公益創業視域下構建大學生創新創業能力培養新模式

孫珊珊

摘要：大學生創新創業是建設創新型國家的重要組成部分，也是高校貫徹“立德樹人”方針、培養高素質科技人才的重要內容。近年來公益創業為大學生創新創業能力訓練實踐提供了平臺，能夠有效提升大學生的創新創業能力。公益創業的迅速發展還能夠緩解大學生的就業壓力，促進社會經濟轉型。

關鍵詞：公益創業；創新創業能力；新模式

一、公益創業的概念

公益創業主要包括兩個方面：一是企業通過創造性地滿足社會需求，提升自身價值；二是非營利機構通過運用創造性的商業模式，提升自身社會價值。公益創業有狹義和廣義之分。狹義的公益創業是指非營利機構獲取利潤，而廣義的公益創業是在解決一些社會問題時采用創新的手段，運用傳統的商業方式創造社會價值。

二、大學生公益創業的現狀

當前大學生的就業形勢比較嚴峻。即使國家已經提出鼓勵大學生以創新創業的新方式就業，但是因為大學生缺乏相應的管理能力和社會經驗，創業失敗率仍然比較高。通過創新創業增加就業機會是國家、社會和高校共同面臨的難題。當前公共服務處于供不應求的艱難局面，雖然政府也在尋求一些新的方式，但結果不盡人意。利用公益創業可以拓展公共服務的領域，這就需要積極推動和鼓勵大學生公益創業。目前大學生對公益創業的了解僅僅停留在道德建設和公益活動方面，對公益創業的認識存在不足。同時，我國的公益創業建設比較薄弱，這對公益創業產生了一定的影響。

三、公益創業對大學生創新創業能力培養的重要意義

1.大學生通過公益創業獲得了創新創業能力實踐平臺

公益創業在國內是一個比較新鮮的事物。與傳統的公共服務企業相比較，公益創業不注重個人利益，更傾向于追求社會效益，而且創業門檻也比較低，有利于大學生參與公益事業。運用公益創業也可以正確培養大學生的道德觀、價值觀，促進大學生創新創業能力的提高。所以在高校中引入公益創業很有必要。

2.公益創業以其公益性引導大學生的道德觀

公益創業以社會價值為目標，堅持以人為本的思想開展服務。它維護的是公共利益，最大化地實現社會價值，融合了志愿服務的公益性，避免了目前志愿服務的間斷性，增強了大學生的道德意識和社會責任感。

3.公益創業以其專業性促進大學生理性創新

大學生在學習專業知識的過程中獲取了很多解決問題的辦法。理論應該運用到實踐中去，沒有與實踐結合的理論只是理論，不是方法。然而很多大學生在面臨相似的問題時只會照搬書上的理論，并不能很好地解決問題。公益創業就是讓大學生在新形勢下突破自我，尋找更加有效、新穎的方式解決社會問題。把公益創業融合到專業知識中去，用所學的專業知識解決現實中存在的問題，這樣，大學生既加強了對專業知識的理解，也強化了對專業知識的運用。

4.公益創業以其服務性讓大學生文明律己

目前許多大學生的生活條件比較優越，而高校的管理方式比較寬松，使很多大學生放松了對思想品德修養的追求，出現了一些不良的行為。公益創業的服務性是指項目執行人必須親自上陣，為服務對象提供相應的志愿服務。在大學生參與公益創業時，其能夠關注社會熱點問題，提供有效的解決方案，為其他人提供服務。

四、總結

在新的時代背景下，公益創業作為一種新興事物，有著不可估量的發展前景。公益創業與公益服務有很多共同點，并且也符合當代大學生的成長特點，逐漸成為大學生創新創業實踐發展的重要平臺。高校要讓大學生在投身公益創業的過程中實現理論與實踐的結合，真正提高自身的創新創業能力。

參考文獻：

[1]唐亞陽.公益創業學概論[M].長沙：湖南大學出版社，2009.

[2]梅盈盈，夏斐.構建大學生創新創業能力培養新模式——公益創業的視角[J].江蘇高教，2016（3）.endprint