胸有成竹三思后寫

【名師簡介】趙魁英，中學語文高級教師，河北省語文骨干教師，《語文周報》特約記者，曾任河北衡水中學語文學科中心教研室主任，多年擔任高三年級備課組長，曾獲河北省優質課評比二等獎、全國目標教學一等獎等榮譽，主持或參與多項省市級以上科研課題，參編10余部教學論著，有30余篇論文在省級以上報刊發表。

筆者從事高中語文教學近二十年，發現很多學生害怕寫作文。有的學生不是因為寫作能力差，而是因為寫作的思路不對。比如，有些同學寫文章沒有列提綱的習慣，甚至連腹稿都不打，漫無目的，隨意發揮，邊寫邊構思；還有一些同學雖然在寫作之前列了提綱，但是他們往往先考慮怎么寫（寫作技巧），然后才考慮寫什么（文章內容），這樣就特別被動。所以寫起文章來特別吃力，寫出來的文章也不好。我們不妨換一種思路，寫作之前先弄清楚命題人要的是什么，再看自己有什么，認真權衡之后再確定自己寫什么，最后再設計怎么寫。這樣，才能最大限度解決上面的問題。具體做法如下。

一、是什么

拿到一道作文題，首先要認真審題，明白命題人要的是什么，然后再逐字逐句地認真分析，必要時還得把關鍵的字詞句圈畫出來。一般情況下，我們至少要弄明白以下三個問題。

1.作文的主題是什么

作文的主題也就是立意的角度，是寫作的方向，如果立意錯了，寫作的方向也就錯了。因此，我們在寫作時，要仔細分析，認真思考，弄清楚命題人要的是什么，只有把題審清楚了，主題想明白了，方向才能確定。……