了末拍而耳朵里還有余響，那才是好的結尾”（葉圣陶）。

【精彩片段】

到了冬天，那個圮坍了的白塔，又重新修好了?？墒悄莻€在月下歌唱，使翠翠在睡夢里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來。

這個人也許永遠不回來了，也許“明天”回來……（摘自沈從文《邊城》）

【靈犀一點】

天真單純的翠翠孤零零地守在渡口，癡心地等待著儺送能早日回到她身邊。癡迷的讀者讀到這里，也會與翠翠一起期盼下去。結尾給人留下廣闊的想象空間，有利于主旨的加深與拓展。endprint

八、景物烘托，情景合一

用景物描寫收尾是寫人敘事作文最常用的筆法。結尾中的景物描寫，絕不是為了描寫而描寫，而必須有一定的作用，可以寄托一種情思，可以象征一種情態，可以表達一種含義，可以凸顯一種情境等。

【精彩片段】

回首望去，老人依舊如樹，在余暉下竟熠熠閃光。相遇老人，此時一股股暖流涌遍全身。樹下的善良、送人玫瑰的精神，正伴著和煦的風兒一絲絲蔓延開來。（摘自學生習作《那一天，我與老樹相遇》）

【靈犀一點】

文章先寫“我”開始不相信老人的指路，當遇到指示牌時，才愧疚不已，贊美老人助人為樂的精神。文章結尾描寫了一棵陽光照耀下的老梧桐樹，映襯出老人熱心、善良的個性，感情真摯，意境悠遠。

九、情節突轉，發人深省

作者在敘述故事時，有意順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感完全引向一個方向，層層遞進，直至高潮，達到頂點時，筆鋒陡然一轉，用人們意料之外卻又在情理之中的情節結尾，往往能產生讓人震驚、發人深省的藝術效果。

【精彩片段】

“大概他們的父母也是這種沒教養的人?！蔽业芍切』镒诱f，可他卻無動于衷。

“有什么樣的爸爸，就有什么樣的兒子?！崩洗竽飮@著氣說。

“真不像話！年輕力壯的小伙子坐著， 卻讓老太太站在那里！”我的聲音已經很高了。

老大娘一會兒看著我，一會兒又看著那個小伙子。

“喂，你這小青年?！蔽医K于忍不住碰他的肩膀，“說的就是你哪，還不給老人讓座！”

“你拽這孩子干什么！”老大娘突然沖我嚷起來，“你回家去教育自己的孩子好了，我的孫子你可別管！”

（摘自陳理《讓座》）

【靈犀一點】

小說前半部分，當“我”表示內心的不滿甚至憤慨時，老大娘總是附和，讀者認為小說的主旨在鞭撻年輕人缺乏教養，呼喚傳統美德的回歸。但是當“我”最后高聲正面指斥那年輕人時，老大娘卻沖“我”嚷起來。原來她深惡痛絕那些缺乏社會公德的人，卻縱容嬌慣自己的兒孫。在層層鋪墊后，結尾著力突轉，情節發展出人意料。這時讀者才明白，小說原來是諷喻這種“葉公好龍”的滑稽之人。

十、言為心聲，號召希望

這種結尾，或者提出希望，或者發出號召，或者表達意愿，或者展示未來，激起讀者情感的波瀾，產生一種蓬勃向上的力量；激勵讀者的心志，增強文章的鼓動性和感染力。

【精彩片段】

放手吧，父母！放手吧，老師！讓我們以自立的英姿走向我們心中的“太陽”吧?。ㄕ詫W生習作《放手吧，我要飛翔》）

【靈犀一點】

小作者時刻處于父母的關愛之中，讓他喪失了自立能力。于是，他呼吁父母和老師，撒開手，讓他盡情去放飛自己，培養自理自立的能力。

十一、巧用后記，彰顯才情

文章結尾處巧用后記，言簡意賅，靈活多樣?？梢钥偨Y文章主題，可以交代寫作緣由，可以巧妙點明題意，可以呼應開頭的題記……這種方式，不僅有強化表達、深化主旨的作用，還能使文章結構新穎別致，彰顯作者的才情，激發讀者的興趣。

【精彩示例】

大海創造了生命，也守護著生命，所以才會有魚兒得水的快樂。哲人云：“魚知水恩，乃幸福之源也?！保ㄕ詫W生習作《幾分感恩在心頭》）

——后記

【靈犀一點】

文章結尾部分別出心裁地設計了后記，言簡意賅地點明主旨，突出“感恩”這一話題。借用后記結尾，自由靈活，貼切自然，又深化了主旨，確實絕妙。

總之，無論哪種方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，才能為文章配上一個精干剛勁的“豹尾”。

（作者單位：安徽省界首市顧集中心學校）endprint