（七年級）少小離家老大回

應允山

七年級（下冊·蘇教版）

第六單元：改寫得恰當

一、在對詩歌進行改寫之前，我們應該反復誦讀、仔細揣摩詩歌，聯系詩歌創作的背景，明確詩歌的主要內容，即所寫的人、事、物、景。二、古典詩歌的語言往往極為凝練，我們在改寫時，必須對這些凝練的詩句加以充實擴展，補充詩句中省略的成分。三、改寫古典詩歌，并不是簡單地將其翻譯成現代漢語，而是根據表達的需要對詩歌內容進行大量的渲染和烘托。對于寫景抒情詩，我們可以適當補充相關的景物描寫，抒寫作者內心真摯的情感；對于敘事詩，我們可以豐富故事的情節。這樣，改寫后的文章才會充實豐盈，人物形象才會栩栩如生。四、改寫靈活圓滿，力求合情合理。古代詩歌，由于時代的變遷、押韻的需要等多方面的原因，有可能存在一些誤解或爭議的地方，我們在改寫時，要盡可能地做到靈活圓滿、合情合理。

清明節那天，細雨蒙蒙，野外一片蕭條。陣陣冷風吹來，讓人不禁心生寒意。此刻，一個白發蒼蒼的老人雙膝跪在一座長滿荒草的墳墓邊，老淚縱橫。他那渾濁的目光遙望遠處，遠遠的天邊似乎露出了父母慈祥的笑臉……

風華正茂

遙想當年，他風流倜儻，氣宇軒昂，文武雙全，不知道有多少妙齡少女為他傾倒。然而，他并沒有像其他的年輕男子那樣娶妻生子，過自己的小日子。因為他深知，好男兒志在四方。身為七尺男兒，在國家遭受外族蹂躪之時，就應該上陣殺敵，報效祖國。于是，他不顧父母的反對，毅然從戎，踏上了征途。

沙場征戰

滾滾黃沙，彌漫邊關。他手持兵刃，在戰場上與敵人拼搏廝殺，傷痕累累。北方的冬天，天寒地凍，令人苦不堪言。不知在多少個不眠之夜，他面對故土，吹響了豎笛，那如泣如訴般幽怨的笛聲勾起了他對故鄉親人的深切思念。伴著笛聲，兩行熱淚從他臉上滑落。他有些后悔了：“我真不該來從軍?。　钡髱浀囊环姥詨颜Z再次鼓舞了他——“既來之，則安之。男子漢頂天立地，決不做縮頭烏龜！”

老境凄涼

年近八旬，白發蒼蒼，彎腰駝背。他已無力在軍中服役，只得收拾行囊，一個人孤零零地回到故鄉。一路上，他拄著拐杖，形單影只，嘴里不停地念叨：“想當初我征戰沙場，是何等英勇！再看看現在，又是何等凄涼！可悲可嘆！”回到家鄉，遇到兒時玩伴，一陣噓寒問暖，他心中感慨萬千。玩伴手指遠處的松柏林說：“你家現在已經變成被松柏掩映的墳地了?！彼闹懈X凄然。走到家門口，他看到茅草房早已破敗不堪，屋頂開了一扇大大的“天窗”。旁邊一座長滿荒草的墳墓，赫然出現在他的眼前。他到村口的一個酒家，用僅剩的一點錢買了一壺酒，顫巍巍地跪倒在父母的墳前，涕淚橫流：“爹，娘，我回來了……”此時此刻，六十五年的艱辛、思念和期待，六十五年的沙場風塵和人世滄桑，和著烈酒，在他的心中翻滾；和著老淚，滴落在塵埃里。

他就是我——一個馳騁疆場幾十載最終老境頹唐的老兵。許久許久，我抬起頭，久違的父母慈祥的笑臉依然清晰地印在遙遠的天邊，印在我的心底……

文章描寫細膩，感情真摯。作者通過對人物的外貌、語言、神態、動作等方面的描寫，塑造了鮮活生動的老兵形象。文章的形式新穎，構思巧妙。作者引用“少小離家老大回”這一古詩句作為文章的標題，新穎別致，能緊緊地吸引讀者的眼球。同時，中間三段分別用“風華正茂”“沙場征戰”“老境凄涼”作為小標題，敘寫了老兵不同時期的生活狀況，構思巧妙。開頭運用倒敘的手法引出往事，結尾再次點到“父母慈祥的笑臉”，首尾呼應，結構嚴謹。endprint