恢復(fù)高考初年瑣憶

李寬林

恢復(fù)高考初年瑣憶

李寬林

韶光，攜同歲月前行。掐指一算，今年是恢復(fù)高考四十周年的日子。打倒“四人幫”后，我國高考制度恢復(fù)，讓幾代人重獲追逐夢想的希望。

1977年8月6日，鄧小平主持召開了中央會議，清算了“四人幫”殘酷迫害知識分子的罪行，提出在國內(nèi)各大學(xué)面向社會招生，知識青年都可以報考大學(xué)，高考實行統(tǒng)一考試，擇優(yōu)錄取。經(jīng)國務(wù)院批準，高考正式恢復(fù)，并于同年10月21日公布考期（各地開考日期略有先后）。至此，高考因“文化大革命”持續(xù)十年取消的局面終于結(jié)束，這令人歡欣鼓舞。

但是，由于受到了“文革”影響，我國人才斷層現(xiàn)象嚴重，當(dāng)年包括上山下鄉(xiāng)的“老三屆”及歷屆、應(yīng)屆高中畢業(yè)生在內(nèi)，全國報考大學(xué)的人達570多萬人，最終獲錄取的僅有27萬人。

我原先在梧州高中執(zhí)教語文，1972年因工作需要調(diào)到梧州市教育局工作。1979年上半年，因緣際會，我重回梧州高中執(zhí)教語文，并指導(dǎo)學(xué)生參加高考。個中甘苦，如今雖然已化成“記憶碎片”，但回想起來依然歷歷在目。

剛回梧州高中不久，我就了解到當(dāng)時學(xué)校采取的教學(xué)策略是抓基礎(chǔ)知識與抓應(yīng)考二者并重，因為學(xué)習(xí)是讓學(xué)生終身受用的事情，而應(yīng)試方法的指導(dǎo)，雖可起到幫助學(xué)生應(yīng)考的作用，但畢竟是一時之功。學(xué)校既然要為國家培養(yǎng)輸送合格的人才，就不能為單純追求升學(xué)率而大搞猜題押題，而應(yīng)該扎實求學(xué)。

當(dāng)時，為了適應(yīng)剛剛恢復(fù)的高考，梧州高中進行了班級結(jié)構(gòu)調(diào)整。不光梧州高中，梧州市的很多學(xué)校也調(diào)整了班級結(jié)構(gòu)，把同年級所有學(xué)生重新整合，分為尖子班、一般班、基礎(chǔ)班三種類型。到了高三年級，學(xué)校又設(shè)立了文科班和理科班。從教學(xué)原理上講，這本是符合“因材施教”原則的，但事物往往具有兩面性。例如“基礎(chǔ)班”的名稱，難免使該班的學(xué)生自尊心受創(chuàng)，而且學(xué)校在任課教師的安排上也會有所考慮。另外，有的學(xué)校、社會機構(gòu)還辦起了高考補習(xí)班。

高考制度的恢復(fù)，極大地喚起學(xué)校老師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大家都不約而同地加強備考訓(xùn)練。在梧州高中，由于一些老師人脈較廣，就經(jīng)常通過外地朋友獲取北京、天津、上海、廣州等地的多學(xué)科高考模擬題，印發(fā)給高三學(xué)生使用，有的還拿到課堂上做模擬考試用。如此反復(fù)訓(xùn)練，幾近“題海戰(zhàn)術(shù)”，可師生們竟也樂此不疲。

1977年12月，高考如期拉開帷幕。對于1977年的考試和改卷工作，自治區(qū)教育局（“文革”時稱“自治區(qū)教委”，后恢復(fù)“自治區(qū)教育廳”稱謂）全部下放給各市和地區(qū)（后成立“高招辦”，一切考務(wù)由其負責(zé)）。

當(dāng)年高考結(jié)束后，所有試卷暫時封存，派出專人值守，直至改卷統(tǒng)分結(jié)束，考卷送自治區(qū)為止，而我當(dāng)時則參加了高考改卷。當(dāng)時，高考改卷工作集中在位于梧州市和平路的梧州市教育局四樓會議室進行，改卷采取分題單人閱卷簽名負責(zé)制。

我記得，當(dāng)時在改語文作文卷過程中，大家對自治區(qū)下發(fā)的作文90多分的“評分標準卷”產(chǎn)生了觀點性分歧，有人說“類似文章評100分也不為過”，有人卻說“是我就評它不及格”。鑒于廣西各地市對作文評分標準難以準確把握的情況，再加上其他原因，從1 9 7 8年起，廣西高考改卷工作由自治區(qū)組織，統(tǒng)一在廣西大學(xué)等高校進行。改卷辦法采取分題“流水作業(yè)”改卷制。語文科的作文題，則實行雙人負責(zé)制：每篇文章二人共閱共商，評分后再共同簽名擔(dān)責(zé)。

據(jù)我所知，梧州高中當(dāng)初每屆高考錄取率都在90%以上。其中，當(dāng)時梧州高中語文組副組長詹宗佑任教并當(dāng)班主任的班級，79屆和80屆學(xué)生除大部分考上本科院校外，還先后有譚汀、黎夏二人考上北京大學(xué)，曾小寧考上同濟大學(xué)。而此前的“老三屆”考生梁漢明在1 9 7 8年，即恢復(fù)高校研究生招生考試第二年，成為華南理工大學(xué)研究生，是梧州市恢復(fù)高考后的第一位研究生。他工作后，擔(dān)任了梧州市自動化研究所所長，并獲得“享受國務(wù)院特殊津貼專家”榮譽稱號。另外，當(dāng)時已經(jīng)中學(xué)畢業(yè)多年的蘇文龍參加高考后，雖然由于種種原因只能入讀大專，畢業(yè)后分配中學(xué)任教，但其經(jīng)過自身努力，在數(shù)學(xué)研究方面取得顯著成果。他后來調(diào)到廣西大學(xué)梧州分校擔(dān)任數(shù)學(xué)課教師，并被破格晉升為研究員，同時還擔(dān)任該校科研處處長之職。蘇文龍承擔(dān)的科研項目取得了世界領(lǐng)先的科研成果，并獲得了國家自然科學(xué)基金資助和廣西科技進步獎一等獎，他本人還獲得“享受國務(wù)院特殊津貼專家”榮譽稱號。

恢復(fù)高考，確實為國家、為梧州培養(yǎng)出大批棟梁之材。

責(zé)任編輯：陳薇