賈璐

摘要：新媒體技術的普及改變了大多數人的生活。新媒體技術可以使大學生更便捷地獲得更多的學習資料。在當今創新創業的背景下，新媒體技術為高校進行創新創業教育提供了便捷有效的服務。

關鍵詞：新媒體環境；創新創業；路徑探究

在創新創業的背景下，信息化使創新創業教育的內容和方法更加豐富，其能夠讓學生學習到更多的創新創業知識，了解最新的創新創業信息。

一、創新創業教育的意義

大學生作為國家未來發展的重要力量，還承擔著建設創新型國家的使命。因此，在進行大學生綜合素質培養時，創新創業思維與能力的培養非常重要。大學生只有提高自身的綜合素質，尤其是創新創業能力，才能在將來就業或創業時有所作為。信息時代下的創新創業教育與傳統的教育方式有本質的區別，傳統的教學以專業知識和能力的培養為主，而創新創業教育則是以培養大學生創新創業能力為主，重點在于提升大學生的綜合素質。

二、新媒體環境下進行創新創業教育的途徑

1.加強創新創業的宣傳，培養創新創業意識

在進入高校之前，學生難以擺脫傳統應試教育的影響。尤其是剛剛經歷了高考的大學生，固化的思維模式已經成為對其進行創新創業教育的一大阻礙。因此，進行創新創業的宣傳，培養學生創新創業意識顯得尤為重要。目前互聯網已經成了大學生學習交流的一條重要途徑，可以從一定程度上滿足大學生的心理需求。因此高校應從互聯網入手，進行創新創業的宣傳，以達到培養學生創新創業意識的目的。

2.加強創業實踐，培養創業思維

在對大學生進行創新創業教育時，前人創業成功的案例雖然能激發其創新創業的動力，但是也會使其故步自封。前人創新創業的成功經歷是在一定的社會環境下選擇了正確的方向和時機，但這并不代表在當前的社會環境下依然適用。因此，大學生應根據當前社會形勢的變化選擇合適的方向。高校應重視創業思維的培養，拓展學生對創業方式的認知，不局限于前人的創業方向。

3.開展多模式創新創業教育，豐富創新創業經驗

目前較為普遍的創新創業教育方式有課堂學習，課外實踐等。在信息化時代下，新媒體創業也是一種流行的創業方式。這種創業模式能夠解決大學生創業資金不足、創業方向難以選擇等問題。網絡創業對大學生的要求較低，只需熟悉網絡環境，能熟練地與人進行網絡交流，就可以進行網絡創業。而且這種創業形式不受時間、地點的限制，是大學生積累創業經驗的良好途徑。除進行多模式創業教育外，還可通過舉辦創新創業競賽等方式，讓學生盡可能參與到競賽當中。除了培養學生的創新創業的能力，還可以為表現突出的學生提供了一定數量的獎金，為學生的學業減輕一定的經濟負擔。由此可見，高校在進行課內課外創新創業教育時，也可以適當引導學生采用其他的創新創業方式，這樣更有利于學生積累創業經驗。

4.開發網絡教學，拓展創新創業教育途徑

網絡課程傳播速度快，不受時間、地點的限制，且可以多次反復學習。在信息化時代，網絡課程受到學生的歡迎，學生可以隨時隨地進行網絡學習。學生在網絡學習中也可以選擇自己感興趣的課程，這樣不再受固定課題的限制，可以更好地培養創新創業能力。

三、結語

在新媒體環境下，高校應抓住新媒體時代帶來的機遇，有效開展創新創業教育，從網絡宣傳、網絡課堂、網絡實踐等不同途徑入手，充分利用新媒體的優勢，培養大學生創新創業的意識和能力。培養創新創業型人才具有重要的現實意義，其能夠提高大學生創業成功率，減輕就業壓力，為建設創新型國家培養創新型人才。

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