【標準】
《語文課程標準》指出:“小學生作文就是把自己經歷的事情或看到的、聽到的、想到的內容,用恰當的語言文字表達出來。”寫好寫景作文,就是寫好“看到”。
提供兩篇文章,前者是運用大量文字寫眼前景物,后者是在敘事中結合寫景,巧妙展示自己的內心情感。請你讀讀。
【范文】
秋天來了
合肥市習友路小學四年級 郭易甍
我走在秋天的小路上,一陣風吹過,感到一股涼意。這時,我看到楓葉變成紅色,而其他有些葉子是黃色的,有的還是綠色,只是不像春天、夏天那樣精神了。
我走到了農場,看見蘋果變紅、葡萄變紫,玉米從紅纓變成紫纓,高粱變紅,稻子也變黃了。
我走到一棵大樹邊,去尋找蟬,我沒找到,感到無聊,就抬頭看天。我看到天又高又藍,于是我被天空給迷住了,腳在動,我自己也不知道。我走到葡萄藤下,感到一陣困意,于是我睡著了。在夢里,我正在吃東西,把嘴張得大大的,這時一顆葡萄掉了進去,我一下被驚醒了,發現時間已不早,我趕緊回家,吃了一碗飯,然后又睡去,等待著下一個早晨……
【郭老師看法]文中的幾處“走”很有層次。從開頭的“走在”路上到中間的“走到”農場,再到“走到”大樹邊,“走到”葡萄藤下,小作者對秋的觀察與描寫,采用了“移步換景”的辦法,很是值得大家學習呀。
唱著敬仰離別的歌
成都市錦西外國語實驗小學五年級 陳子怡
我們總有那么一天會離去,去到那天藍色的彼岸。而離別,像是一首我們敬仰的歌,為離去的事物永遠的歌頌。
大伯,我會為你唱著敬仰離別的歌。
我大伯這個人,不愛說話,為人大方卻對自己“摳門”,做任何事都想著別人,卻常常舍棄自己的利益。我記憶里大伯吃不完的菜要打包,那一盤菜幾乎沒有“動”過,大伯提著它送給了乞討的人,拍拍他的肩膀把他當自己的知己,聊著天。那時我還小,不是很明白,但那件事卻長存于我腦海。
時間流逝,光陰如梭。門前那朵不知名的花開得正艷,草木也正旺盛??赡菚r,我的脾氣變得煩躁,怎么都不愿意讓家里人來接我放學。大伯也在那時和二伯、三伯回了老家,過年也不曾看到幾眼,而我也沒心思去掛念家人。
直到那一年,那朵花開始凋零,樹葉泛黃,大伯住進了醫院。
那時正值期末,媽媽沒帶我去探過病,我只能從父母的口中聽到一些大伯的狀況。聽到結果的我特別想挖個洞爬進去——大伯患了亞洲極少見的一種晚期淋巴癌。
爸爸說這種病只是時間早晚的問題,根本無法醫治,就在那句話說完五天后傳來噩耗——大伯走了,去世了。
那天晚上,媽媽和爸爸處理大伯的事沒有很早回來,我強裝鎮定躺在床上,沒有痛楚,沒有眼淚,只有我那不敢相信事實的心——我怎么也沒有料到“時間早晚的事”會那么快,這么突然。第二天早上,我見到了媽媽,不知道為什么,我的眼淚一下子順著臉頰流下,一種難受的心情一下占據了我的整顆心,我抱著媽媽,舔舐這份親人離去的傷痕。
見大伯的最后一面是在殯儀館,從那以后,我也只有靠寫作將思念傳遞給在世界另一邊的大伯。
回到家門口,我發現那朵無名花沒有了身影,冬天的風,吹得好生冷清。
回想起大伯的離去,心頭涌起一陣難以說出口的滋味,被難過盤繞在心的觸動,無法表達。
思念,像是一首敬仰離別的歌,被失去親人的人傳唱著,這歌聲也就化為信件,被寄到世界的另一端——天藍色的彼岸。我相信,這信也會送到自己的親人身邊。
大伯,我會為你唱著敬仰離別的歌。
(指導教師:王曉燕)
【郭老師看法]請大家多關注文中的“景”——處處感人,顯現了小作者對生活、對親情的用心品味與思索;處處精妙,體現了小作者語言的運用能力與精巧的構思。珍惜生活應如此,寫出對生活深情的思索,值得稱道,大家品品。endprint