特別看臺

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七嘴八舌

林雪兒 我認為作文中不應該出現網絡用語。因為很多網絡用語都是諧音字、錯別字，容易誤導我們。我們還是應該先把基礎知識學好后，再來使用這些“花哨”的語言。

曾欣悅 我不太贊成在作文中使用網絡語言，因為許多網絡語言已經偏離了詞語本身的意義，作為還處于語言學習初級階段的小學生，我們還不能很好地掌握它們的用法，所以還是不要貿然使用。

蔣金呈 我覺得網絡語言用在作文中不合適。網絡語言本身比較活潑、幽默、隨意，在網絡聊天中可以使用，但在書面作文中使用則不是很合適。

葉筱雅 三年級還是打好作文基礎的階段，我不贊成使用網絡語言，因為許多網絡語言都是某種特定語境下出現的詞，如“藍瘦香菇”是“難受、想哭”的意思，與詞的原意毫無關系，很容易讓我們混淆。

俞睿陽 我認為網絡用語可以用在作文里。隨著網絡的普及，網絡用語的傳播也很快，常用網絡用語的意思和用法大家也都心知肚明。如果能在作文里用上符合情境的網絡用語，可以使作文更活潑、生動。

潘靖之 網絡語言具有新奇、趣味的特點,從網絡上走到現實中,豐富了我們的語言詞匯，我們在作文中也可適當借鑒使用。

胡炫辰 我覺得在習作中添加一兩個合適的網絡語言，可以增加文章的趣味性。但是，不適宜過多地使用，否則會造成書面語言太過口語化。

鄭林玥 網絡語言不應該用在作文中。如果學生沉迷于使用不規范、不成熟甚至不健康的網絡語言，而自己卻還渾然不覺，很可能會對其正常的語言學習產生很大的負面影響。

鐘鵬陳 我覺得網絡語言不該用在作文中。網絡語言簡單直接，不利于我們對中華民族博大精深的語言的理解和運用。小學階段正是為將來進一步學習打基礎的時候，還是應該踏踏實實地使用規范的語言文字。

傅寧軒 網絡語言在習作中不該使用。網絡語言雖然有一定的趣味性和傳播基礎，但大多數只適用于網絡等非正規場合和環境。

林小楠 網絡語言是新現象，其出現與特定環境有關，就目前看來，它只適用于網絡，還不宜進入正規習作及教科書。

許郭涵 我不提倡在習作中使用網絡語言。網絡和現實是兩個不同的世界，當我們在面對正常的學習、作業和考試時，一定要養成使用準確、規范的漢語言文字的習慣。

教師建言

黃艷欽老師 作為一名語文老師，我感覺網絡語言對規范漢語的運用帶來了不小的沖擊。中國的語言文字博大精深，造就了許多優美的詞句。但網絡語言是那么簡單草率，過多使用的話，無疑會破壞我們原有的傳統語言之美。

蔣鶯青老師 教育部曾表示：不贊同網絡語言進入高考作文。因此，小學作文教學中還是要把握大的方向，盡量不要讓學生寫作文時使用網絡語言。但是，對于已出現在權威性字詞典上的網絡語言，我贊同大家使用。

陳煦老師 我覺得不能用。學生還處于學習階段，正確的語言運用有助于他們養成良好的語言習慣。網絡用語大多屬于不規范的縮寫，而且很多還是圖形性的符號化語言，這樣的語言會對孩子學習規范語言造成不好的影響。

嚴錦芳老師 我覺得網絡語言可以適當地運用到學生的習作中，我欣喜地看到“點贊”“給力”“段子手”等網絡語言出現在孩子的習作中，并極大地激發了他們對語言的探索和寫作的興趣。一個時代有一個時代自己的語言，不必過分地抑制它的使用，作為教師，多加引導就可以了。

校長寄語

郭力丹校長

網絡語言作為新生事物是不可逆的，我們應該有針對性地看待它們。有些語言非常生動、活潑、接地氣，傳遞的是正能量，為什么不能用呢？但有些語言品味低下，當然是要堅決抵制和杜絕的。