躬行此事，我所樂也

林可塑

夢醒回時，月色似絲綢滑上窗檐，頭一偏，卻總可以觸碰到枕邊堆疊的書頁，恍惚之中聞到那紙的暗香和略帶陳腐的甜味，心中不由得安然許多，翻身睡去，亦更是香甜。曾悲憫那些以竹為簡，卻又滿懷憧憬書香之心的古人們，但轉念一想，古人自有其一番情懷，蘭亭之上，讀史流觴，此樂何極。故不再煩憂，操閑筆閑墨，記書，亦記人情世故，記許許多多人和書的靈魂游戲。

在我卑淺的閱歷里，讀書是最無局限，而又最有局限的。何處不可讀書，在飛懸的瀑布下，在草蟲的伴奏里，在幽長而又幽長的雨巷間。只要有一點點光亮，閱讀就不會停止。上海的老人們在略略晃蕩的地鐵里讀書，老花鏡后的灼灼眼神在莎翁與馬爾克斯之間游走，便成一趣。而讀書也要講些規矩，直面滿桌人間煙火，油水氤氳，此時兩三章梁實秋、汪曾祺之文，便成一道開胃菜。腹中空虛時切不可捻開看一二頁，其細膩之筆法使人心中爪撓，猴急不止。旅途中，包中總要帶些書，衛斯理的小說，厚厚一本，起承轉合、探覓線索之間，不知已到異國他鄉。而一身倦憊，下榻酒店，夜闌人靜之后，需要一本詩選來迎合那似有似無的鄉愁。幾篇輒止，次日再出游，山路兩側，花瓣中似乎也寫了詩，而花香成詩，更為妙絕。

一本好書，值得我苦苦找尋。密友曾借我一本書，記得是北島的《城門開》，封頁是糙劣紅紙，刻意營造的那一份肅穆和端嚴。輕讀幾頁，其中燈影迷迭，歷史在塵煙中回現，不知不覺已漸入佳境。無奈歸期將至，雖極不舍，只得作罷。心中卻依舊掛念那暗紅色的面皮。我在每一個書店書屋，在一排排漆木書架上，目光在紅色上找尋飄忽。一次又一次失落，直到我激動地拿到此書。若不是之前的執拗和不棄，這書不會成為案前的珍寶，其意境亦成《廣陵散》。

我是一個學生，而學生是很“饞”的。饞的并不只是美食，而更是好書。每個星期日，學校給我們一個下午的休息時間。無處可去，便邀上好友，直奔圖書館。這里的書都有些陳舊，有時卻可以尋覓到一些珍本。各自找了書，坐在一張桌子旁，邊看邊交流。看完一本，換！你的換我的，我的換你的，若是好書，則會遭到大家爭搶。一次，一個朋友翻出來一本《馬可波羅行紀》，傳來傳去，自己倒落個兩手空空，茫然地念叨著：“我的書呢？我的書呢？”便是有些可憐的了。

隱約記得進初中的前一天晚上，月照無眠，心中等待那個激動而又迷惑的時刻。我從床上一躍而起，拉開早已準備好的書包，塞入幾本最為貪戀的書，又翻身上床，一夜無夢，直至天亮。

書不僅是一本書，書可能是歷史，是詩意，是禪理。讀李賀以一帶吳鉤，讀李清照以抬嗅青梅，讀李白以直濟滄海。書林之中，讀一家以獨辟幽徑，讀百家以通達天下。其中之選擇，便是生活中所可以尋覓到的那一絲的哲學。

（指導教師 黃忠、朱慈涵）

點評

這是一篇飽蘸感情的散文，字里行間流露出了作者讀書時無窮的享受。文章亮點鮮明：其一，意境優美，情真意切。開篇帶讀者進入了一個彌漫著書香的情景，接下來對“讀書是最無局限，而又最有局限的”描寫也充滿了詩情畫意，同學們搶讀《馬可波羅行紀》的場面更是形象有趣。其二，語言講究，表現力強。作者善于遣詞造句，諸如“月色似絲綢滑上窗檐”等語句將無形的月色寫得立體可感，十分細膩；句式靈活，節奏明快，譬如“看完一本，換”“我的書呢？我的書呢？”極具感染力。

（點評教師 徐巍）endprint