提高職業院校護理專業護理實訓室管理水平的研究

潘巖

摘要：職業院校護理專業是一門應用性很強的學科，不但需要學生具有較強的理論知識水平，還要求其具有熟練的操作技能以及良好的職業道德。護理實訓室是護理專業實踐操作教學的重要基地，加強實訓室管理有助于更好地完成實踐教學工作。本文對職業院校護理專業護理實訓室的管理現狀進行分析，指出其中存在的問題，并提出提高護理實訓室管理水平的辦法。

關鍵詞：職業院校；護理專業；護理實訓室；管理

職業院校護理專業的教育目的是培養具備科學護理意識和護理技能的專業醫用護理人才，但是近年來職業院校護理專業招生數量不斷增加，這對護理實訓室的建設和管理工作提出了更高的要求。現階段職業院校護理專業的護理實訓室管理中存在很多不足之處，亟須采取有效措施，提高護理實訓室的管理水平。

一、職業院校護理實訓室管理的現狀及問題分析

職業院校護理專業的護理實訓室是培養學生專業護理技能的重要實踐教學基地，因此，必須對護理實訓室進行規范管理；但是在實際的護理實訓室管理中，存在一些問題，制約了職業院校護理專業對護理人才的培養。

1.對實訓教學不夠重視。在職業院校的護理專業教學中，理論教學與實踐教學同樣重要，二者需要共同作用才能完成護理專業的教學體系。但是在實際的教學過程中，很多院校都過于重視理論知識教學，忽視了護理實訓教學，將護理實訓作為對護理課堂理論教學的一種補充手段，可有可無。這對培養學生護理操作技能是十分不利的，使學生很難將所學到的理論知識與實際應用聯系起來。

2.缺乏現代管理理念。隨著社會的發展和市場需求的變化，職業院校護理實訓室的運作方式和管理方法較為落后，無法滿足實際的需求，一些新的理論、方法和技術在實際教學中都無法得到應用。很多院校設置的護理實訓內容不合理，與理論教學脫節，實訓室沒有發揮應有的作用，而且學校對護理類專業人才的創新思維和實際解決問題的能力不夠重視，一些能夠培養學生創新性的實訓和仿真實訓等比較少，難以與醫院的護理工作銜接起來，影響實訓教學的效果。除此之外，在實訓教師的管理、實訓室的管理制度、實驗員的崗位職責等方面，沒有完善的管理制度。

3.實訓教師隊伍素質不高。近年來，隨著職業院校辦學規模和招生規模的不斷擴大，院校將教師資源都配備到了一線教師的理論教學中，實訓室教師的人數明顯不足；而且在實訓室人員配備上，職稱、學歷、年齡和綜合素質等明顯不如院校其他隊伍的人員配備，人才隊伍知識和結構不足等因素嚴重影響護理實訓室的實踐教學水平。除此之外，實訓室教師素質不高，也就無法對護理實訓室的儀器設備進行科學合理的維護和保養，造成學校實訓室資源的損耗和浪費。

二、提高職業院校護理實訓室管理水平的措施

1.提高對實訓室教學和管理工作的重視。要想完成護理專業的教學目標，提高教學的有效性，就必須重視對學生實踐技能的培養。護理實訓室是培養實踐技能的重要陣地，要將護理實訓室的工作作為護理專業的教學重點，充分發揮實訓室教學對護理人才培養的作用。首先，要從思想上提高認識，加大對實訓室建設的力度，引進先進的實訓教學模型；其次，要讓專業教師參與進來，積極研究護理實訓室的教學方案和措施；最后，要實現對實訓室的開放性管理，落實好學生的實踐訓練，提高護理實訓室的服務效能。

2.完善實訓室管理制度建設。護理實訓室的制度要以教育部和衛生計生委對實訓室的管理技術為參考，結合當前的實際需要，科學地制訂護理實訓室的管理制度，從而保證護理實訓室的規范化管理。一方面，要規范實訓室教學環節的制度流程，保證教學的質量；另一方面，要規范實訓室設備和儀器等管理制度，降低實訓設備和儀器的損耗，提高實訓儀器的使用效率。

3.提高實訓室教師素質建設。實訓室教師的素質水平對學生的實踐技能有直接的影響，因此，要重視實訓室教師的素質建設，一方面，要加強對實訓教師的專業培訓，鼓勵教師積極參加進修；另一方面，要增加理論教師和實訓教師之間的交流，提高實訓教學的有效性。除此之外，要重視對教師工作態度和責任感的培養，鼓勵其積極學習新理論、新技術，切實提高學生的實踐操作能力。

三、結語

總而言之，護理實訓室的管理對護理專業人才的培養有重要的作用，是培養學生專業操作技能的基本保障，因此，職業院校要加大對護理實訓室的建設和管理力度，提高實訓室對教學的作用，為醫護行業培養高素質的人才。

參考文獻：

俞晨.高職院校護理實驗室管理中存在的問題與對策[J].特別健康，2016（13）.endprint