高效教學在高中政治課堂的實施

廖志群

摘 要：在高中的新課表改革的過程中，教學理念有了新的轉變，對于政治課堂的教學也提出了比原本更高水平的要求。在以往的高中政治課堂中，教師的教學付出和教學成果之間有著較大的出入并且不成正比，這就使得教學成果大打折扣。因此，高中政治教學過程有必要打破原有的方式方法，在自行摸索的基礎上多加學習借鑒，探索出能適應現代發展的高效課堂。基于這種現狀，本文對如何創造高效的高中政治課堂教學方法進行了全方位的分析。

關鍵詞：高中政治課堂 高效教學方法 綜合素質

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）09（c）-0177-02

在高中文理分班以后，理科生對于政治的學習的興趣和熱情大不如以前，因此高中政治課堂教學成果不明顯成為了授課教師所面臨的最大難題。基于教師在教學中辛勤付出而政治課堂教學成果并不明顯的現狀，要求建立起高效的高中政治課堂成為必然。因此，對于如何構建高效的高中政治課堂成為了教育工作者所關注和研究的共同話題。下文中，結合自身的教學經驗與教學過程中總結的心得，筆者對于怎樣構建高效的高中政治課堂來提高課堂上的教學效率發表了一些自己的觀點和看法。

1 高中政治課堂高效教學方法構建的意義

隨著年齡的增長，高中生對于世界和他人也擁有了一定程度上的評判能力，然而，高中時期也正是學生形成人生觀和世界觀的重要時期。教師的儀表、語言、教學態度等都直接影響著學生對于教師的認同感。同樣“學高為師，德高為范”，學生喜歡和崇拜教師的一大原因就是在于教師的人格魅力，因此，一個懂得信任、寬容并且具有高尚品德的教師也會成為學生學習的典范。如果一個教師的形象不好導致沒有給學生留下好的印象，這便很難和學生建立起良好的關系。所以，教師注重自我形象和人格魅力便顯得至關重要。一方面，高效的高中政治課堂的建立不僅能夠提高教學效率，還可以更快速地完成教學任務。構建高效的高中政治課堂，要求教師在課堂上努力營造出一種愉悅活潑的氛圍，讓學生在課堂上感受到政治學習的巨大魅力，從而達到調動學生積極性，提高學生的學習效率，高質量高標準地完成教學任務的目的。受升學壓力所迫，學生喜歡教學經驗豐富、崇拜具有淵博知識的教學老師。因此便對便對教師的專業知識提出了較高水平的要求，目的是能夠及時高效地為學生解決難題，消除疑惑。為了提高教學效率，教師還應該不斷的學習教育理論知識，改變落后的教育觀念，本著不撞南墻不回頭，不到黃河不死心的精神努力鉆研新課標，探索出適應學生的高效學習方法。

另一方面，大家都知道高中生承受著巨大的學習壓力，這便要求學生具有一個較好的學習計劃，然而高效政治課堂的建立，恰恰能夠協調學生的學習計劃。能讓學生在短時間內掌握大量知識的教學目標也要求我們建立起高效的政治課堂。這樣便能夠起到為學生留出足夠的課下時間來查缺補漏，達到減輕學習負擔的目的。學生也極為在意教師對自己的印象，因此，這就要求教師具有平等觀念，平等地關心呵護每一個學生，對于學生一視同仁，讓學生感覺到不論成績好壞在老師的心目中大家都是平等的、優秀的，并且要為學生樹立成績屬于過去，未來還需努力，只要積極上進就能成為好學生的觀念，達到和學生打成一片，激發學生斗志，充分挖掘學生潛力提高課堂效率的目的。

2 如何構建高中政治課堂高效教學的方法

2.1 共同營造良好的師生關系

感情在高中政治教學中起到了至關重要的作用，因此，培養師生感情成為提高課堂效率的當務之急。首先，在教學過程中教師要盡量與學生建立起平等民主的師生關系，這樣便能夠保證擁有一個融洽的教學氛圍。教師在政治教學中因成績好壞而持不同態度的表現可能會對學生在政治課上學習的積極性產生直接的影響。這時候，教師有必要樹立起平等理念，讓學生感覺到能被教師平等對待就顯得尤為重要了。在教學過程中注重體現一次成績的好壞只能代表階段學習的效果，只要學生肯下功夫，愿意充分挖掘個人潛力，保持斗志昂揚的斗志就一定能夠做的更好。另外，在日常的教學過程中對于成績較差的學生多給予幫助和鼓勵，讓他們能真切地意識到在政治學習中取得的點滴進步，激發他們的學習興趣。要想構建良好的師生關系只注重教師對于學生的態度還不夠，關鍵還要求教師的人格人品高尚并且教學經驗豐富。針對高中生崇拜人格魅力強，學識淵博教師的現狀，教師應當不斷完善自我，努力鉆研新課標，探索出適應學生的高效學習方法來提升人格魅力增加知識儲備，做到為學生消除疑慮，激發學生的學習興趣。同樣校方也可應通過裝配先進的教學設備來提高高中政治課堂的教學效率。

2.2 深化對政治教材的解讀

政治教材是高中生獲得政治知識的主要來源，也是教師進行教學工作的必要工具，因此，嚴格按照新課標的標準研究備課就顯得極為重要了。此外，新課程標準也對于政治教師提出了要創造性地使用教材的要求，教師應當在尊重教材的基礎上擴充和發展政治知識。另外，教師應當充分認識到課程教學對于學生思想道德水平的影響，在充分地挖掘了教材知識性與人文性方面的特點的基礎上，透徹領會課程思想，重點分析教學難點，切實落實好教學目標。

高中政治教材表面上看起來簡單，而其中蘊含著具有開放性特點的的豐富內容。高中政治教學與時事政治相關聯的特點就在一定程度上要求高中政治教師能夠在結合時政環境的基礎上開展高效的教學活動，熱切關注時政熱點，密切關注時政要點，為學生提供學習的新資源。在備課中加入時政熱點，培養學生的學習興趣和熱情，從而拓寬學生的政治視野，潛移默化地提高學生的學習效率。

2.3 學會運用現代化的教學手段

當今的政治教學手段正在不斷走向多樣化完全得益于現代化教學手段的不斷推進，以及新技術新方法在政治課堂教學當的應用。所謂的現代化教學，就是能夠準確地傳達出教師的授課內容，做到適應學生需求，集文字、聲音與影像于一體的教學手段。如果高中政治教師能夠合理運用現代教育手段，通過活躍課堂氣氛來使學生對教學內容更好更快地理解，這就能為學生省下原本在某一部分內容上死磕的時間。從某種意義上來講，在新時代的背景下高中政治教必須掌握具有彌補傳統教學短板的現代化教學方法，充分高效地利用這種方法來提高課堂效率。

2.4 師生共同優化政治課堂教學設計

高中政治教師應該打破原有的單一授課模式和學生一起構建出一個互動平臺，從而優化教學設計達到讓學生喜歡這門功課，學好這門功課的目的。針對于高中政治涉及較多知識點的現狀，教師應當大膽創新利用所學知識制定出符合學生心智的教學方法，對于不同的政治板塊提出具有時效性的教學模式，同時結合高效課堂特點提高教學魅力。例如，為傳授法律相關知識教師可以采取多媒體播新聞放短片或者經典案例的教學方法，簡化學生對于知識點的理解。總之，高中教師應當在現有資源基礎上合理優化教學過程，切合規劃好政治教學規律的結構，以此達到提高課堂效率的終極目標。

3 結語

總而言之，高中政治教學在學生的學習過程中起到了舉足輕重的作用，因此教師在進行政治授課時應當盡力突出政治課堂所獨有的頑強生命力。想要全方位地提高學生的政治素養，就必須建立高效的高中政治課堂。另一方面，授課教師也應該努力提升政治課堂價值，可以采取適當的方式或者在現有的資源和教學手段上做文章，來讓學生對政治的學習產生濃厚的興趣并充分突出學生的主體地位，從而在學生學得知識以及獲得人文財富的的基礎之上達到全面提高課堂價值的目標。

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