“全人教育”理念下的班級(jí)文化建設(shè)

邵瑩瑩

北京九中始建于1946年，集公立教育、國(guó)際教育、民族教育、特長(zhǎng)教育等多種教育于一體。在七十多年的發(fā)展與積淀中，學(xué)校多類型教育共存、和諧發(fā)展，形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)、融合發(fā)展的態(tài)勢(shì)，形成了包容、和諧、全面發(fā)展的“全人教育”理念。

“全人教育”理念強(qiáng)調(diào)教育的目的首先是人格塑造，其次是素養(yǎng)培育，然后是價(jià)值觀培養(yǎng)。“全人教育”理念，強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，要考慮到學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)的需要，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的智力、道德、審美、社會(huì)情感等方面的發(fā)展，為參與者提供多元發(fā)展框架。

九中是一個(gè)溫馨和諧包容的大家庭，班級(jí)構(gòu)成也獨(dú)具特色，班級(jí)里面不僅有北京學(xué)生，還有新疆“內(nèi)高班”的學(xué)生和國(guó)際部的留學(xué)生。這就要求班級(jí)文化建設(shè)在考慮全面發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)性，讓每一個(gè)學(xué)生都有充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。

隨著課程改革的深入，傳統(tǒng)的班級(jí)文化建設(shè)已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要。新課程呼喚的新班級(jí)文化是以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為根本目的，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知、審美等方面的特長(zhǎng)，圍繞班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)所建立起來的一整套價(jià)值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、班級(jí)風(fēng)氣等的集合體。因此，結(jié)合學(xué)校的“全人教育”理念和學(xué)生構(gòu)成特點(diǎn)，我們?cè)诎嗉?jí)文化建設(shè)方面進(jìn)行了以下探索。

兼顧學(xué)校的育人理念和班級(jí)特點(diǎn)，

體現(xiàn)多元化

學(xué)校每年都會(huì)招收一些體育、藝術(shù)、科技方面的特長(zhǎng)生，如何讓這些學(xué)生既能全面發(fā)展又能彰顯個(gè)性？這就要求我們的班級(jí)文化建設(shè)要特色鮮明。

例如，高一（10）班班主任的帶班理念是：先成人后成才，做有藝術(shù)素養(yǎng)的九中人。班訓(xùn)是：團(tuán)結(jié)、有愛、誠(chéng)實(shí)、有擔(dān)當(dāng)。金帆、國(guó)戲班的學(xué)生在這個(gè)班級(jí)里占很大的比例，班級(jí)文化建設(shè)也緊緊圍繞班級(jí)理念開展，比如：組織主題活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)，設(shè)計(jì)班級(jí)明信片，開展主題班會(huì)，組建戲劇社團(tuán)，開展校園藝術(shù)節(jié)、主持人大賽、校慶活動(dòng)等。豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)，既緊緊圍繞學(xué)校“全人教育”的理念，又充分體現(xiàn)了班級(jí)特色，關(guān)注到了每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。

豐富班級(jí)文化內(nèi)涵，凸顯班級(jí)特色文化

例如，學(xué)校文科班班主任陳老師對(duì)本班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分析后，通過班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。陳老師主要通過三條途徑實(shí)施：開展經(jīng)典誦讀，利用文學(xué)經(jīng)典，浸潤(rùn)心靈，涵養(yǎng)氣質(zhì)；開展讀書分享，借助史傳著作，陶冶情操，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)；開展演講比賽，通過表達(dá)與交流，展現(xiàn)個(gè)性，提升品位。通過開展有情趣、高品位的班級(jí)文化活動(dòng)，積極構(gòu)建健康文明、富有特色的班級(jí)文化，培養(yǎng)人文精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。陳老師所帶的班先后進(jìn)行了主題為“我堅(jiān)持我成長(zhǎng)”“理想的伴侶”“偶像的力量”“勇于低頭”“我與電影”“北京印象”六次演講比賽。陳老師通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，讓“做文雅九中人”的目標(biāo)在學(xué)生心中落地生根。每一次演講比賽，教室都能響起一陣又一陣熱烈的掌聲。學(xué)生或樸實(shí)真摯，或機(jī)智幽默，或沉穩(wěn)大氣，學(xué)生以不同的風(fēng)格展現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性魅力。“堅(jiān)持了不一定能成功，但不堅(jiān)持連成功的機(jī)會(huì)都沒有。”“我理想的伴侶應(yīng)該是一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任感、勇于擔(dān)當(dāng)、正直善良的人。”“我從這個(gè)偉人身上學(xué)習(xí)到勇敢堅(jiān)毅、充滿正義、寬容仁愛的品格，這些就是偶像的力量。”“勇于低頭不僅是謙虛內(nèi)斂的氣質(zhì)，寬容謙讓的氣度，更是審視自我的精神，腳踏實(shí)地、認(rèn)真生活的態(tài)度。”“電影帶給我的不僅僅是視覺的沖擊，更是對(duì)人的生命行為的體驗(yàn)和反思。”“北京留給我的印象就是家鄉(xiāng)的味道，是親人的陪伴，是難以割舍的愛。”……一句句飽含深情的訴說和告白，表達(dá)的是學(xué)生對(duì)家國(guó)、對(duì)人生、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生命的獨(dú)特思考，傳遞了他們無限深沉的家國(guó)情懷、積極向上的生活態(tài)度和格調(diào)高雅的藝術(shù)品位。

班級(jí)特色文化具有一種無形的教育力量。構(gòu)建班級(jí)特色文化有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)，有利于整個(gè)學(xué)校德育工作的順利開展，有利于提升學(xué)校形象，豐富學(xué)校內(nèi)涵，凸顯學(xué)校特色。未來，我們將借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)，積極探索未知的領(lǐng)域，進(jìn)一步做好班級(jí)特色文化的建設(shè)工作，以特色班級(jí)文化建設(shè)凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更好地推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。■endprint