何立強：跨文化教育不是選擇，而是必經之路

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何立強：跨文化教育不是選擇，而是必經之路

跨文化教育在當今社會并不是一種選擇，而是一條必經之路。當今許多全球化問題，比如網絡信息問題、氣候變化問題，都不是單獨一個國家能夠解決的，不通過全球合作是解決不了的。

我最近注意到，人工智能的倫理道德問題引發了大討論。人工智能可以做到什么程度呢？圖靈測試已經驗證過電腦可以像人一樣思考。最近我的一個學生告訴我，她的媽媽是一名從事高科技研究的科技人員，她曾經創建了一個系統，想讓它做ABCD，過了一段時間她發現那個系統學會了做ABCD，還能做EFGHIJK等，于是她開始困惑這個系統到底能解決哪些問題，因為它不但遵循了人類的設計，甚至還有自學的能力。人工智能會導致什么樣的結果？很難說，因為我們有能力做出超越人類智能的機器。機器思考得到的結論有沒有可能是“人類不可靠，需要消滅掉”？

人工智能已經不是一個科技問題，是牽涉到哲學、倫理學、社會學、政治的事關人類存亡的問題。如果我們現在不進行跨學科研究，不接受跨文化教育，又將如何處理人類有可能面臨的重大挑戰呢？

人類從出生就有一種求學和理解的精神，因為我們要理解世界，理解我們周圍的環境和社會。我發現一些詞匯很有意思，中文里表達“理解”含義的詞匯特別多，比如理解、了解、理會、知道、認識、領悟、領略、領會、明了、看透、洞悉、通曉、通解、知曉……這么多詞匯詮釋了一種概念，就說明這個概念是多么重要和復雜。

我們總是試圖了解周遭萬物的意義，所以理解至關重要。一方面可以由老師教你，從書本學習知識，但是，更好的是從經驗中自己體會。燕京學堂是北大一個非常有意思的實驗，它的意義在于沿著歷史的脈絡，開啟一種跨文化、跨學科的集體實踐，這一實驗到目前為止很成功。100多名外國的優秀學生到北大來，和一部分中國同學住在一起，一起學習，通過這種交流和溝通促進他們對彼此和國際文化的了解。

燕京學堂的一些國際學生因為對中國文化不理解會產生困惑。舉個很簡單的例子，歐美來的學生下課之后想出去玩，他們去哪兒玩呢？通常是去酒吧喝酒，邊喝邊聊。但是通常中國學生聚會是以聚餐為主，并沒有去酒吧這個習慣，這種現象怎么讓外國學生理解？外國學生說中國學生不善于交際，其實是他們不理解，這只是生活習慣不一樣。

如何獲取知識？如何深入了解？你可以讀萬卷書，也可以行萬里路，兩者都好，兩者都要做到，因為很多道理沒有經驗是體會不到的。從很早開始，我就對國際交流和理解進行研究。2002年，我擔任美中關系全國委員會會長，那時我發現中美有一些問題，根源在于兩國對生存意義是有誤解的。于是我創辦了杰出青年論壇，讓中國各行各業優秀的年輕人和美國各行各業的年輕人坐在一起，每年針對不同的題目進行探討和交流，通過這種方式加強兩國年輕人之間的互動、了解和友誼。我相信，為兩國青年提供一個有效的交流渠道，對于美中關系的未來必定會產生積極而深遠的影響。

在杰出青年論壇的構想過程中，也有一個關于文化差異的非常有意思的例子。關于這個論壇的名字，最初我們是用英文設想的，叫作US-China Young Leaders Forum。但在翻譯成中文時遇到了問題，如果直譯叫領導論壇并不合適，因為這些參會的嘉賓并不能算是領導；由于論壇涉及的領域比較廣，如果翻譯成領導力論壇也不確切。最終我們選擇用更直接的方法來表述它，參加的人是杰出青年，于是就叫杰出青年論壇。這是兩國習慣不一樣，又是英文和中文在表述上的差別，我們要針對這些有意思的跨文化差異和現象進行更深入的研究，通過相互溝通、彼此理解，盡量避免產生誤解。

綜上所述，我想要說，我們現在的教育，包括燕京學堂的創辦，就是在培養有跨文化、跨學科交流能力的青年，只有這樣，在全球化不斷推進的今天和未來，各國之間才能更容易相互理解、共同合作和發展。（本文整理自何立強在第五屆國際化人才之路論壇上的主旨演講）

何立強（John L.Holden，美)

北京大學燕京學堂副院長

2016“外教中國”年度人物獲得者