（九年級）一起走過

孫睿

九年級（下冊·人教版）

第六單元：講究文采

本次習作的要求是寫出文采，我們就以下文為例，說說如何增加文章的文采。一、準確審題，巧妙拓展。“一起走過”是指“一起度過的歲月”，要挖掘出“一起走過”的引申義和比喻義，如“風雨同舟”“同船過渡”“患難與共”等，都是寫作的關鍵詞。二、曲折情節，精彩細節。可采用倒敘手法，設置懸念，吸引讀者；可采用插敘，豐富內容，曲折情節；還可寫事情的由來，埋下鋪墊；或將人物前后進行對比，表現人物的轉變。總之，精心選擇打動人的鏡頭，著力描畫好“動情點”。要寫得感人，就要不惜筆墨，細膩刻畫人物的神情，著力刻畫人物的心理，讓人物走上前臺對話、表演。

六月的風吹開回憶的門簾，時光似流動的水，載著我奔向彼岸。初中三年，如白駒過隙，但初中的生活令我久久不忘。

初一，起跑線上

依然記得那個炎熱的9月1號，稚氣未脫的我們踏入了中學大門，開始了人生的新旅程。

“曹小雨！”“到！”班主任的第一次點名，我響亮的回答中包含著對童年的不舍，還有對初中生活的憧憬。環顧四周，陌生的環境，陌生的同學，一切都讓我感到新奇。站在初中的起跑線上，我像初生的牛犢，定然會遇到諸多困難。我不能退縮，我只能奮勇向前。

難忘的初一。

初二，奮勇拼搏

隨著地理和生物會考的逼近，教室里彌漫著緊張的氣氛。炎熱的夏季，悶熱的天氣，枯燥的背誦，還有同學與同學之間那種悄悄的競爭，讓我感到壓抑與焦慮。地理和生物可都是我的弱項，我沒有足夠的把握通過考試——心中裝滿了緊張與不安。……