體育教師也有愛

聶亞丁

“師者，傳道授業解惑也。”這是大文豪韓愈著名的《師說》中的一句話，意思是：老師是用來傳播道理，教授學業和解答疑惑的。然而作為一名體育老師，作為一名當代教學工作者，我認為除了要做到“傳道，授業，解惑”，還要具備三顆心：愛心、耐心和責任心。

談到體育教學工作，人們可能會想到體育老師都是一些頭腦簡單、四肢發達、情感粗暴的人吧，難道他們也會注重關愛學生嗎？我想告訴大家：體育老師也有愛，做一名合格的體育老師更應該把關愛像涓涓細流慢慢滲入到學生心中，這樣學生才會敬重你。回首我的教學生涯，風雨三十七年，進入湖南省株洲市天元區天臺小學也已七年，一路走來我總是滿懷信心，播下愛的種子，也總能收到金色的希望。2012年，我教的一年級五個班的體育至今已有五個年頭，200多個孩子如同斷奶后的娃成長為學校的大哥哥、大姐姐，其中的故事讓人回味無窮。下面就和大家一起分享我的快樂吧。

楊XX同學原來是一個活潑可愛且稍帶一點調皮的孩子。可是讀三年級的時候卻突然變得沉默寡言，不愛運動，甚至有時站在操場上發呆，這是為什么呢？通過與班主任劉老師溝通后，才知道原來是他爸爸突然病逝，這給他大打擊太大了。了解到這些后，我就主動和他聊天，陪他一起跑步和做游戲。在老師和同學們的關愛下他漸漸地走出了失去父愛的陰影，體育課上也時常能見到他燦爛的笑容和在操場上奔跑的身影。

雖說老師對學生的愛是無私的，是偉大的，但我們對待學生還要和藹一些，這樣學生才會愿意接近我們。記得有一次下課，有個學生興沖沖地找我和他玩翻繩，我爽快地答應了，這個小孩高興極了，拿起繩子，叫上幾個小伙伴就圍著我玩了起來，下課了還戀戀不舍地對我說：“老師，下節體育課我們還玩翻繩，好嗎？”有時候老師的一個小小舉動就會讓學生特別感動，我們又何樂而不為呢。

師愛就在細小的行動中，師愛就在關愛的目光中。張XX是個新轉來的學生，上體育課時別人跳繩和做仰臥起坐，她卻站在原地不動，我有點感到奇怪，問她怎么不肯運動，她卻一聲不吭。怎么辦呢？采取強硬的態度肯定是行不通的，于是我細心地觀察她的言行，終于發現她很愿意和我聊天，我從聊天開始了解到她為什么不愿意和同學們一起練習的原因。他們以前的學校根本沒有練習過跳繩和仰臥起坐等運動項目，她不會做或做不好，怕別人笑話她。找到原因所在后，我單獨教她練習的方法，有一點點進步就給予她鼓勵，在期末的體質檢測中她各項成績都達到了“及格”的標準。

關愛孩子，從點滴做起。我們要把學生當成自己的孩子一樣來關愛。在上室外體育課時大部分孩子喜歡帶上水杯并隨便放在操坪上，下課后忘記帶回教室，等想起來的時候水杯丟了；還有脫下的衣服隨意放置，下課找不到自己的衣服。針對這種情況，我規定學生水杯和衣服統一放在一個固定的地方，下課時及時提醒學生拿走。這樣我所教的學生從沒有發生過弄丟水杯和衣服的現象。關愛學生，從點滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”看似小小的關心，能體現體育老師的大愛。

每個學生都是一本書，需要我們去讀懂；每個學生都是一幅畫，需要我們去描繪；每個學生都是一架鋼琴，需要我們去彈奏。希望學生們在老師的關愛下每天都能露出燦爛的笑容，愿他們健康快樂地成長！

（作者單位：湖南省株洲市天元區天臺小學）endprint