圖書館對高校學術不端行為的預防與監控

李鴻雁

(吉首大學圖書館,湖南 湘西土家族苗族自治州 416000)

圖書館對高校學術不端行為的預防與監控

李鴻雁

(吉首大學圖書館,湖南 湘西土家族苗族自治州 416000)

學術不端行為是當前學術界流行的一種通病,預防和控制學術不端行為的產生和蔓延,是圖書館主動適應新形勢的需要.鑒于此,圖書館可通過健全文獻保障體系、加強宣傳培訓、規范服務行為、嵌入研究過程和成果查證評價等方式實現對高校學術不端行為的預防和監控.

圖書館;學術不端行為;文獻保障體系;服務行為

學術不端行為是21世紀以來學術界流行的一種通病,也是一個世界性問題.預防、控制和懲治學術不端行為已經成為當前教育和科研界迫切需要解決的問題之一.2016年,教育部頒發并實施了《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》[1],為高校預防和懲治學術不端行為提供了政策依據,進一步明確了高校建設學術誠信體系的主體責任.圖書館是高校責任主體的構成部門,有責任、有義務在預防和處理學術不端行為方面發揮積極作用,更好地為教學科研服務.

1 高校圖書館防控學術不端行為的意義

1.1 主動適應高校"雙一流"建設的需要

2016-10,國務院發布《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》(簡稱"方案"),"雙一流"大學建設在我國拉開帷幕.《方案》中提出,將"提升科學研究水平"作為重要建設任務之一.而高校圖書館如何挖掘能力,找準定位,為"雙一流"建設作出貢獻,是值得每個圖書館人深入研究和思考的問題.湖南大學圖書館館長鄭章飛教授提出"學科服務、研究嵌入、成果評價與跟蹤"[2],為圖書館工作的順利進行提供了很好的思路,并引領湖南大學圖書館在學科評價方面作出了貢獻.其他高校圖書館可以結合自己的實際情況找準自己的著力點,創新服務內容,改進服務方式,主動為學校"雙一流"建設獻策出力.

1.2 助推高校學風建設

高校圖書館作為學術性服務機構,其工作人員在為教學科研服務的同時,因工作或自身職稱、學歷提升的需要,需要開展一定的研究工作.很多工作人員本身就是科研主體,他們在學術研究中自覺遵守學術規范,是學校建設優良學風的組成部分.另外,圖書館作為學校的服務機構,開展的一些服務項目,比如學術規范和學術誠信教育、科技查新、科研成果查證、學位論文檢測等,可以在一定程度上引導其他科研主體遵守學術規范,對高校構建風清氣正的學術生態有重要作用.

1.3 豐富和深化圖書館服務的內容

圖書館為了防止學術不端行為而開展的系列工作相對圖書館傳統的工作內容而言,屬于新的服務內容,其重要程度和完成的難度都比傳統服務更大,同時,也在一定程度上豐富和深化了圖書館服務內容.例如,科研成果的查證是針對科研人員申報職稱、獎勵而開展的系列工作,直接關系到科研榮譽和利益以及圖書館服務的聲譽和影響力.就工作內容來看,圖書館的工作包括論文的收錄引用、期刊的影響因子、真假期刊、書號的辨識等,其重要性和復雜性不言而喻.

1.4 提升工作人員的綜合素質

圖書館工作人員在開展防止學術不端行為的有關活動時,需要率先學習、了解學術道德和學術規范的相關知識,做學術道德的"明白人",提高自身抵抗學術不端行為的素質和能力.另外,圖書館工作人員開展防止學術不端行為的有關活動,需要不斷學習新知識、摸索新技巧.在學習和探索的過程中,相關工作人員不僅要提高檢索技能、分析能力、判斷能力,在學術誠信培訓以及與研究人員交流的過程中,還提高了語言溝通與表達能力.

2 圖書館防止學術不端行為的方式

圖書館作為學校服務部門,雖然不可能采取行政命令、制度懲罰等剛性措施對學術不端行為進行防控,但仍然可以在管理與服務過程中有所作為.

2.1 事前預防

2.1.1 健全文獻保障體系

高校圖書館是學校的信息資源中心和文獻保障中心,豐富的文獻信息資源和強大的文獻保障體系是學術研究的基礎.無論是撰寫論文,還是申報課題,科研人員需要全面了解自己研究方向的發展動態,充分掌握學術前沿信息,而這些信息的獲取就得依賴本校圖書館的文獻信息資源和資源保障體系.如果本校資源短缺,校外獲取渠道又不暢通,科研人員的信息需求就得不到滿足.本?？蒲腥藛T與校外同行的信息不對稱,極有可能造成本?？蒲腥藛T重復他人的科研活動,千辛萬苦產出的成果缺乏新穎性、創造性,甚至會"被動地"引起抄襲、剽竊的嫌疑.

2.1.2 加強宣傳培訓工作

"讀者第一,服務育人"是圖書館的宗旨,宣傳培訓工作是圖書館"育人"的重要內容之一.圖書館可以通過主頁、微信、報紙、展覽、編制手冊等多種形式進行學術誠信宣傳,宣傳內容包括上級教育科研部門的有關政策、高校的有關管理辦法、當前學術道德和誠信教育的最新動態、近年來學術不端現象和案例分析等.同時,圖書館還要開展學術論文寫作規范以及學術誠信方面的培訓活動,比如開展開題報告撰寫方法、論文寫作的基本要求、如何命題和寫好摘要等學術規范培訓;開展新生(重點是研究生)入館教育、開設學術道德課程、舉辦學術誠信主題沙龍等學術誠信教育.通過宣傳培訓,讓學術誠信觀念入腦入心,以形成自覺遵守學術誠信的研究氛圍[3].

2.1.3 規范服務行為,嵌入服務過程

圖書館在提供服務的過程中,要當好用戶檢索知識信息的助手.根據用戶的特定需要,為其指明獲取有關知識信息的有效途徑,引導用戶科學、健康地進行信息消費.在知識信息服務過程中,圖書館時常涉及到知識產權客體的使用、傳播問題.當遇到讀者復印享有著作權的圖書時,相關工作人員要先弄清楚其復制目的和范圍,如果用于個人學習、科研,且數量少,則要給予支持;如果使用數量較大,則只能在著作權法允許的使用范圍內提供必要的支持,并向讀者普及著作權法的有關知識.在工作過程中,工作人員不能為了避免矛盾或多得復印收入而遷就讀者,從而造成侵權.在數字資源檢索與利用方面,要合理使用,用之有度,不能用下載軟件惡意下載,更不能套錄數據庫用于商業目的.轉載、摘編網站上作品應當取得版權人的許可[4].此外,在日常咨詢工作中,要引導讀者正確、合理地使用信息資源,尊重別人的勞動成果和知識產權,引用他人觀點或數據資料時要寫明出處,盡可能避免侵權行為的發生.

2.2 過程監控

2.2.1 專題檢索與分析服務

檢索與分析是研究的前提和基礎.全面、精準的專題檢索和分析服務,可以為研究人員申報課題、撰寫論文減少前期勞動,以便他們有更多的時間進行創新思考,從而在一定程度上避免重復研究,減少學術不端行為的產生.

2.2.2 查新服務

查新是查新人員針對委托項目進行文獻檢索分析,對其新穎性和先進性作出判斷,并出具結論的一項咨詢活動.查新以其獨立、客觀、公正的特性,成為辨識和防止學術不端行為的有力武器.圖書館開展課題查新、學位論文開題查新等服務,是防止學術不端行為產生的有效手段.

2.2.3 開展課題跟蹤服務或參與課題研究

在工作過程中,相關人員要及時了解科研項目的研究進展,并為研究人員適時地提供文獻信息或其他幫助.比如,在科研項目啟動階段參與調研,提供最新文獻資料和實時數據,并注明出處;在成果形成過程中,指導用戶有效獲取、理解、使用所需的信息資源,進一步提升其學術研究能力;在成果產生后,提供申報、發表、出版等方面的咨詢和幫助.

事實上,很多學術不端行為往往是在"不知情"的狀態下產生的--有的人使用別人的成果沒有標注,有的人出專著買了非正規書號,有的人花錢在非法期刊上發表文章,等等.在這些情況下,當事人本身也是受害者.因此,圖書館在開展相關服務時,能有效地控制這類學術不端行為的產生.

2.3 成果查證與評價

《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》第八條指出:高等學校應當利用信息技術等手段建立對學術成果、學位論文所涉及內容的知識產權查詢制度,健全學術規范監督機制.結合《辦法》的要求,圖書館可開展以下工作.

2.3.1 相似性檢測

相似性檢測是指利用知網、萬方、維普等公司開發的論文檢測軟件對科研論文、學位論文和研究專著等進行相似性檢測服務.檢測未發表論文,可以控制抄襲、剽竊以及使用過度等學術不端行為的成果流入學術界,攪亂學術界;檢測已發表的論文,可以界定學術成果的"含金量",給同類研究工作者以學術公平,同時,也可以遏制學術不端行為的產生.

2.3.2 成果真實性查證

成果真實性查證是指為教學科研人員申報獎項、職稱而進行的成果收錄引用檢索、真實性核實,并出具所需證明的一項服務工作.成果真實性查證可以了解到哪些是正刊,哪些是增刊,哪些是一號多刊,哪些是非法期刊,哪些是有影響力的刊物以及圖書的正版、盜版等信息,以便于提高申報人員的辨識能力,幫助他們及時發現和改正問題,拆除非正式成果,避免因材料作假而帶來的嚴重后果.

2.3.3 學科評價

學科評價是檢驗學術成果含金量的重要依據,是衡量高校學科發展水平的重要手段.任何通過學術不端行為產生的學術成果,是經不起時間和實踐檢驗的.圖書館可以利用大數據分析和科研關系算法對學術數據進行深度挖掘和加工處理,科學評估學校、學科的發展情況,分析發展趨勢,生

成動態學科評估報告,從而為高校檢視各學科科研發展水平、制訂學科發展規劃、提高學校綜合競爭力提供有力的支撐和參考依據.

[1]高等學校預防與處理學術不端行為辦法.中華人民共和國教育部令第40號[EB/OL].[2017-05-18].http://www.moe.edu.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201607/t2 0160718_272156.html.

[2]鄭章飛.知識服務與素質教育--圖書館支撐"雙一流"建設的雙引擎[R].萬方數圖新應用研討班報告,2016-10-09.

[3]余毅,張凌之.學術不端行為教育與預警平臺的構建及應用[J].編輯學報,2013(4):148-150.

[4]沙振江.構建圖書館誠信服務體系初探[J].津圖學刊,2004(1):23-25.

李鴻雁(1966-),女,圖書館副研究館員,主要研究方向是信息服務.

〔編輯:白潔〕

G258.6;G251.6

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2017.22.018

2095-6835(2017)22-0018-03