加強班組安全管理 提升班組自控能力

馬珊珊 / 中石油獨山子石化公司鐵路運輸公司

加強班組安全管理 提升班組自控能力

馬珊珊 / 中石油獨山子石化公司鐵路運輸公司

加強班組安全管理，提高現場自控能力，是企業實現安全生產有序可控、長期穩定的有效途徑。明晰并強化班組責、權、利的統一對等，重視班組長的選拔任用，提高班組管理水平，強化班組安全文化建設，形成安全文化的合力將顯得尤為重要。

班組；管理；自控能力

加強班組安全管理的手段是對安全生產過程中，對人員、設備、材料、作業過程、作業工況等要素的有效管理，提高現場自控能力，實現安全管理的目標。班組以強化并提高獨立管理能力，是當前亟需研究和解決的重要議題。

1.明晰并規范班組責、權、利的對等與規范

強化班組安全管理，確保班組安全的有序可控，首先要明晰班組責、權、利的對等與規范。目前對班組在安全生產管理中的地位和作用是統一明確的，但如何加強，多考慮的仍是如何強化班組的安全責任，在班組履職盡責不到的情況下怎么樣去考核。現在的班組是干的越多，出問題的就越多，被考核的也就越多，且站段對干部每月稽查發現問題都有量化要求，班組無疑成為考核之的。

從管理學角度分析，班組作為基層組織，在承擔必要職責的同時，必須有對等的權力來支撐其履職，以合理的利益驅動來強化盡責。有責無權，將導致責任的落實不力；有責無利，短期或行，長時難以調動員工的積極性。

要解決班組安全管理中的責、權、利問題，應重點解決：①規范明晰班組安全責任與職責，減輕班組日常事務；②賦予班組安全生產必要的權利；③提高班組待遇。班組是安全生產的擔當者、踐行者，利益分配、培訓評優應向班組傾斜。

2.選用能、技、責兼備的班組長

（1）選用好班組長。必須把業務精、管理能力強、擔責挑擔的優秀員工選用道班組長的崗位。對其賦予權利和利益，對在班組長崗位干得好的，可調整到站段技術或管理崗位，從而激活班組長管理能力動力，打開班組長上升的通道，抓住了班長這個關鍵中的少數，帶動關鍵中的多數，收到事半功倍之效。

（2）培養好班組長。不僅要選用好班組長，更要從人員管理、生產管理、安全管理、技術管理等諸多方面對其進行綜合培訓，如當日生產、重點卡控、預防預想、突發應急、環節銜接、民主管理、班組例會等，都要制定計劃、專門實訓，使班組長成為攻堅克難的帶頭人。

（3）管理好班組長。在班組長的選拔、培養、使用、考核、激勵等方面形成創新培養，閉環管理?，F在對班組長培養措施單一，效果有限，有效的管理必然是一個連續封閉的回路。

3.提升班組管理水平

（1）在石化企業，安全管理是車間、班組管理的出發點和落腳點，是奮斗的目標。在誘發事故的人、機、管、環“四要素”中，管理是最為突出的薄弱的環節?，F在的班組長，多以技術突出而選用，對安全管理的基本理論知識學習不夠、掌握不多，管理方法大多是就事論事，忙于日常事務管理，雖然有愿望學習現代安全管理基本知識，但缺乏系統培訓，重業務、輕管理等諸多原因，較少接受系統的管理知識培訓。雖然公司每三年對的班組長進行提升性培訓，但缺乏現場管理技能和安全管理的系統培訓，從培訓的實際效果看，都不盡如意。

（2）提升班組管理綜合水平，促進班組管理規范創新。站段把班組長的培訓和普通員工的培訓同步管理，一同進行，從對一線生產班組長的調查分析可知，絕大多數的班組長都是業務方面的骨干，平時學習的主要內容是業務知識，但要把安全生產管理上升到綜合性科學管理，很多班組長感到無從下手?？煽紤]對班組長進行管理理論、溝通技巧、有效管理等方式方法的培訓，有針對性的制定培訓規劃，定期對班組長進行系統的培訓，使其把先進的管理理念、方法、技能運用到日常班組管理中，突出培訓的實效性。

4.全面實施班組目標管理

在企業，推行班組承包目標管理仍然是班組安全管理的主要手段。在實踐中，并不是沒有實施目標管理，而是不系統、不全面，缺乏有效的激勵獎懲機制。安全目標的實現，是人、機、管、環“四要素”所構成的一個完整的、有機的閉環管理，班組實行目標管理，就是要努力構建以安全為核心，以管理為主線。在日常管理中，上級管理千條線，匯集班組一根針，日常檢查、考核、評比的項目繁多，每個班組的臺帳、資料一大堆，僅每天填寫好這些記錄、臺帳就要花費很多的時間，過段時間，班組反應資料太多，領導安排經管部門集中清理、簡化班組資料，為班組資料減負，可最終每個科室都說這個資料重要，這個資料不能減，最終班組資料不但沒有“瘦身”，反而“長胖”，如此循環，挫傷班組長對減負的信賴。

對班組的評價標準要有激勵性。各站段每年初都和上級簽署經管、安全目標合同，站段根據上級要求，又將經濟、安全等指標分解到班組，以期將壓力傳遞到班組，傳遞到每一位員工，從而實現全員參與，確保站段目標管理的實現性，這本無可厚非。但缺乏激勵措施，調動不了班組全員的積極性，導致班組各項經濟、安全指標流于形式。每年底進行班組評價驗收，評價標準單一，個別指標硬性要求，很難調動班組爭先創優的積極性。

5.創新班組安全文化理念

班組安全管理的終極目標是形成具有行業特色、企業特色、班組特色的安全管理文化，從而實現班組安全的健康、穩定發展。班組安全管理首先要有系統性、創新性、科學性、特色性、突出性，是一個在實踐中不斷完善，在完善中不斷創新的閉環管理過程中所形成，通過先進、科學、創新的安全管理理念，合理的激勵機制，激發全員積極參與到班組安全管理當中去。大家都希望班組能提高管理自控能力，自控目標的實現很大程度上取決于事前的預想和設計，必須從班組管理的系統性出發，全面考慮，統籌考慮，整體設計，激發活力，確保設定的目標經過努力可以實現，進一步規范班組結構、奮斗方向、作業流程、操作程序、獎懲標準等，首肯班組自身涌現出來的好的經驗和做法，并使之逐步提升和升華，使之成為班組共同遵守的行為規范，形成自上而下和自下而上兩個管路，促進班組安全文化的形成。立標桿，樹典型，點帶面，形成安全文化的合力。

簡言之，班組是企業進行生產經營活動的最小單位，最基層組織，是企業文化建設的前沿陣地，是企業實現安全生產的主戰場，是職工成長的大熔爐，是培養大國工匠的搖籃，是歷練班組長成長的源發地，如何培育、選拔優秀的班組長，使其充分發揮兵頭將尾，將安全生產責任內化于心，外化于行，從而使企業各種生產經營活動保持安全、穩定、可持續發展，是一個需要不斷探索和創新的主題。