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孩子在美國學校交不到朋友?根本原因在這里!

2017-11-25 16:45:27夏雨峰蓋特唯留學教育創始人校長編輯西早設計李陽
留學 2017年9期
關鍵詞:能力

文_夏雨峰(蓋特唯留學教育創始人、校長) 編輯_西早 設計_李陽

留學會 Studying Abroad Union

孩子在美國學校交不到朋友?根本原因在這里!

文_夏雨峰(蓋特唯留學教育創始人、校長) 編輯_西早 設計_李陽

社交障礙,是很多留學生出國后面臨的一大難題。即便是“學霸”,也苦于不知如何融入當地社會,與人社交。如何解決這一問題?蓋特唯留學教育創始人兼校長夏雨峰對這一問題進行了深度解讀。

前幾天碰到一位家長向我訴苦,說他的孩子留學后的境遇令人堪憂。這個孩子學習成績一直都不錯,在出國前就是當地公立學校的“學霸”;出國后,在美國學校的GPA也十分亮眼。就是這樣一位從小沒讓家長操過心的孩子,卻在留學后的社交生活中頻繁遭遇“滑鐵盧”—無法融入集體、無法交到朋友,被孤獨感侵蝕的他甚至開始懷疑自己活著還有什么意義……

這位家長痛心地說,都怪自己當年一心只盯著孩子的學習成績而忽視對其能力的培養,造成孩子在生存能力和人際交往能力都存在短板。這種能力的欠缺,從前在“唯分數論”的國內教育體系里不覺得有什么不妥,而一旦出國后,沒想到會對孩子的成長造成如此重大的沖擊,并留下難以彌補的心理創傷!

我相信,這位家長所談到的事情絕非個案,而是千萬家庭的縮影。在中國,從孩子出生之日起,父母對孩子說得最多的話就是“好好讀書”。當這種理念灌輸逐步內化為孩子的觀念后,孩子們認為只有好好讀書才是正途,其它一切都是無用的。他們在認知“三個世界”的過程中,只重視外部世界的認知,而缺乏認知人際世界和自我內心世界的方法與能力。

“三個世界”的認知

所謂“三個世界”的認知,主要指的是:

認知外部世界:認識“人”與“物”的關系,即在對未知世界的無休止探索中,形成強大持久的學習能力和學習意愿。

認知人際世界:認識“人”與“人”的關系,即理解自己在不同人群中所承擔的角色,在特定人群中精準地定位自己。

認知自我內心世界:認識“人”與“自我”的關系,即清楚地知道自己的優缺點和優劣勢,清楚地知道自己努力的方向并能為之不懈努力。

中國學校老師教的、家里父母重視的都是認知“外部世界”(即學習成績)的能力,導致大多數中國孩子對后兩個世界的認知(如何與人相處?如何自我定位?如何自我激勵?)一片空白!而這恰恰是對孩子成長至關重要的。

認知人際世界與自我內心世界的重要性

1.建立系統的自我認知,明確努力方向

我常常遇到這樣一類學生,他們很上進也很努力,但最終就是沒有結果。一旦沒有結果,他們又將原因歸結為自己還不夠努力,甚至埋怨上帝不夠公平!要么自怨自艾,要么自暴自棄,就是不去客觀分析沒有結果的原因!就拿在美國交不到朋友這件事兒來說,是不是交往的方式還需要提升?是不是交談的話題還需要積累?是不是交往的對象與自己“三觀”一致?……只有先對自我進行更好地剖析和認知,才能有針對性地自我提升。反之,如果連自己的優勢在哪里、不足之處是什么都搞不清楚,就想當然地希望憑借“努力”或“熱情”索取一個理想中的結果,無異于白日做夢!

2.樹立堅定的人生目標,形成強大內驅力

還有這樣一類學生,你問他想去美國名校嗎?他說想,并且也愿意努力。而且最初也能保質保量完成老師的要求,然而一旦進入到自我改造的深水區,需要與積習多年的壞習慣抗爭時,他們就妥協了。這種現象的根源就在于他們對自己的人生目標不夠堅定,或者說那個目標不是他們真正想要的,因此也就沒有強大的內驅力去支撐自己堅持不懈,只能屈從于人性的弱點!還拿在美國學校交不到朋友這件事兒來說,孩子們首先需要捫心自問,融入美國校園社交圈是不是自己一定要達成的目標?如果是,那就沒有理由去抱怨!只有想盡一切辦法去克服前進道路上的重重挑戰,并堅定地朝著目標踏實邁進!

3.在人群中精準的定位自己,扮演好不同角色

不同的群體有著不同的分工,群體中的每個人都承擔著不同的角色,美國校園社交圈也不例外。孩子們要想融入集體,交到朋友,成為群體中受歡迎的人,首先必須能夠在群體中精準客觀地定位自己。比如,在課堂小組中、在課外社團中,群體的目標是什么?完成這個目標需要什么樣的人相互配合?你能為群體貢獻什么價值?在群體中你是Leader還是Follower?……當清楚地找到自己在不同群體中的定位后,那么很容易揚長避短,在人際交往中一方面發揮自己的優勢和特長,另一方面找到彌補和提升自己不足之處的方法和途徑。若做到這一點,社交難題自然迎刃而解。

如果說外部世界的認知,幫助孩子們掌握在社會上立足的知識和技能,那么人際世界和自我內心世界的認知,則是自內而外塑造孩子的性格、價值觀,讓他們在未來科技與文化相交融的全球化時代中有能力走得更遠、生活得更好!

因此,自GA-prep創辦以來,我一直致力于幫助孩子們認識外部世界、認識人際世界和認識自我的內心世界。在幫助他們構建終身學習能力的同時,補齊孩子們在公立學校、家庭教育中欠缺的在人際世界里認清自己的定位和在艱難困苦中始終能夠清晰認識自己的強大生存與發展能力,讓他們具備卓越的精英素質并保持內心世界的豐盈篤定,明白什么才是自己想要的生活,并為之堅定前行!

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