我懂你的知識焦慮

01

我朋友劉剛的一天是這樣度過的：丁零零——早晨鬧鐘響起。他眼一睜，立馬抓過手機，打開“得到”，傾聽60秒羅胖教導。刷牙與吃早飯時，打開“喜馬拉雅”，“完成了30分鐘的音頻學習”。然后，他出門上班。地鐵上，再點開“知乎live”，“聽了三個知名答主的經驗分享”。中午吃飯與午休的時間，他又點開了“在行”，“抓緊學習了《如何成為寫作高手》”。下班路上，他又打開“得到”：“我在上面訂閱了5個專欄。”吃完飯，上床，打開“直播”，“聽了李笑來的《普通人如何實現財富自由》”。然后劉剛帶著滿滿的充實感，終于無比欣慰地進入了夢鄉。

02

劉剛這兩年很焦慮。打開電視，看到別人英語流利如老外，他坐不住了，下了一個英語APP，走路、做飯都戴著耳機練習聽讀。打開公號，讀到《這個世界正在懲罰不學習的人》，他坐不住了，趕緊買回一摞書。刷刷知乎，他又一聲驚嘆：“這個人的回答好專業好高深，我差太遠了，不行，我得訂他專欄。”我問劉剛：“你干嗎把自己弄得這么累啊？”劉剛一下說了三個原因：“時代變化太快，擔心自己的知識不夠用。”“別人懂的東西自己不懂，怕落后于他人。”“未來充滿了不確定性，害怕自己被社會淘汰。”劉剛的三個擔心，其實極具普遍性。這個時代，很多人都像他一樣患上了知識焦慮癥。一天不求知，心里就不安。

何為知識焦慮癥？就是我們對新的知識、新的信息和新的認知迭代始終有一種匱乏感，因為擔心自己知識匱乏而落后于社會和他人，從而產生了一種心理恐懼。

“我不想被超越，更不想被落下，唯一能做的就是跟緊這個時代，更加快速高效地吸收和學習。”

03

但是學習又學什么呢？這是一個信息爆炸的時代，一分鐘產生的信息量超過古時一千年，劉剛說：“我不知道怎么篩選有用的知識。”這也是一個時間短缺的時代，時間已成為世界上最短缺的資源，劉剛說：“我不想把大量時間耗費在選擇上。”這更是一個急于求成的時代，每個人都在努力尋找成功的捷徑，劉剛說：“希望短時間就能掌握某項技能。”正在“劉剛們”焦慮頭痛時，“羅振宇們”出現了，用手一揮：“跟我來！”于是，知識付費誕生了。

何為知識付費？一言以蔽之就是：你付費，我就給你知識。“你不知道怎么選嗎？我幫你選。”“你不想耗費時間學嗎？我幫你讀。”“你不是想很快掌握技能嗎？我嚼爛了給你。”哇，知識付費竟然這么好，于是大家一擁而上。訂專欄、訂課程、訂直播、訂小密圈，劉剛說：“生怕動作一慢，就被甩到行進隊列之外。”所以，目前知識付費用戶已達5000萬人。“手機里沒幾個付費APP，都不好意思跟人打招呼了。”

04

羅永浩說過一句話：“為什么很多人試圖去為學習付費？因為他們期望轉角遇到更好的自己。”但是，我們遇到更好的自己了嗎？微信公號作者“小鹿快跑”講過一段付費經歷：2016年1月至2017年6月，他一共為知識花費了5000元：在知乎上買了46次講座，花了1500元。在微信上買了21個講座，花了500元。參加了一個寫作培訓班，花了500元。在得到上買課程，花了約300元。參加過兩次早睡早起打卡群，花了100元。購買了幾個七七八八課程，花了2000元。一開始，他信心滿滿，期待自己變好。誰知道一年半過去后——

“我除了白發多了幾根、皺紋多了幾絲、眼袋多了幾兩外，一點都沒有發生變化。生活品質沒有提升，工作沒有加薪，旅游夢想沒有實現……”

這就是大部分追逐知識付費的人所得到的結果：“一開始，覺得很有啟發很有用，看完的一瞬間覺得自己受益匪淺。可時間長了，我才發現：我的認知并沒有由此而提高，我的思維并沒有由此而升級，我的知識和技能依然在原地踏步。”

05

有段時間，和劉剛一起聊天時，他嘴里經常冒出一大堆新名詞：什么“跨界學習”啊，什么“認知升維”啊，什么“中矩思維”啊。有一次，我問他：“你都哪里學的？”他說：“付費APP上。”那段時間，劉剛特喜歡在社交場合表演，潛臺詞是：“你看，我學到了好多新知識。”兩年過去后，他終于消停了，不再逢人就滿嘴噴新名詞了：“學了一大堆新名詞、新概念、新思維，看似什么都知道，其實一點卵用也沒有。”

06

朋友張海特別喜歡各種“干貨”知識，今天在這個公號看到“通往財富自由之路”“干貨滿滿，我要收藏起來。”明天在那個公號看到“高情商必須具備五個能力”，“干貨滿滿，我得收藏起來。”就這樣，他像松鼠屯糧一樣囤積著。但收藏的過程，就是遺忘的過程。“有一天，我打開微信收藏，看到里面竟然有1000多篇文章，我不知道自己是什么時候收藏的，也不知道當時為什么要收藏這些文章。”最后，他一鍵刪了個干干凈凈。

所以，我們經常感嘆：“學了這么多，就像沒學過一樣。”喬布斯說：“你得到的知識根本稱不上知識，充其量只是信息。”在這里，我聲明兩點。第一，我不是反對碎片化學習。利用碎片時間進行碎片化學習當然很有必要，但這與學習碎片化知識是兩碼事。第二，我不是說碎片化知識一無可取。該什么時候去吸收碎片化知識呢？就是你對某個領域的知識架構已經建立好了，這時你可以借助碎片化知識來查漏補缺，豐富自己的認知深度與認知廣度。

07

我想起了我讀高三時的一件事情，當時班上有一位后來考上清華的學霸，他總結了一套高效學習筆記。我當時物理成績位居下游，便向學霸取經：“借你筆記看看唄。”我把他的筆記完完整整地抄了下來，但是幾次物理考試，我還是位居下游。我說：“我都看了你筆記好幾遍了啊。”學霸說了一句：“未經你思考的知識是不屬于你的。”我一下醍醐灌頂。

（千百度摘自微信公眾號“拾遺”）

麻辣生活

差評

店家：親，我賣的藍牙耳機哪兒不好了？為何給我差評？

買家：信號太強！

店家：信號強不是很好嗎？為啥給差評？

買家：我的手機都被偷走了，耳機還一直有信號。

對比

20世紀二三十年代的時候，以圖片為主打內容的刊物是給那些不識字的人看的；現在，以圖片（包括動漫畫）為主打的雜志，是給那些滿肚子洋墨汁的海歸派、博士后之類的人看的。

新解釋

孩子問：“啥叫‘三十年河東，三十年河西？”父親搔了搔頭，答道：“怎么說好呢？就以演員與春晚的關系來說吧。以前是誰上了春晚誰就能紅；現在是誰紅了誰就能上春晚。”

瞎子

我出差去外地，下火車剛出車站，就看見一位算命的瞎子站在一偏僻的角落，我從他面前輕輕走過，突然，他開口對我說：“帥哥別看了，過來，讓我給你算上一卦……”

我聽后不禁淚流滿面：從小到大都沒人喊我帥哥，今天卻被一個瞎子看見了我的帥……